《（全國通用）2020版高考語文加練半小時 第四章 文學(xué)類散文閱讀 專題一 單文精練四 故鄉(xiāng)的炊煙（含解析）.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用）2020版高考語文加練半小時 第四章 文學(xué)類散文閱讀 專題一 單文精練四 故鄉(xiāng)的炊煙（含解析）.docx（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

單文精練四　故鄉(xiāng)的炊煙 (2018山東六校聯(lián)考改編)閱讀下面的文字，完成文后題目。 故鄉(xiāng)的炊煙 周成新 ①炊煙是一根繩子，我在這頭，故鄉(xiāng)在那頭。炊煙是母親眼角的淚，穿過透明我能看見她的蒼老。炊煙是父親臉上的皺紋，背靠它我能感受到他的內(nèi)心。 ②清晨，炊煙是起床的號角。我用它喚醒了整個村子。放水，燒火，下面條。臨走時，我輕推父母的房門，告訴他們，我走了，鍋里的面半掩著，起床后可不要忘了再熱下。隨后，父母起床了，鄰居起床了，整個村子全都醒了。 ③中午，炊煙是回家的小憩。走在放學(xué)路上，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看見自家的炊煙。一陣一陣地突突直冒，裊裊升起。飯菜香吊起了我的食欲，緊接著便是一頓最美好的暢想。飽餐之后，大家又開始各奔東西，忙里忙外。 ④傍晚，炊煙是勞累的歸宿。我漫不經(jīng)心地走在回家的路上，田埂上、碼頭邊、小路旁，鄉(xiāng)親們收起鋤頭、釘耙、扁擔(dān)，一個個全都拖著疲憊回到家中。放下農(nóng)具、放下書包，換下衣服、拾掇零碎。然后，一家人圍在桌前，踏實地吃著，美美地聊著。不怕時間，不怕催促，有時很早，有時深夜。最后上床睡個安穩(wěn)覺。 ⑤風(fēng)中的炊煙是個姑娘，一位、兩位，一群、兩群，相約著、簇?fù)碇?，騰空而躍，妖嬈地舞弄身姿，或上或下，或左或右，或前或后。無論走到哪兒，你都能看到她的美。她從不害羞，從不遮臉，只要你愿意，何時何處都能見著她的舞。雨中的炊煙是個勇士，柔弱中帶著剛強(qiáng)，柔嫩中帶著堅硬。他用微笑去接納無情的每一次，敞開自己的寬容和大度。擁雨入懷，化作薄霧，將整個村子罩住。最后，在空中徘徊，飄入空中，形成一處醉美的仙境。雪中的炊煙是位母親。寒冷裹不住她的熱情，積雪擋不住她的柔嫩。她的愛一點一點地從灶膛升起，沖出煙囪，沖破屋頂。積雪再厚也把持不住內(nèi)心的感動，慢慢地一點一滴開始融化，最終化作淚水順著屋檐快速流淌。很快，整個屋頂又恢復(fù)了往日。 ⑥白天的炊煙有些透明，和云在一起，你很難看清它的臉。長長的，一陣一陣直入天空，一眼望不到邊際。晚上的炊煙，再白也是黑色。你想怎么看也看不到。它喜歡與你東躲西藏，玩著捉迷藏的游戲。只有循著煙味你才會得知它的存在。一道一道地趁著黑夜偷偷上天。你怎么找也找不到它的影子。 ⑦鄉(xiāng)下農(nóng)村，家家戶戶都有一個很長很長，凸出屋頂?shù)幕蚍交驁A的煙囪。為了應(yīng)對下雨，有的還會用瓦片、磚頭或是鐵皮斗笠半遮著。 ⑧農(nóng)村的孩子放學(xué)或放假都要燒飯，尤其是放假。幾個小伙伴玩在一起，做功課在一起，燒飯也在一起。灶膛里的火越旺，炊煙就越大。大家常喜歡一邊燒火，一邊急跑到屋外去看炊煙。大家相互約定，比比誰家的煙冒得多、冒得長、冒得久。誰冒得早，誰就勤快。誰冒得久，誰家的飯菜就多。誰冒得濃，誰添加的柴火就多。炊煙結(jié)束后，大家又聚在一起玩耍。等待父母回來吃飯。小學(xué)至初中階段，我曾很長一段時間在家燒飯。炊煙成了我的伙伴。每次看到它，我總會有一種成功的喜悅感。 ⑨不同的柴火燒出的煙也不同。白的、灰的、青的，甚至還有黑的。稀飯、米飯、面條，炒菜、饅頭、熬湯。不同的伙食，不同的柴火，不同的炊煙。 ⑩離家上學(xué)之后，我見炊煙的機(jī)會少了。只有在放假的時候，我才能與它相伴。再后來，工作了，我再也難以見它。只有在每次回家的時候，我才能看見它，看見灶膛邊坐著的父母或是祖母。 ?如今，家里的灶膛還在，可是祖母沒了，炊煙沒了。每次回家，我都要登上二樓的陽臺?？醋约业臒焽瑁従拥臒焽?，甚至全村的煙囪。煙囪一個個巍然聳立，可怎么也冒不出煙來。我知道，有時它僅是一個擺設(shè)，只有在臘月或是紅白喜事的時候，它才會自豪地高昂頭顱，仰天長嘯。而那時，我卻也很難見它。 ?長期在外，我一直都很慶幸我所生長的那個小村還在。小村里的民房還在，廚房還在，煙囪還在。雖然難見幾次炊煙，我卻還是十分開心。因為，只要它在，我對故鄉(xiāng)就會有種思念。而這種思念，則更是無時無處不在。(選自《散文百家》，有刪改) 1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．文章開篇化用了余光中的詩句“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭”，巧妙點題，并引發(fā)了下文思念故鄉(xiāng)的情思。 B．文中把“炊煙”比作“姑娘”“勇士”“母親”等，想象豐富，形象地表現(xiàn)出炊煙給人帶來視覺上的美感、堅強(qiáng)的精神、愛的溫暖，引人遐思。 C．文中寫“我”和小伙伴們放假的時候幫助家里燒飯以及比炊煙的內(nèi)容，既表現(xiàn)了“我”對炊煙的喜愛，也表現(xiàn)了農(nóng)村孩子生活的單調(diào)、乏味。 D．“灶膛還在，可是祖母沒了，炊煙沒了”與前文“灶膛邊坐著的父母或是祖母”“比比誰家的煙冒得多”形成對比，表達(dá)了物是人非之感。 2．文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？請簡要回答。 答：　 　 　 3．請結(jié)合文本，分析文章最后一段中畫線句的作用。 答：　 　 　 1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．清晨、中午、傍晚的炊煙記錄了農(nóng)村一天的生活，寫出了農(nóng)家生活的忙碌、溫馨而安穩(wěn)。 B．第⑥段使用擬人手法寫晚上的炊煙，生動形象地表達(dá)了作者在童年生活中從炊煙中得到樂趣。 C．農(nóng)村孩子放學(xué)或放假都要燒飯，競相燒飯比炊煙的時間和濃度，作者從中得到成功的喜悅。 D．家里的灶膛雖然還在，但因為祖母的去世，家里的炊煙消失了，村里的炊煙也消失了。 2．文章第①段運(yùn)用多種手法，表達(dá)了作者對飲煙的感受。請結(jié)合具體語句加以賞析。 答：　 　 　 　 3．第⑤段描寫了哪些情境中的炊煙？作者借此寫出了炊煙怎樣的品質(zhì)？ 答：　 　 　 　 答案精析 第一組 1．C　[“表現(xiàn)了農(nóng)村孩子生活的單調(diào)、乏味”錯，本文寫“我”和小伙伴們幫家里燒飯，突出的是“我”童年生活的快樂和喜悅。] 2．(1)線索：炊煙。(2)作用：以“炊煙”為線索，串聯(lián)全文，便于把“我”關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶集中呈現(xiàn)出來；以“炊煙”為線索，體現(xiàn)了農(nóng)村的生活狀況及其變化，便于表達(dá)思念故鄉(xiāng)的主旨。 3．(1)呼應(yīng)開篇，強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)的炊煙總能引發(fā)“我”對故鄉(xiāng)的思念；(2)拓寬題意，表明鄉(xiāng)情是人類最柔軟的情感，故鄉(xiāng)的一草一木總能引發(fā)鄉(xiāng)思；(3)升華主旨，表明鄉(xiāng)情跨越時空，普遍存在。 第二組 1．D　[“村里的炊煙也消失了”無中生有。] 2．(1)比喻。將炊煙比喻為繩子、母親眼角的淚、父親臉上的皺紋，既寫出了炊煙的樣子，又寫出了炊煙承載著的豐富情感，將抽象的感覺化作形象的畫面，生動地寫出了炊煙帶給作者對故鄉(xiāng)的思念之情，對父母的理解之情。(2)對偶?！按稛熓悄赣H眼角的淚，穿過透明我能看見她的蒼老。炊煙是父親臉上的皺紋，背靠它我能感受到他的內(nèi)心?！苯Y(jié)構(gòu)大體相同、字?jǐn)?shù)大體相等、意義對稱，表達(dá)了炊煙承載著作者的情感。(3)化用詩句。如“我在這頭，故鄉(xiāng)在那頭”，豐富了作品的文學(xué)意蘊(yùn)。 3．要點一：風(fēng)中的炊煙，像群姑娘，妖嬈、大方。要點二：雨中的炊煙，像個勇士，柔弱中帶著剛強(qiáng)，柔嫩中帶著堅硬，寬容大度。要點三：雪中的炊煙，像位母親，熱情，用愛融化積雪。