《西方社會學(xué)理論經(jīng)典選讀 - 附件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西方社會學(xué)理論經(jīng)典選讀 - 附件（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《社會學(xué)理論經(jīng)典選讀》課程教學(xué)大綱 課程 編號 課程名稱 中文：社會學(xué)理論經(jīng)典選讀 英文：Classic Readings in Sociological Theory 課程基本情況 1．學(xué)分：2 學(xué)時：30 （課內(nèi)講授：24 實驗實訓(xùn)：6 課外安排：） 2．課程性質(zhì)：專業(yè)選修課 3．適用專業(yè)：社會學(xué) 4．先修課程：社會學(xué)概論、古典及現(xiàn)代社會學(xué)理論 5．選用教材：自編教材 6．參考書目： 【1】《西方社會學(xué)文選》（英文版），于海主編，復(fù)旦大學(xué)出版社2002年版。 【2】《當(dāng)代社會學(xué)理論及其古典根源》（英文影印本），（美）喬治?瑞澤爾，北京大學(xué)出版社2

2、004版。 【3】《經(jīng)典社會學(xué)讀本》（英文影印本），（美）奧瓦爾，北京出版社2004年版。 【4】《當(dāng)代社會學(xué)讀本》，（英文影印本），（美）帕特里夏·A.阿德勒，彼得·阿德勒編，北京出版社2005年版。 【5】《社會學(xué)基礎(chǔ)讀本》，（英文影印本），（美）卡爾甘等編，北京出版社2005年版。 【6】《西方社會學(xué)名著提要》，謝立中主編，江西人民出版社2005年版。 7．教學(xué)形式：課堂講授 8．考核方式：課堂討論及作業(yè)30%，隨堂考試70%。 教學(xué)目的及要求 教學(xué)目的： 通過閱讀有代表性的經(jīng)典社會學(xué)讀本，使學(xué)生掌握更多更難的社會學(xué)專業(yè)詞匯，更重要的是加深對各種社會理論的理解。 教

3、學(xué)要求：精讀每篇讀本，師生互動，課堂閱讀與討論相結(jié)合，課堂講解與課外閱讀相結(jié)合。 課程 內(nèi)容 、教 學(xué)要 求及 學(xué)時 分配 （一） Suicide and Modernity （ 4學(xué)時） 教學(xué)要求 了解：涂爾干《自殺論》發(fā)表的背景和主要內(nèi)容。 理解：社會學(xué)研究方法在該項研究中的應(yīng)用。 掌握：自殺的分類和影響自殺率的社會原因。 問題與思考： 1．涂爾干如何給自殺現(xiàn)象分類？ 2．影響自殺率的社會原因是什么？

4、（二） Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism （ 4 學(xué)時） 教學(xué)要求 了解：馬克斯?韋伯寫作《新教倫理與資本主義精神》的背景和目的。 理解：理解社會學(xué)方法在該項研究中的體現(xiàn)。 掌握：韋伯如何論述新教倫理對資本主義的影響。 問題與思考： 1．韋伯所說的“資本主義精神”指的是什么？ 2．新教倫理中與資本主義精神具有親和力的方面有哪些？ （三） Action Systems and Social Systems （ 6 學(xué)時） 教學(xué)要求 了解：帕森斯寫作《行動系統(tǒng)與社會系統(tǒng)》的目的及該著作的主要內(nèi)容。 理

5、解：在該項研究中結(jié)構(gòu)功能主義方法論的體現(xiàn)。 掌握：帕森斯所提出的結(jié)構(gòu)功能主義方法論； 行動系統(tǒng)的等級關(guān)系； 不同系統(tǒng)的功能。 問題與思考： 1．結(jié)構(gòu)功能主義方法論的主要內(nèi)容是什么？ 2．行動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。 （四） The Sociological Imagination （ 4 學(xué)時） 教學(xué)要求 了解：米爾斯《社會學(xué)的想象力》的發(fā)表背景。 理解：為什么要發(fā)揮社會學(xué)的想象力？ 掌握：社會學(xué)的想象力指的是什么？ 問題與思考： 1．社會學(xué)的想象力指的是什么？ 2．在社會學(xué)研究中為什么要運用社會學(xué)的想象力？ （五） Commun

6、icative Action （ 4 學(xué)時） 教學(xué)要求 了解：哈貝馬斯發(fā)表《溝通行動》的背景。 理解：哈貝馬斯的溝通理性與韋伯所說的理性的區(qū)別。 掌握：溝通理性的概念及主要內(nèi)容。 問題與思考： 1．哈貝馬斯為什么要提出溝通理性這個概念？ 2．溝通理性和韋伯所說的理性的主要差異在哪里？ 3．溝通理性的主要內(nèi)容是什么？ （六） Structures, Habitus, Practices （ 4 學(xué)時） 教學(xué)要求 了解：布迪厄提出實踐理論的意義。 理解：布迪厄的實踐理論如何將結(jié)構(gòu)主義和建構(gòu)主義方法論結(jié)合在一起的。 掌握：實踐、慣習(xí)、結(jié)構(gòu)、資本這幾個核心概念。

7、 問題與思考： 1．布迪厄的實踐理論如何將結(jié)構(gòu)主義和建構(gòu)主義方法論結(jié)合在一起的？ 2．實踐、慣習(xí)、結(jié)構(gòu)、資本概念。 （七） 總復(fù)習(xí) （ 2 學(xué)時） （八） 隨堂考 （ 2 學(xué)時） 配套 實踐 環(huán)節(jié) 要求學(xué)生保證足夠的課外閱讀時間，也可以讓學(xué)生自己組織課外小組討論。 說明 本課程采取課堂閱讀和課堂討論相結(jié)合，老師課堂講解與學(xué)生課外閱讀相結(jié)合的方法。 大綱 編寫 責(zé)任人 社會學(xué) （教研室）

8、 （簽名） 2010 年 04月 20 日 教研室審核 意見 社會學(xué) （教研室） （簽名） 2010年 04月 20日 系審核意見 社會學(xué)與社會工作系（系） （簽名） 2010年04月 20日 4