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1、《位值圖上的游戲》教學(xué)案例 ?您現(xiàn)在正在閱讀的《位值圖上的游戲》教學(xué)案例文章 內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《位值圖 上的游戲》教學(xué)案例教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課 1、揭示課題： 師：前段時(shí)間學(xué)校表彰了很多優(yōu)秀學(xué)員是嗎？我們班有嗎？ 讓大家看看。你們真棒！這段時(shí)間，動(dòng)物學(xué)校也開了總結(jié)大 會(huì)，有四個(gè)小動(dòng)物被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，老虎校長(zhǎng)在大會(huì)上發(fā)言。 決定獎(jiǎng)勵(lì)給你們一筆財(cái)富。你們想不想知道他們是誰(shuí)嗎？ 2、復(fù)習(xí)舊知 師：看，噢，是在位值圖上用圓片擺出來的，你知道他們各 自得到多少嗎？ 師：還有一些學(xué)員雖然沒有評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，因?yàn)楸憩F(xiàn)得也不 錯(cuò)，老虎校長(zhǎng)

2、給他們也頒發(fā)些，你們能用小圓片在位值圖上 擺出來嗎？每個(gè)人可以任選一個(gè)擺一擺。師：這里都有一 個(gè)圓片，它們所表示的含義一樣么？分別表示多少？這里和 這里的兩個(gè)圓片呢？ 看來大家在位值圖上表示數(shù)非常熟練，今天我們與動(dòng)物學(xué)校 的小動(dòng)物們一起在位值表上玩游戲好不好？（揭示課題） （二）探究活動(dòng) 活動(dòng)一：拿掉一個(gè)圓片使數(shù)發(fā)生變化。 1、師：小老鼠知道袋鼠得到了獎(jiǎng)勵(lì)，很是嫉妒，它想：）袋 鼠有那么多的財(cái)富，我一點(diǎn)也沒有，太不公平了。于是它 偷偷的從袋鼠那里拿掉一個(gè)小圓片。小老鼠的做法對(duì) 嗎？想一想，被拿掉一個(gè)圓片，袋鼠的財(cái)富會(huì)發(fā)生變化嗎？ 可能變成多少呢？我們先來擺一擺再匯報(bào)好嗎

3、？請(qǐng)大家在 位值圖上先擺出364、學(xué)生操作，匯報(bào)，教師把學(xué)生的匯報(bào) 展示出來。 3、你是怎樣擺放的？ 4、師：有三種可能，與原來的比較怎么樣？都減少了，哪 一種拿法減少的最多？哪一種減少的最少？問什么？ 活動(dòng)二：添加一個(gè)圓片使數(shù)發(fā)生變化。 1、師：小兔知道了這件事情，覺得小老鼠太不應(yīng)該，它出 面討回了這個(gè)圓片，你們說它做的對(duì)不對(duì)呀？可是粗心的刺 猬把這個(gè)圓片放在了熊貓姐姐的財(cái)富里了，想一想，熊貓姐 姐的財(cái)富會(huì)發(fā)生怎樣的變化？變成多少了？ 2、一位小朋友操作、另一位學(xué)生把結(jié)果寫在練習(xí)紙上，并 匯報(bào)思維過程。 3、師：（前面回答對(duì)的學(xué)生）你剛才不寫就都說出來了，你 用的

4、什么好方法呀？看來我們解決問題要用腦子，有順序的 思考問題可以幫助我們把所有答案都尋找出來。很好，給自 己一點(diǎn)掌聲，加油??！ 4、這樣一來，熊貓姐姐的財(cái)富會(huì)變得---？哪一種放法增加 的最多？哪一種增加的最少？ 活動(dòng)三：移動(dòng)一個(gè)使數(shù)發(fā)生變化 1、師：小猴子真頑皮，它跟乖巧的小狗開了個(gè)玩笑，它沒 有拿走也沒有添加小圓片，可是 卻使小狗的財(cái)富發(fā)生了變化？猜猜看，它作了什么？它呀， 移動(dòng)了一個(gè)小圓片。小狗的財(cái)富會(huì)有怎樣的變化呢？變成多 少呢？我們可以借助圓片來擺一擺再填寫，看看誰(shuí)最聰明， 把變化后的所有情況都寫出來。（同樣同桌合作完成） 2、學(xué)生在練習(xí)紙上填寫，并匯報(bào)。 3

5、、幫助學(xué)生整理思路，引導(dǎo)學(xué)生有序思考。 4、哪些移動(dòng)使小狗的財(cái)富變得比原來多？哪些移動(dòng)使小狗 的財(cái)富變得比原來少？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 5、師：真了不起！這么復(fù)雜的問題也讓我們解決了，解決 這個(gè)問題的好方法關(guān)鍵是什么？ 活動(dòng)四：用位值圖和小圓片造數(shù)。 1、師：動(dòng)物學(xué)校的老虎校長(zhǎng)看大家這么聰明，也要獎(jiǎng)勵(lì)大 家財(cái)富？愿意接受嗎？他給大家3個(gè)圓片，讓你們自己想辦 法再這張位值表上去擺，看看能擺出多少不同的財(cái)富。他要 給擺出所有情況的小朋友重獎(jiǎng)，想不想得到這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呀？那 就快動(dòng)腦吧。 2、反饋，一共有多種情況。（圖8） 可以這樣有序思考：三個(gè)圓片放在同一個(gè)數(shù)位上的有：3， 30，300 21 ， 12， 210， 201 ， 120， 三個(gè)圓片分開放在兩個(gè)數(shù)位上的有： 102 三個(gè)圓片分開放在三個(gè)數(shù)位上的有：111 （三）小結(jié)： 今天這節(jié)課，我們?cè)谖恢祱D上作了游戲，還記得是哪些游戲 嗎？你有什么收獲么？玩這些游戲有什么好法嗎？其實(shí)你 自己也可以利用位值圖編游戲玩，有沒有人已經(jīng)想出玩法？ 回去把你學(xué)到的方法講給你的父母聽，再邀請(qǐng)爸爸媽媽一起 玩玩你編得游戲好嗎？