《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2 濟(jì)南的冬天課件 語(yǔ)文版 (2).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2 濟(jì)南的冬天課件 語(yǔ)文版 (2).ppt（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2濟(jì)南的冬天 1 走近作者老舍 1899 1966 原名舒慶春 字舍予 北京人 現(xiàn)代著名作家 1951年被授予 人民藝術(shù)家 稱號(hào) 作品有長(zhǎng)篇小說 駱駝祥子 四世同堂 等 話劇 龍須溝 茶館 等 2 背景鏈接本文寫于1930 1931年間 是作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫的 老舍1930年前后來到山東 先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教七年之久 對(duì)山東產(chǎn)生了濃厚的感情 山東被他稱為第二故鄉(xiāng) 3 主題解說本文描繪了濟(jì)南冬天 溫晴 宜人的氣候和山清水秀 度冬如春 美麗如畫的景色 抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南 對(duì)祖國(guó)大好河山的無限熱愛之情 5 重點(diǎn)聚焦師 1 文章第一段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法 有怎樣的表現(xiàn)效果 生 運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法 把濟(jì)南的冬天與北平的冬天進(jìn)行對(duì)比 突出濟(jì)南冬天無風(fēng)的特點(diǎn) 把濟(jì)南的冬天與倫敦的冬天進(jìn)行對(duì)比 突出濟(jì)南冬天響晴的特點(diǎn) 把濟(jì)南的冬天與熱帶地方對(duì)比 突出濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn) 進(jìn)而強(qiáng)調(diào)濟(jì)南是塊寶地 師 2 濟(jì)南的冬天 一文突出特點(diǎn)是寓情于景 情景交融 作者在文中是怎樣抒發(fā)自己的感情的 生甲 直接抒發(fā)贊美之情 如開頭將北平的冬天 倫敦的冬天 熱帶的天氣與濟(jì)南的冬天作對(duì)比 得出 濟(jì)南真得算個(gè)寶地 的結(jié)論 這樣既寫出了自己獨(dú)特的感受 又顯得情真意切 生乙 創(chuàng)造意境 以情動(dòng)人 如對(duì)陽(yáng)光照射下的濟(jì)南全景的描寫 請(qǐng)閉上眼睛想 一個(gè)老城 有山有水 全在天底下曬著陽(yáng)光 暖和安適地睡著 只等春風(fēng)來把它們喚醒 這是不是個(gè)理想的境界 在優(yōu)美的意境中 流露出贊美之情 生丙 用虛實(shí)結(jié)合的方法 抒發(fā)對(duì)濟(jì)南的熱愛之情 如寫雪后的小山 山尖全白了 給藍(lán)天鑲上一道銀邊 表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的無比喜愛之情 6 難點(diǎn)突破師 文章標(biāo)題為 濟(jì)南的冬天 結(jié)尾卻說 這就是冬天的濟(jì)南 為什么 生 文題 濟(jì)南的冬天 是指所寫的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天 不是別處的冬天 而結(jié)尾卻說 這就是冬天的濟(jì)南 因上文具體描繪了冬天山水特有的明麗色彩 此句用 冬天 來修飾濟(jì)南 就反映出在冬天這個(gè)特定季節(jié)里 濟(jì)南所具有的不同尋常的魅力 這也與開頭 濟(jì)南真得算個(gè)寶地 遙相呼應(yīng) 結(jié)構(gòu)顯得十分嚴(yán)謹(jǐn) 歲寒 然后知松柏之后凋也 論語(yǔ) 譯文 到了天氣寒冷的時(shí)候 才能看出松柏是最后凋零的 感悟 一個(gè)人只有具備了松柏這種不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)意志 經(jīng)受住各種各樣的考驗(yàn) 才能獲得成功 D j ch ng xi ng zhu 貯 適 髻 藻 3 下面各句運(yùn)用的修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是 A 山坡上臥著些小村莊 小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪 B 就是下小雪吧 濟(jì)南是受不住大雪的 那些小山太秀氣 C 看吧 山上的矮松越發(fā)的青黑 樹尖上頂著一髻兒白花 好像日本看護(hù)婦 D 那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞 微微露出點(diǎn)粉色 C 4 下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是 A 對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人 像我 冬天要是不刮風(fēng) 便覺得是奇跡 濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的 對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人 像我 冬天要能看得見日光 便覺得是怪事 濟(jì)南的冬天是響晴的 B 請(qǐng)閉上眼睛想 一個(gè)老城 有山有水 全在天底下曬著陽(yáng)光 暖和安適地睡著 只等春風(fēng)來把它們喚醒 這是不是個(gè)理想的境界 C 這一圈小山在冬天特別可愛 好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里 它們安靜不動(dòng)地低聲地說 你們放心吧 這兒準(zhǔn)保暖和 D 就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn) 他們也并不著急 因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天 干啥還希望別的呢 B 5 下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 老舍紀(jì)念館是一家在豐富胡同19號(hào)的普通的一座四合院 B 溫晴的濟(jì)南 使?jié)先嗣駧砹藲g樂 C 雪后的濟(jì)南即使很寒冷 但絕對(duì)讓人感到溫馨 D 會(huì)不會(huì)用心觀察 能不能用上寫景技巧 是能否寫好景物的關(guān)鍵 D 6 老舍筆下的濟(jì)南的水真清啊 就連那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢 如今濟(jì)南的水風(fēng)光不再依舊 水面上常見各種漂浮物 為了讓濟(jì)南的水找回昔日的容顏 濟(jì)南市政府準(zhǔn)備制作一塊告示牌 請(qǐng)你代寫一句使人容易接受的話 不超過20個(gè)字 示例一 你追求的是絢麗多彩 我追求的是清澈見底 示例二 讓我們共同為美麗的魚兒創(chuàng)造一個(gè)潔凈的空間 7 濟(jì)南乃文人薈萃之地 人物俊雅 文章風(fēng)流 素為海內(nèi)矚目 憑借豐富的文化積淀 濟(jì)南人民正致力于將濟(jì)南打造成 文化大市 現(xiàn)在請(qǐng)你協(xié)助制作一份宣傳 文化濟(jì)南 的小冊(cè)子 相信你一定能完成任務(wù) 1 這份小冊(cè)子已擬有一個(gè)欄目 請(qǐng)你仿照它再擬一個(gè)欄目 可以從歷史 藝術(shù) 名勝 民俗等角度來擬寫 要求結(jié)構(gòu)相同 字?jǐn)?shù)相同 欄目一 點(diǎn)擊文化名人欄目二 探訪名勝古跡 欣賞地方藝術(shù) 追尋歷史淵源 2 在 欄目一 中 需要介紹與濟(jì)南有關(guān)的文化名人 請(qǐng)你選老舍這位作家 簡(jiǎn)單地在欄目中介紹 示例 老舍 現(xiàn)代著名作家 原名舒慶春 字舍予 滿族人 1937年 他的代表作 駱駝祥子 問世 被譯成十幾種文字 產(chǎn)生較大的國(guó)際影響 閱讀 最妙的是下點(diǎn)小雪呀 這一段 回答下面問題 8 這段文字是按照空間順序?qū)懢暗?表明這一順序的詞語(yǔ)有山上 山尖 山坡 山腰9 最妙的是下點(diǎn)小雪呀 究竟 妙 在哪里 小雪可以把小山裝點(diǎn)得更秀美 10 山尖全白了 給藍(lán)天鑲上一道銀邊 中的 鑲 字妙在何處 鑲 的意思是把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣 這里的 鑲 形象地描繪出了白色的山尖連接著藍(lán)天 就像是一道銀邊圍在藍(lán)天邊緣的秀美景觀 11 讀完文段 你體會(huì)到了作者怎樣的思想感情 對(duì)小山的愛護(hù)與贊美之情以及對(duì)濟(jì)南冬天的贊美之情 江南的冬景郁達(dá)夫 凡在北國(guó)過過冬天的人 總都道圍爐煮茗 或吃涮羊肉 剝花生米 飲白干的滋味 而有地爐 暖炕等設(shè)備的人家 不管它門外面是雪深幾尺 或風(fēng)大若雷 而躲在屋里過活的兩三月的生活 卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境 老年人不必說 就是頂喜歡活動(dòng)的小孩子們 總也是個(gè)個(gè)在懷戀的 因?yàn)楫?dāng)這中間 有蘿卜 雅兒梨等水果的閑食 還有大年夜 正月初一元宵等熱鬧的節(jié)期 但在江南 可又不同 冬至過后 大江以南的樹葉 也不至于脫盡 寒風(fēng) 西北風(fēng)間或吹來 至多也不過冷了兩日 到得灰云掃盡 落葉滿街 晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的 清早 太陽(yáng)一上屋檐 鳥雀便又在吱叫 泥地里便又放出水蒸氣來 老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天 營(yíng)屋外的生涯了 這一種江南的冬景 豈不也可愛得很么 江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤 所以含得住熱氣 養(yǎng)得住植物 因?yàn)殚L(zhǎng)江一帶 蘆花可以到冬至而不敗 紅葉也有時(shí)候會(huì)保持得三個(gè)月以上的生命 像錢塘江兩岸的烏桕樹 則紅葉落后 還雪白的桕子著在枝頭 一點(diǎn)一叢 用照相機(jī)照將出來 可以亂梅花之真 草色頂多成了赭色 根邊總帶點(diǎn)綠意 非但野火燒不盡 就是寒風(fēng)也吹不倒的 若遇到風(fēng)和日暖的午后 你一個(gè)人肯上冬郊去走走 則青天碧落之下 你不但感不到歲時(shí)的肅殺 并且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣 若是冬天來了 春天也總馬上會(huì)來 的詩(shī)人的名句 只有在江南的山野里 最容易體會(huì)得出 去問候一些種子 葵花 玉米 棉花 那些香香的種子 它們的身體里 積蓄著陽(yáng)光和夢(mèng)想 泥土的懷抱 已變得濕潤(rùn)柔軟 它們迫不及待地?fù)溥M(jìn)泥土里 那里很快會(huì)生長(zhǎng)出一片葳蕤 w iru 而到了夏秋 會(huì)有果實(shí)累累的喜悅 只有在春天種下夢(mèng)想 才能在夏秋收獲 那么 讓我們學(xué)會(huì)播種吧 在春天 跟著一粒種子一起成長(zhǎng) 12 文章寫了江南的冬日的哪些景色 冬日的早晨 冬日的大地 冬日的湖畔 13 作者描寫江南的冬景 卻從北國(guó)的冬天寫起 這是采用了什么寫作手法 這樣安排材料的目的是什么 襯托 反襯 以北國(guó)冬日之景來襯托江南冬日之景 14 在第 段作者說在江南 感不到歲時(shí)的肅殺 作者這樣說的根據(jù)是什么 不超過40個(gè)字 江南之冬 天氣不冷 蘆花不敗 樹葉難凋 草色不枯 太陽(yáng)出來 鳥雀吱叫 生機(jī)遍地 15 第 段最后一句 這不是江南冬景的迷人又是什么 運(yùn)用什么修辭手法 有什么作用 反問 加強(qiáng)語(yǔ)氣 突出強(qiáng)調(diào)了江南冬景迷人的特點(diǎn) 16 本文表達(dá)了作者怎樣的情感 表達(dá)了作者對(duì)江南冬景的喜愛和贊美之情 17 濟(jì)南的冬天 運(yùn)用了大量的擬人 使文章語(yǔ)言更加生動(dòng)形象 提升了文章的感染力 請(qǐng)運(yùn)用擬人的修辭手法說說家鄉(xiāng)的冬天有什么特點(diǎn) 150字左右 示例 鄉(xiāng)村的冬天 田地蒙著一層薄薄的霜 透過那層薄薄的霜 可以看到下面僵化的土地 硬凍而干裂 田里的剛剛出土的麥苗是那樣怯弱 原本綠嫩的葉子 顯然已被冬天貼上了自己特有的標(biāo)簽 像孩子冬天被凍壞的臉 冬天田野的呼聲更甚 讓單獨(dú)走在路上的人心里發(fā)毛 那樹干沒有了葉子 卻被風(fēng)搖曳得吱吱地響 像在悲泣 又像在瘋狂的舞蹈