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國家財政 經(jīng)濟生活第八課第一框 教材分析 教法學法 教學過程 總結反思 作業(yè)板書 教材分析 一 教材的地位與作用 國家財政 這一框承接了上一課個人收入分配這部分內容 是對國民收入的延展和深入 同時又引出了下框稅收 所以 本框在整個教材中起到了承上啟下的作用 具有不容忽視的重要的地位 可以為學生積極參與經(jīng)濟生活注入新的動力 教材分析 二 學情分析 有關財政領域知識對于高一學生來說是較陌生的 平常生活中是較少關注的 另外 財政知識是較為宏觀的知識 學生理解起來也較難 這需要教師創(chuàng)設情境 使學生能在情境中構建知識 情感升華 以達到知情融合 教材分析 三 教學目標 情感態(tài)度與價值觀 通過本框學習 增強學生國家觀念 教育學生關心支持財政工作 以國家利益 經(jīng)濟建設為重 能力目標 聯(lián)系國家財政政策的材料 說明財政的巨大作用 培養(yǎng)學生分析問題的能力 提高學生理解事物內部聯(lián)系 把握事物本質的能力 知識目標 通過教學 使學生識記財政 預算 決算 財政收支的含義 理解財政收入的影響因素及財政的巨大作用 教材分析 四 教學重難點及依據(jù) 教學重點 影響財政收入的因素重點的依據(jù) 只有掌握了這點 才能理解和掌握財政及為以后 稅收 打下基礎 教學難點 財政的作用難點的依據(jù) 對于財政為什么能夠發(fā)揮這樣的作用 理論性比較強 牽涉的知識點比較多 學生理解比較困難 教法學法 在教法上 充分發(fā)揮教師的引導作用 我主要運用了直觀演示法 學生辯論 分組討論 事例分析 活動探究法等教學方法 在學法上 充分體現(xiàn)學生的主體地位 讓他們在活動中親自體驗 由理論到實踐 變被動接受為主動探究 讓學生從機械的 學答 向 學問 轉變 從 學會 向 會學 轉變 成為真正的學習的主人 這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法 思考評價法 分析歸納法 自主探究法 總結反思法 一 新課導入 教學過程 暢所欲言 08年哪些事情讓你至今記憶猶新 08年雨雪冰凍災害 國家投入抗災重建資金360億元 國家抗震救災總投資644 1億元 09年在投入1000億進行災后重建恢復工作 神七研制總投資300多億元 奧運場館總造價為205億元人民幣 奧運會總投資4500多億元 為應對金融危機 國家計劃總投資達40000億元 國家投入的大量的資金從哪里來的 國家財政 二 新課探究 活動一 給學生2分鐘的時間讓學生快速閱讀課本64頁的內容 然后回答下面的問題 什么是國家財政 財政的目的是什么 財政的本質是什么 十一屆全國人大二次會議 2008年 全國財政收入61316 9億元 完成預算的104 8 全國財政支出62427 03 億元 完成預算的101 7 預計2009年全國財政收入65720億 比2008年增長8 財政支出預算總額將達到7 6萬億元 活動二 閱讀材料 小組討論 在材料中出現(xiàn)的數(shù)字61316 9與數(shù)字62427 03說明的是我國的什么情況 而數(shù)字65720和數(shù)字7 6萬億又說明我國的什么情況 材料中數(shù)字61316 9和數(shù)字65720共同代表的是什么 而數(shù)字62427 03和數(shù)字7 6萬億共同代表的是什么 國家預算國家決算 財政支出財政收入 財政收支關系 活動三 對比分析 展開辯論 支出 收入 財政赤字 收入 支出 財政盈余 財政收支平衡 然后把學生分成正反兩組進行辯論 辯題為 出現(xiàn)財政赤字好不好 財政赤字如何看待 活動四 分組討論 角色扮演 小組討論后 小組派學生代表扮演國家領導人上臺演講 如果你是國家領導人 你打算從哪些方面獲得收入 你又如何分配這些收入呢 觀看08年我國財政收支結構圖 活動五 材料展示 分組討論 通過多媒體展示三段材料 關于國家免除義務教育學雜費 家電下鄉(xiāng)合作醫(yī)療的相關材料 國家興建大型工程的相關材料 國家投4萬億應對金融危機 保持經(jīng)濟良性發(fā)展的材料 通過這三段材料引導學生分析出國家財政的三個主要作用 讓學生說一說自己本節(jié)課有什么收獲 還有哪些問題沒有弄明白 大家一起來解決 課堂小結 反饋練習 1 在我國財政收入的形式中 B A 利潤收入是所有企業(yè)稅后利潤中按規(guī)定交給國家的部分B 稅收是財政收入的最穩(wěn)定可靠的形式C 債務收入是國家財政通過借貸的形式從國外取得的D 利潤收入是財政收入中征收面最廣 最穩(wěn)定可靠的形式 反饋練習 2 影響財政收入的基礎性因素是 D A 稅 利 債 費B 國家政治權力C 國家的分配政策D 經(jīng)濟發(fā)展水平3 財政赤字意味著 C A 財政資金沒有得到有效的運用B 財政收入大于支出C 財政支出主要依靠借債來維持 可能引發(fā)通貨膨脹D 國家財政收入計劃未能完成 組織學生撰寫政治小論文 談談自己對財政作用的認識 從而引導學生關注社會 關注生活 國家財政 目的 含義 收入 支出 財政收支關系 本質 實現(xiàn)形式 分類 國家預算國家決算 收支平衡 財政收入財政支出 主要來源支出分類 支出 收入 財政盈余 財政赤字