《七年級(jí)政治上冊(cè)《“人”字的結(jié)構(gòu)》教案1教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè)《“人”字的結(jié)構(gòu)》教案1教科版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 第四單元第九課 “人”的結(jié)構(gòu) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生感覺(jué)交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。 2、懂得無(wú)論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。 重點(diǎn) 1、使學(xué)生感覺(jué)交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。2、懂得無(wú)論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。 難點(diǎn) 懂得無(wú)論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。 教學(xué)模式 四環(huán)節(jié) 教學(xué)方法 講授、討論 教具 教 學(xué) 步 驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容。 二、引入： 教參P126《魯濱遜與社會(huì)交往》 三、

2、新授： 一、交往的含義A（P70） 人的結(jié)構(gòu)（P70） （交往就是眾在社會(huì)生活中因一定的需要而發(fā)生的相互聯(lián)系。密切、穩(wěn)定、長(zhǎng)期的有：疏遠(yuǎn)、偶然、暫時(shí)的有： “人 ”字的結(jié)構(gòu)：“撇”代表我們自身，“捺”代表他人，那么，沒(méi)有他人的支持，我們自己也無(wú)法自立于社會(huì)?！叭俗值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐。） 二、交往對(duì)人的重要性B（P71、74第一段第一句） 據(jù)問(wèn)題回憶上節(jié)知識(shí)點(diǎn) 教 學(xué) 步 驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) （1、與人交往，是人類天性的需要，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。

3、 2、交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要，個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都離不開社會(huì)交往。） 以劉連仁的例子來(lái)說(shuō)明。 1、人的交往被剝奪的不良后果C（P72） （不僅會(huì)影響人們的心理和精神健康，甚至?xí)?yán)重影響人們的身體健康。） 2、對(duì)人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)？D（73） （安全的需要、愛(ài)和歸屬的需要，以及尊重的需要等。通過(guò)社會(huì)交往來(lái)實(shí)現(xiàn)。） 3、正常交往對(duì)中學(xué)生的意義？E（P75） （有利于我們擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維，鍛煉能力，也有利于我們情感、意志和價(jià)格的健康發(fā)展，有助于我們道德、審美等素質(zhì)的提高。） 四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容、布置練習(xí)并講解

4、。 體驗(yàn)：如果我是魯濱遜，我的感覺(jué)是什么？ 設(shè)想自己將在很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)在一個(gè)陌生的地方過(guò)一種完全孤獨(dú)的生活，我的感覺(jué)是什么？ P72中的囚徒為什么會(huì)很快就死去了？ （那位囚徒由于沒(méi)有交往對(duì)象，把小草當(dāng)作朋友。這是他滿足交往需要的恮途徑，也是他生命的支柱。失去小草使他失去了支柱，完全陷入了致使的孤獨(dú)與寂寞之中） 板 書 設(shè) 計(jì) P70第九課： 一、交往的含義A（P70） 人的結(jié)構(gòu)（P70） 二、交往對(duì)人的重要性B（P71、74第一段第一句）※ 1、人的交往被剝奪的不良后果C（P72）※ 2、對(duì)人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)？D（73）※ 3、正常交往對(duì)中學(xué)生的意義？E（P75） 課 后 記 領(lǐng)導(dǎo) 審閱 意見(jiàn) 簽名：