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1、精品語文資料
精品資料
第四單元
【單元導(dǎo)讀】
這個(gè)單元主要以求知與讀書為主題,有三課四篇文章都是闡述求知與讀書問題的。
《事物的正確答案不止一個(gè)》一文,從四個(gè)圖形引出“事物的正確答案不止一個(gè)”的觀點(diǎn)。然后層層推進(jìn),引申出“不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求”,以及需要?jiǎng)?chuàng)造性思維和創(chuàng)造性思維必需的要素。最后得出結(jié)論:任何人都有可能成為富有創(chuàng)造性的人。
《應(yīng)有格物致知的精神》一文,從解釋“四書”中“格物”和“致知”的意思入手,指出傳統(tǒng)教育的弊病,批評(píng)“王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦?!弊詈笾赋觯?/p>
2、“希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考,使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國文化的一部分?!?
《談讀書》一文,篇幅雖小,論述的范圍卻相當(dāng)廣泛。先闡述讀書的正確目的,讀書和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系,用書的智慧,接著闡述讀書的方法,提倡讀書與討論,作文結(jié)合起來;最后闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。全文運(yùn)用排比、對(duì)比說理,名言警句對(duì)比皆是。
《不求甚解》一文,先擺出批駁的靶子:“對(duì)任何問題不求甚解都是不好的?!苯又鴱摹安磺笊踅狻钡某鎏幦胧郑娼忉屘諟Y明的原話,揭示了“不求甚解”的兩層含義,并以此為根據(jù),對(duì)否定“不求甚解”的觀點(diǎn)作了否定。在批駁過程中闡述讀書的要決在于會(huì)意,讀書要
3、虛心,重要的書要反復(fù)讀的正面主張。
《中國人失掉自信力了嗎》,從兩個(gè)方面批駁對(duì)方論調(diào)。一方面,揭露“一部分人”,即國民黨局“自信其實(shí)是早就失掉了的”,只能說中國人曾經(jīng)有過他信,現(xiàn)在是在發(fā)展著自欺力。另一方面,用事實(shí)證明“我們有并不失掉自信力的中國人在”。最后從立場觀點(diǎn)上作出結(jié)論:“自信力的有無狀元宰相的文章是不足以為據(jù)的,要自己去看地底下的?!?
短文兩篇
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.積累名言警句,理解作者的觀點(diǎn)
2.學(xué)習(xí)比喻論證和歸納論證的方法
3.認(rèn)識(shí)讀:¨的益處,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
一.基礎(chǔ)知識(shí)積累
1.填空
(1)培根,_________國哲學(xué)家
4、,_____________家,著有_________、_________等
(2)馬南,原名__________,當(dāng)代作家?!恫磺笊踅狻芬晃倪x自雜文集____________。
2.給下列加點(diǎn)字注音
狡黠( ) 詰難( ) 滯礙( ) 怡情( )
藻飾( ) 矯情( ) 吹毛求疵( ) 昧同嚼蠟( )
3.解釋下列加點(diǎn)的詞語
詰難:_______________導(dǎo)章摘句:__________ 味州嚼蠟:___________
5、_______
吹手求疵:____________狂妄自大:__________ 咬文嚼字:__________________
因小失大:___________ 開卷有益:_________________
二.快速閱讀《談讀書》完成
1.用自己的話概括本文的主要內(nèi)容
2.作者從哪些方面談讀書?(理清作者思路、歸納總結(jié))
三.再讀《淡讀書》。探究以下問題
1.讀書有哪些好處呢?
2.讀書與經(jīng)驗(yàn)關(guān)系是什么?
3.什么人才可讀書記用書?用書的智慧從何而來?
4.理解“蓋天生才十猶如自然花草,讀
6、書后知如何修剪移接”的含義,說說比喻說理的好處。
5.作者介紹了哪些讀書的方法?并談?wù)勀愕目捶?
四.交流積累有關(guān)讀=15的名言,逸事(見補(bǔ)充)
五.自學(xué)《不求甚解》
六.反饋練習(xí)
1.下列加點(diǎn)字讀音正確的_-項(xiàng)是 ( )
A.藻飾(zǎo) 狡黠(xiá) 傅彩(hù) B.詰難(jié) 咀嚼(jiǒo) 嚼蠟(jué)
C.滯礙(chì) 勸誡(jiè) 摳字句(kōu) D.輕鄙(bǐ) 粗糙(cāo) 吹毛求疵(cī)
2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )
A.文采藻飾 讀書費(fèi)時(shí) 縱
7、觀統(tǒng)籌 B.孜孜不倦 天姿聰穎 濫加粗暴
C.獨(dú)到見解 咬文爵字 豁然貫通 D.仔細(xì)揣磨 明辨是非 高談闊論
3.依次填入橫線上的詞語。最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
(1)希望大家繼續(xù)____________________艱苦奮斗的作風(fēng)。
(2)每一個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該切實(shí)______________自己入黨時(shí)的誓言。
(3)讀史使人_____________,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密。
A.發(fā)揚(yáng)一執(zhí)行一智慧 B.發(fā)揮一執(zhí)行一智慧
C.發(fā)揚(yáng)一履行一明智- D.發(fā)揮一履行一明智
4.“不求
8、甚解”一詞在生活中是褒義還是貶義?作者認(rèn)為怎樣理解“不求甚解”?
5.假如你是救助殘疾兒童募捐活動(dòng)的志愿者,抱著募捐箱正在路口向行人募捐,這時(shí)走過一位拉著女兒的二十歲左右的婦女,你會(huì)怎樣委婉,得體地勸說她獻(xiàn)山愛心?
6.日常生活中,在與別人為某個(gè)問題進(jìn)行爭辯時(shí),我們經(jīng)常會(huì)運(yùn)用講道理和擺事實(shí)兩種力法。請運(yùn)用擺事實(shí)、講道理的方法論述一下“學(xué)習(xí)需要勤奮”這個(gè)觀點(diǎn)。(200字左右)
積累(補(bǔ)充)
(1)名育警句:
腹有詩書氣自華
好(hǎo)讀書時(shí)不好(hào)讀書,好(hào)讀書時(shí)不好(hǎo)讀書。
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。
書到用時(shí)方恨少。
讀書破萬卷
9、,下筆如有神。
讀萬卷書,行萬里路。
書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)
書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。(于謙)
書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。(高爾基)
理想的書籍是智慧的鑰匙。(列夫·托爾斯泰)。
書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好象大地沒有陽光:智慧里沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀。(莎七比亞)
書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)。(卡萊爾)
(2)名人論讀書:
周恩來:為中華之崛起而讀書!
李清照的讀書方法:興味到時(shí)拿起書寬讀。
朱嘉淡讀書時(shí)要注意三到:心到、眼到、口到。
孔子的“學(xué)思結(jié)合法”:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
書籍是人類知識(shí)的總結(jié),
10、書籍是全世界的營養(yǎng)品?!猍英]莎士比亞
書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍一面啟示著我人智慧和心靈,
一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來,如果不是書籍的話,我就會(huì)沉沒在這"爛泥塘衛(wèi),我就要被愚蠢和下流淹死?!猍蘇]高爾基
一本新書像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋。 ---[瑞士]凱勒
書就是社會(huì),一書好書就是一個(gè)好社會(huì),它能夠陶治人的感情和氣質(zhì),使之高尚。 ——皮果夫
不好的書也像不好的朋友那樣,可能會(huì)把你奘害. ——[英]非爾丁
任何時(shí)候我也不會(huì)滿足,越是多讀書,就越是深刻地感到不滿足,越感到自己知識(shí)貧乏。
——[德]馬兜思
讀一本好書,就是和許多
11、高尚的人談話。 一一一[德]歌德
舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。 ——[宋]蘇軾
閱讀的最大理由是想擺脫平庸。早一天就多一份人生的精彩:遲一天就多一天平庸的困擾?!嗲镉?
一個(gè)人身處逆境的時(shí)候,在書中能夠得到安慰,書是一生最好的朋友。 ——金庸
在人生轉(zhuǎn)折和變移的關(guān)鍵時(shí)刻,書是路標(biāo)。 ——陸天明
在書中可以讀到一種人生觀,一種對(duì)生命的感悟與思考。 ——白巖松
讀書是幸福的,有禍的人才讀書?!Z平凹
如果把生活比喻為創(chuàng)作的土壤,那么閱讀就像陽光。 一一池莉
(3)名人讀書的趣事:
韋編三絕、頭懸梁錐刺股、囊瑩映雪、鑿壁偷光
◎魯
12、迅嚼辣椒驅(qū)寒
魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書,第一學(xué)期成績優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學(xué)家。
◎王亞南苦讀成才
王亞南睡三腳床王亞南小時(shí)候有大志,酷愛讀書。他在讀中學(xué)時(shí),為了爭取更多的時(shí)間讀間特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺,成為三腳床。每天讀到深夜,疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一翻身,床向短腳方向傾斜過去,他一下子被驚醒過來,便立刻下床,伏案夜讀。天天如此
13、,從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績,被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀:后來,終于成為我國杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。
◎唐宋八大家之一的蘇東坡,年輕時(shí)自認(rèn)為已無書不讀,便大書一聯(lián):“識(shí)遍天下字:讀盡人間書。”后經(jīng)一老翁指點(diǎn),遂改成:“發(fā)奮識(shí)遍天下字:立志讀盡人間書。”
◎郭洙若曾寫過——讀書聯(lián):“讀不在三更五鼓,功只怕一曝十寒?!币馑际钦f,讀:體要靠平時(shí)下功夫,不能一心血來潮就加班加點(diǎn)摘突擊。要想獲得成功.必須鍥而不舍,持之以恒,決不能時(shí)而勤奮時(shí)而懈怠,二天打魚兩天曬網(wǎng)。
◎華羅庚把讀書過程歸結(jié)為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個(gè)階段。當(dāng)你對(duì)書的內(nèi)容真正有了透徹的了解,抓住了全書的要點(diǎn),掌握了全書的精神實(shí)質(zhì)后,讀書就由厚變薄了,是懂得透徹,就愈有薄的感覺。如果在讀書過程中,你對(duì)各章節(jié)又作深入的探討,在每頁上加添注解。補(bǔ)充參考資料,那么,書又會(huì)愈讀愈厚。因此,讀書就是由厚到薄,又由薄到厚的雙向過程。