《第一課時(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《第一課時(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一課時(shí)???軸對(duì)稱(chēng)圖形的理解? 教學(xué)內(nèi)容 新人教版第28----29頁(yè)例1及做一做、練習(xí)七第1---3題10 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能? （１）初步理解軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本特征。? （２）使學(xué)生理解對(duì)稱(chēng)軸的含義，能畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。? 過(guò)程與方法? 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察水平和想象水平。? 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)? 在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)? 重點(diǎn)：理解軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本特征，能畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。?突破方法：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、思考、動(dòng)手操作突破重點(diǎn)。? 難點(diǎn)：能畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。?突破方法：通過(guò)自主探究學(xué)

2、習(xí)突破難點(diǎn)。? 教法與學(xué)法? 教法：談話(huà)法、直觀(guān)教學(xué)法。?學(xué)法：自主探究法。? 教學(xué)準(zhǔn)備? 多媒體課件，剪好的一些軸對(duì)稱(chēng)圖形，每名學(xué)生準(zhǔn)備一些彩紙和一把剪刀。 教學(xué)過(guò)程? 一、板書(shū)課題 今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第三單元軸對(duì)稱(chēng)圖形 第1課時(shí)對(duì)稱(chēng)。（師板書(shū)課題） 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是 1、初步理解軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本特征。? 2、使學(xué)生理解對(duì)稱(chēng)軸的含義，能畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。 （課件出示，師指一名學(xué)生讀） 師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開(kāi)同學(xué)們認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（有） 三、口述自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)） 師：把書(shū)翻到第28頁(yè)，看情

3、景圖。 想一想 1、圖中畫(huà)的物體，他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 2、再看蜻蜓與蝴蝶，他們有什么特點(diǎn)？ 3、師：再看第29頁(yè)最上面的三幅圖 思考：他們有什么相同點(diǎn)？默讀“小精靈”的話(huà)，并回答其問(wèn)題？ 4、再看例1中是怎樣剪紙的？ 第一步（ ） 第二步（ ） 第三步（ ） 第四步（ ）？ 5、欣賞剪出來(lái)的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么?我們把這樣的圖形叫（ ），對(duì)折的那條線(xiàn)叫（ ）。 四、先學(xué)（看一看） 學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書(shū)自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能看書(shū)自學(xué)。 五、檢測(cè) 1、小蜻蜓、小蝴蝶、樹(shù)葉、房子等，它們左邊和右邊完全相同，這種現(xiàn)象叫（ ）。（

4、想一想） 2、說(shuō)“生活中的對(duì)稱(chēng)”。 （說(shuō)一說(shuō)） （ 理解對(duì)稱(chēng) ） 3、剪紙中第一步（ ） 第二步（ ） 第三步（ ） 第四步（ ）？ 4、從作品中你發(fā)現(xiàn)了什么?這樣的圖形叫（ ），對(duì)折的哪條線(xiàn)叫（ ）。（ 理解軸對(duì)稱(chēng)圖形 和對(duì)稱(chēng)軸） 5、完成教材第29頁(yè)的做一做。是軸對(duì)稱(chēng)圖形的，用鉛筆畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸，看書(shū)中畫(huà)的什么線(xiàn)？（練一練） （ 理解軸對(duì)稱(chēng)圖形 并畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸） 六、后教 1、更正 2、指出 軸對(duì)稱(chēng)圖形是一個(gè)圖形，對(duì)稱(chēng)軸是一條線(xiàn)，畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)成虛線(xiàn)。 3、怎樣判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，要看它對(duì)

5、折后是不是完全重合。所以，對(duì)稱(chēng)后的圖形，形狀、大小完全相同，左右相反。 4、動(dòng)手剪一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形，看誰(shuí)剪得漂亮（剪一剪） 七、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、顯身手。 （辨對(duì)稱(chēng)）? ①、做練習(xí)七第2題，判斷下列哪些數(shù)字是軸對(duì)稱(chēng)圖形？ ②、做練習(xí)七第1題，判斷下列哪些物體是軸對(duì)稱(chēng)圖形，是的請(qǐng)畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸。?獨(dú)立完成，指名匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。 2、猜圖形、畫(huà)圖形。 （猜對(duì)稱(chēng)） ①、做練習(xí)七第3題，連一連？ ②、出示圖形的一半，請(qǐng)學(xué)生猜這是什么物體。?說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道的？? 3、找對(duì)稱(chēng)軸。 （玩對(duì)稱(chēng)）? 拓展練習(xí) 師：看，這是我們學(xué)過(guò)的哪些圖形？（出示：長(zhǎng)方形、正方形、圓）你們

6、說(shuō)說(shuō)，它們是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？那么，它們分別有幾條對(duì)稱(chēng)軸？? （學(xué)生利用手中的圖形動(dòng)手折一折，找出它們的對(duì)稱(chēng)軸。重點(diǎn)指導(dǎo)圓的折法。）? 學(xué)生匯報(bào)交流，課件演示：長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱(chēng)軸，正方形有4條對(duì)稱(chēng)軸，圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸。? 八、全課小結(jié) （賞對(duì)稱(chēng)） 師：同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲？?學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。? 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形。對(duì)稱(chēng)，是一種美，是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn)。只要你留心觀(guān)察，到處都能找到對(duì)稱(chēng)的足跡。? 播放多媒體課件，欣賞美麗的軸對(duì)稱(chēng)圖形。? 九、板書(shū)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)???軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)? 認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng) （對(duì)稱(chēng)后的圖形，形狀、大小完全相同，左右相反。） 認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形 認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸 畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸 欣賞美麗的軸對(duì)稱(chēng)圖形