《第一節(jié) 音樂(lè)與人生 第二課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第一節(jié) 音樂(lè)與人生 第二課時(shí)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ?第一節(jié) 音樂(lè)與人生 第二課時(shí) ［課題］： 學(xué)會(huì)聆聽(tīng) 音樂(lè)與人生 第二課時(shí) ［教學(xué)年級(jí)］： 高中一年級(jí) ［教學(xué)內(nèi)容］： 一、《第六（悲愴）交響曲》 二、《長(zhǎng)江之歌》 ［教學(xué)目標(biāo)］： 一、進(jìn)一步理解和熟悉音樂(lè)的形式要素。 二、聆聽(tīng)《第六（悲愴）交響曲》第四樂(lè)章，通過(guò)與《草原放牧》的對(duì)比欣賞，感受音樂(lè)要素在這兩部作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。 三、聽(tīng)賞《長(zhǎng)江之歌》，探究音樂(lè)的各形式要素在這首作品中發(fā)揮的藝術(shù)功能，使學(xué)生進(jìn)一步掌握聆聽(tīng)音樂(lè)的方法。 ［教學(xué)重點(diǎn)］： 通過(guò)對(duì)比欣賞，感受音樂(lè)要素在《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂(lè)章這兩部作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作

2、用。 ［教學(xué)難點(diǎn)］： 分析、探究音樂(lè)的形式要素在不同的作品中體現(xiàn)出的不同的特點(diǎn)。 ［教學(xué)過(guò)程］： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 回顧第一課內(nèi)容，轉(zhuǎn)入本課教學(xué) 1、課前播放《草原放牧》的音樂(lè)。 2、上課后提問(wèn)剛才播放的樂(lè)曲的名字是什么？樂(lè)曲體現(xiàn)了什么樣的情緒特點(diǎn)？讓學(xué)生回答。 3、提問(wèn)法復(fù)習(xí)音樂(lè)的形式要素。 通過(guò)“溫故而知新”達(dá)到知識(shí)系統(tǒng)化的掌握，為下面將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一個(gè)鋪墊。 新課 《第六（悲愴）交響曲》第四樂(lè)章 1、用“講授法”簡(jiǎn)介作者、背景。 2、用“視唱法”熟記主部主題。 3、完整地欣賞作品 （1）提出問(wèn)題：A樂(lè)曲表達(dá)了什么樣

3、的情緒？ B聽(tīng)了音樂(lè)后能讓你聯(lián)想到些什么？ （2）欣賞音樂(lè)，并將音響與解說(shuō)有機(jī)結(jié)合。 1、有利于對(duì)作品的感受與理解 2、主題是交響樂(lè)的靈魂，是樂(lè)曲發(fā)展的基礎(chǔ)，熟記主題可加深對(duì)樂(lè)曲的理解和感受，同時(shí)，又培養(yǎng)了音樂(lè)的記憶力。 3、欣賞中依據(jù)教材分析，做適當(dāng)提示，促使完成音樂(lè)語(yǔ)言在內(nèi)心的釋讀。 對(duì)比聽(tīng)賞《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂(lè)章 1、聽(tīng)賞《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》（音樂(lè)片段），讓學(xué)生比較兩首作品的力度和速度有何不同？ 2、唱《第六（悲愴）交響曲》第四樂(lè)章的第一主題，畫(huà)出旋律線，與《草原放牧》的第一主題實(shí)行比較，感受兩段音樂(lè)不同的旋律特點(diǎn)

4、。（《草原放牧》的第一主題的旋律線上節(jié)課已一畫(huà)過(guò)。） 3、標(biāo)出《第六（悲愴）交響曲》第四樂(lè)章第一、二主題的節(jié)奏，拍擊節(jié)奏，與《草原放牧》的節(jié)奏實(shí)行比較，體驗(yàn)兩段音樂(lè)不同的節(jié)奏特點(diǎn)。 4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分，并讓學(xué)生用手指表示出第一、二主題。 通過(guò)對(duì)比欣賞，使學(xué)生更清楚、更方便地理解音樂(lè)的形式要素在表達(dá)音樂(lè)情感時(shí)發(fā)揮的重要作用。 《長(zhǎng)江之歌》 1、教師安排學(xué)生自己閱讀教科書(shū)中關(guān)于作品介紹。 2、讓學(xué)生誦讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。 3、作品欣賞 （1）完整地欣賞歌曲，感受作品的情緒特點(diǎn)。 （2）學(xué)唱歌曲的第一樂(lè)段，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。 （3）復(fù)聽(tīng)歌曲聽(tīng)前提出問(wèn)題： A、歌曲的速度、力度有什么特點(diǎn)？ B、歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的？鼓勵(lì)學(xué)生跟錄音一起唱 一、1、2有利于對(duì)作品的感受與理解。 二、3引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自己分析、感受和理解樂(lè)曲，提高學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力。