《2020年人教版 小學(xué)三年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 第6課時(shí)噸的認(rèn)識(shí)2 全冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年人教版 小學(xué)三年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 第6課時(shí)噸的認(rèn)識(shí)2 全冊(cè)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料·2019年編 第3單元 測(cè) 量 第6課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí)（2） 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用列表的方法整理實(shí)際問(wèn)題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問(wèn)題的有效方法，初步體會(huì)用列表的方法整理相關(guān)信息的作用。 2、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重 點(diǎn)：用列表的方法整理各種可能的方案。 難 點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系。 【教學(xué)步驟】 一、導(dǎo)入新課 1、完成下列填空 2×（ ）+3×（ ）=18 （1）括號(hào)里可以填哪些數(shù)？其中一個(gè)括號(hào)的數(shù)確定了，是否另一個(gè)括

2、號(hào)里的數(shù)就能確定？ （2）如果前面括號(hào)里填3，后面括號(hào)里填幾？ （3）如果后面括號(hào)里填2，前面的括號(hào)里填幾？ 2、導(dǎo)入。 談話：在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，為了解決實(shí)際問(wèn)題，常常需要運(yùn)用各種策略。今天這堂課，我們一起運(yùn)用策略來(lái)解決一些問(wèn)題吧！ 二、探究新知。 1、課件出示教材第33頁(yè)例9。 （1）從圖中我們獲得了哪些信息？ （2）要求的問(wèn)題是什么？ 談話：求怎樣派車恰好把8噸煤運(yùn)完就是求載質(zhì)量2噸的車、載質(zhì)量3噸的車各安排運(yùn)幾次，使得這兩輛車運(yùn)載煤的總質(zhì)量等于8噸。實(shí)際上可以用式子2×（ ）+3×（ ）=18表示。要求出滿足這個(gè)條件的所有情況該怎么辦呢？ 2

3、、探索方法。 （1）學(xué)生在小組內(nèi)交流，自主探索解決問(wèn)題的方法。 （2）匯報(bào)交流。 師：如果用“載質(zhì)量2噸”的車子裝煤，最多運(yùn)幾次？ 生：在不用“載質(zhì)量3噸”的車子裝煤時(shí)，次數(shù)最多，最多8÷2=4（次），剛好裝完。 師：通過(guò)這個(gè)計(jì)算，我們知道“載質(zhì)量2噸”的車子只可能運(yùn)0-4次，運(yùn)4次時(shí)符合條件，如果安排這樣的車運(yùn)3次，那么，“載質(zhì)量3噸的車”應(yīng)該運(yùn)幾次才能把煤運(yùn)完呢？ 生：“載質(zhì)量2噸”的車運(yùn)2次，能運(yùn)煤2×2=4（噸），剩余4噸需要“載質(zhì)量3噸”的車運(yùn)2次才能運(yùn)完，但是同樣的它們的總運(yùn)量不能恰好等于8噸。 師：如果1次呢？0次呢？ 學(xué)生獨(dú)立完成。 （3）列表法解決問(wèn)題。

4、師介紹用列表的方法把各種方案列舉出來(lái)，這樣更好的簡(jiǎn)便、直觀。列表如下： 派車方案 載質(zhì)量2噸 載質(zhì)量3噸 運(yùn)煤噸數(shù) 1 4次 0次 8噸 √ 2 3次 1次 9噸 3 2次 2次 10噸 4 1次 2次 8噸 √ 5

5、 0次 3次 9噸 可以看出方案1和方案4符合條件。 3、回顧與反思。 （1）我們?cè)诹信e的時(shí)候應(yīng)注意什么？（按照一定的順序） （2）如果可能的方案無(wú)限多，適合用列舉的方案嗎？（不適合，在能列舉出所有方案的情況下選擇用列表法列舉） （3）檢驗(yàn)一下方案1和方案4是不是恰好可以運(yùn)完8噸煤。 學(xué)生自我探究。 三、鞏固練習(xí) 1、完成第33頁(yè)“做一做”。 （1）由題中我們獲得了哪些信息？師明確要求怎么付錢(qián)，就是求30元里面有幾個(gè)5元和幾個(gè)2元，同時(shí)需考慮到5元和2元的張數(shù)各自只有6張，即最多只能取6張5元或2元。試問(wèn)如果沒(méi)有這個(gè)條件，

6、怎么做，加上這個(gè)條件后怎么做？這樣有什么區(qū)別？ （2）學(xué)生在小組內(nèi)討論，用列表法把各種可能的方案列出來(lái)然后選擇合適的方案。 （3）匯報(bào)交流結(jié)果，集體訂正。 2、完成“練習(xí)七”第7題。 （1）求“每條船都坐滿，怎樣租船？”就是求什么？（學(xué)生自由發(fā)言） （2）求“哪個(gè)租船方案最省錢(qián)”怎么做？（學(xué)生把每一種合理的租船方案分別按照大船10元，小船8元計(jì)算價(jià)格，然后比較大小。 四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的策略，你有哪些收獲？在題中的條件和問(wèn)題比較多的情況下，我們可以用列表的方法來(lái)列舉出所有可能的方案，然后選擇符合條件的解決問(wèn)題的方案。對(duì)于這堂課的學(xué)習(xí)，你還有什么不明白的地方嗎？