《《無聲的朋友》教案ren》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《無聲的朋友》教案ren（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題《無聲的朋友》 授課人 課時安排 課時 教學(xué)目標(biāo) 1．通過課前調(diào)查、課內(nèi)猜謎、交流，理解生活中常見的公用設(shè)施。 2．了解公用設(shè)施給人們生活帶來的方便,感受公用設(shè)施與人們生活的緊密聯(lián)系。 3．了解學(xué)校公用設(shè)施的使用情況,爭做校園公用設(shè)施的小衛(wèi)士。 核心素養(yǎng) 培育 培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地愛護(hù)公用設(shè)施的道德意識，協(xié)助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，激發(fā)他們對公用設(shè)施愛惜的情感。 教學(xué)重、難點 讓學(xué)生明白保護(hù)公共設(shè)施的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備 信封 多媒體課件 預(yù)習(xí)題設(shè)計 1）以我們學(xué)校為例，寫一份倡議書，號召大家都來愛護(hù)校園的公用設(shè)施。2）寫幾條建議，告訴或提醒大家如何

2、保護(hù)身邊的公用設(shè)施。3）你打算以后怎樣保護(hù)公用設(shè)施。 教 學(xué) 過 程 累計課時 第 節(jié) 教學(xué)時間 教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 人格素養(yǎng)注重 1、 主題導(dǎo)入 1.導(dǎo)入：今天，我們一起去理解身邊的幾位朋友，是誰呢？它的名字就藏在你們的信封中。請大家打開看一看，但不要說出來。小組討論一下，它有的什么特點和作用。（公用電話、候車亭、垃圾箱、下水道的井蓋、公用自行車、路燈、健身器材、公園的石凳石桌、天橋、課桌椅等） 2．猜謎。一位同學(xué)說出它的特點和作用，其他同學(xué)猜一猜無聲的朋友是誰？ 3、揭題：雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個共同的名稱是

3、什么？（板書：公用設(shè)施） 二、活動探究 1．交流：你還知道哪些公用設(shè)施？介紹一位你最喜歡或最熟悉的公用設(shè)施，說說它有什么作用，它給你帶來了什么方便？你為什么喜歡它？ （板書 ： 方便生活 美化環(huán)境） 2．由此可見，在日常生活中、公用設(shè)施是多么重要?。∷鼈?nèi)找鼓貫槲覀兎?wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無盡的便利。 3. 是啊，我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的方便，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢？（板書：感謝 愛護(hù)）， 4．我們也來了解一下，無聲的朋友現(xiàn)在生活得怎么樣呢？（漫畫） 讀讀它們的訴說 5.觀看視頻《可憐的浴室》，然后談話。 6.填一填：傷害了這些生活中無聲的好朋友，最

4、終受傷害的其實是（ ） 三．反饋提煉 1.在我們的學(xué)校，在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？(先由學(xué)生說一說教室、廁所、成長園以及校園大道的情況，然后教師出示一組校園公用設(shè)施被破壞的圖片) 2.討論：看了這些公用設(shè)施的使用情況，你有什么感受？我們應(yīng)該如何保護(hù)身邊無聲的朋友？（掌握準(zhǔn)確的使用方法，不故意破壞，看見破壞行為即時制止，發(fā)現(xiàn)了設(shè)施損壞即時報告） 3.讀一讀：“愛護(hù)公物光榮，破壞公物可恥”“愛護(hù)公物，人人有責(zé)” “愛護(hù)公物，從我做起” 4.《不該發(fā)生的事》 老師講故事，然后請學(xué)生說說感受。朗讀“憲法規(guī)定：公共財產(chǎn)神圣不可侵犯。破壞公共財產(chǎn)是不文明

5、的行為，嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為?！? 4、 拓展延伸 1．練習(xí)：1）以我們學(xué)校為例，寫一份倡議書，號召大家都來愛護(hù)校園的公用設(shè)施。2）寫幾條建議，告訴或提醒大家如何保護(hù)身邊的公用設(shè)施。3）你打算以后怎樣保護(hù)公用設(shè)施。請每位同學(xué)從以上題目中選擇一道完成。 2．教師巡視，投影儀展示優(yōu)秀作品 五、小結(jié) 同學(xué)們，我們每天的學(xué)習(xí)、工作和生活都離不開公共設(shè)施。這些公共設(shè)施也需要我們大家來關(guān)心、愛護(hù)。讓我們大家從我做起，從現(xiàn)在做起，都來做一個愛護(hù)公共設(shè)施的小衛(wèi)士吧！ 小組討論一下，它有的什么特點和作用 同學(xué)猜一猜無聲的朋友是誰?說出它

6、的特點和作用 學(xué)生交流 在活動中，讓學(xué)生知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，從而能夠自覺愛護(hù)公共設(shè)施。 齊讀P52提示語 學(xué)生讀提示語 讀一讀它們的訴說 觀看視頻 填一填 學(xué)生說一說 討論并說說感受 讀一讀 教師講故事，請學(xué)生說感受 通過此練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生主動參與社會的能力。 練習(xí) 展示優(yōu)秀作品 小結(jié) 換個角度看世界，認(rèn)識身邊的公用設(shè)施 板書設(shè)計 （見紙質(zhì)稿） 作業(yè)設(shè)計 練習(xí)：1）以我們學(xué)校為例，寫一份倡議書，號召大家都來愛護(hù)校園的公用設(shè)施。2）寫幾條建議，告訴或提醒大家如何保護(hù)身邊的公用設(shè)施。3）你打算以后怎樣保護(hù)公用設(shè)施。請每位同學(xué)從以上題目中選擇一道完成。