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1、 集體備課教案(教學設計) 學年 第 1 學期 第3周 思想品德 年 級 八年級 備課組員 備課主筆 課題 第三課 第一框題 同學朋友 課時安排：1節(jié) 三維教學 目標 知識目標： 1.知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)。 2.了解青春期的心理閉鎖現(xiàn)象及其危害。 3.理解交友的原則。 水平目標： 1.能夠分析、概括自己的人際關系狀況。 2.掌握呵護友誼的基本原則。 情感態(tài)度與價值觀目標： 1.愿意和同學交往，不封閉自我。 2.在與同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。 3.接受自己的人際

2、關系現(xiàn)狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。 教學 重點 難點 懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)； 理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學間的深厚友誼。 教學 方法 手段 問題導學 講授法 自主學習 合作學習 講練結(jié)合 學生以及 教材分析 針對初中學生人際圈的逐漸擴大，在與朋友交往過程中會出現(xiàn)種種的困惑與沖突，因年齡、社會經(jīng)驗等原因有可能處理不當，而在準確原則指導下的友情會使學生對生活充滿渴望和信心，基于此，本課教學以活動為主線，根據(jù)學生成長的需要，采用貼近學生現(xiàn)實生活的案例和親自經(jīng)歷，使每

3、一位學生能主動地、積極地去體驗，去感悟，從而在今后與朋友的交往中踐行交友原則。 課前準備 前置問題 學生自主完成《學習與評價》知識結(jié)論 搜集相關名人的友誼故事、名言。 教學過程設計：（表一） 教 師 活 動 學 生 活 動 教法、學法說明 一、組織課前讀課本（4分鐘） 二、完成《學習與評價》知識結(jié)論 在讀教材中再次熟悉課本的內(nèi)容。 促使學生預習新課內(nèi)容 三、問題導學 （8分鐘） 提出問題，組織學生自主學習 1、閉鎖心理的危害？ 2、受歡迎、不受歡迎的人的共同特征有哪些？ 3、為什么人生需要友誼？（朋友的作用是什么

4、？） 注意：巡視學生的情況，對學生的回答實行指導，控制時間。 自主獨立完成問題， 實行回答、交流 老師的指導下做好筆記 培養(yǎng)學生自主學習的習慣和水平 四、組織課堂教學： （12分鐘） 活動一：填寫“人際關系樹輪圖” 同學們一起填寫“人際關系樹輪圖”： ①把小學時期的“人際關系樹輪圖”與“現(xiàn)在的人際關系樹輪圖”比一比，你能發(fā)現(xiàn)些什么嗎？ ②你的人際圈大小如何？有多少人？分別在什么位置上？ ③找一找：你分別在同學們樹輪圖的什么位置？ ④旁觀者清：請同學協(xié)助分析你的樹輪圖太小的原因？ 活動二：全班同學評出兩個最“受大家歡迎的同學”，并讓其他同學采訪他（她

5、）：“你覺得自己有哪些受同學歡迎的品質(zhì)？” 活動三：組織學生閱讀教材32頁活動框內(nèi)容，思考：什么是真正的朋友？ 學生獨立完成練習， 在課本上做筆記， 回答并交流結(jié)果 相互評價 學生獨立完成練習， 在課本上做筆記， 回答并交流結(jié)果 學生獨立完成練習 在課本上做好筆記 觀察自己及同學的樹輪圖，反思自己的人際關系狀況，借助直觀圖示理解交往中閉鎖心理的危害，理解到只有保持開放的心態(tài)、積極與同學交往才能擁有更多的朋友。 通過選出本班最受人歡迎的同學，概括交往中受人歡迎的品質(zhì)，努力爭做個受人歡迎的人。 打開學生的發(fā)散性思維，

6、提煉學生可能出現(xiàn)的一些實際想法和做法，使教學更具有針對性。 五、組織學生合作學習 （8分鐘） 提出問題引導： 1、交友有哪些原則？怎樣獲得更多的友誼？交友過程中要注意什么？ 組織學生閱讀課本33-35頁內(nèi)容，小組討論合作完成。 注意：考慮到這個問題比較難，所以需要學生合作學習來完成。 學生小組討論、交流 并做好筆記 培養(yǎng)學生的合作學習習慣和能力，培養(yǎng)合作精神。 六、組織課堂練習　?。?分鐘） 完成《學習與評價》28頁到29頁1-6題練習。 老師布置練習任務，巡視情況，組織學生回答，讓學生互相評價并進行適當點評。 學生完成練習， 進行討論交流 在課本上筆記， 回答并交流結(jié)果 相互評價 對所學知識及時鞏固、運用，培養(yǎng)學生思維能力和作答的技巧。 七、課堂小結(jié) 引導學生對所學知識進行小結(jié) 在老師引導下對所學知識進行小結(jié) 通過小結(jié)，理清知識結(jié)構(gòu)和思路。 教學反思：