《三年高考（2014-2016）生物真題分項版解析——專題04 酶與ATP》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年高考（2014-2016）生物真題分項版解析——專題04 酶與ATP（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1.（2016上海卷.20）下列化學反應屬于水解反應的是 ①核酸→核苷酸②葡萄糖→丙酮酸③ATP→ADP A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 【答案】B 【解析】核酸在水解酶的作用下水解為核酸的基本組成單位核苷酸；葡萄糖經(jīng)過呼吸作用第一階段轉變?yōu)楸幔籄TP通過水解，遠離A的高能磷酸鍵斷裂，釋放能量。 【考點定位】本題考查細胞代謝。 【名師點睛】本題考查對細胞內(nèi)生化反應實質(zhì)的理解。屬于容易題。解題關鍵是明確水解和氧化分解的不同。 2.（2016海南卷.3）下列有關生物膜上蛋白質(zhì)或酶的敘述，錯誤的是 A.植物根細胞膜上存在運輸離子的蛋白質(zhì) B.植物葉肉細胞

2、中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同 C.光合作用中，催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上 D.呼吸作用中，催化ATP合成的酶分布在線粒體外膜上 【答案】D 【考點定位】生物膜 【名師點睛】解答此題需明確光合作用和呼吸作用具體的反應過程，及反應發(fā)生的場所。光合作用過程中，只有光反應能產(chǎn)生ATP，而呼吸作用過程中，ATP在有氧呼吸的三個階段都可形成，場所分別是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。 3.（2016海南卷.11）下列有關植物細胞能量代謝的敘述，正確的是 A.含有兩個高能磷酸鍵的ATP是DNA人基本組成單位之一 B.加入呼吸抑制劑可使細胞中ADP生成減少，ATP生成增加

3、 C.無氧條件下，丙酮酸轉變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成 D.光下葉肉細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都有ATP合成 【答案】D 【考點定位】能量代謝 【名師點睛】關于ATP的2個易錯提醒 （1）ATP轉化為ADP又稱“ATP的水解反應”，這一過程需要酶的催化，同時也需要消耗水。凡是大分子有機物（如蛋白質(zhì)、糖原、淀粉等）的水解都需要消耗水。 （2）ATP水解釋放的能量是儲存于高能磷酸鍵中的化學能，可直接用于各項生命活動（光反應階段合成的ATP只用于暗反應）；而合成ATP所需能量則主要來自有機物氧化分解釋放的化學能或光合作用中吸收的光能。 4.（2016江蘇卷.8）過氧化

4、物酶能分解H2O2，氧化焦性沒食子酸呈橙黃色。為探究白菜梗中是否存在過氧化物酶，設計實驗如下表。下列相關敘述正確的是 管號 1%焦性沒食子酸/mL 2%/mL 緩沖液/mL 過氧化物酶溶液/mL 白菜梗提取液/mL 煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL 1 2 2 2 - - - 2 2 2 - 2 - - 3 2 2 - - 2 - 4 2 2 - - - 2 A.1號管為對照組，其余不都是實驗組 B.2號管為對照組，其余都為實驗組 C.若3號管顯橙紅色，無需對照就能證明白菜梗中存在過氧化物

5、酶 D.若4號管不顯橙紅色，可明白菜梗中無氧化物酶 【答案】A 【解析】該實驗的目的是探究白菜梗中是否存在過氧化物酶，自變量是白菜梗的有無，則1號和2號是對照組，3號和4號是實驗組，3號與1、2號對照，3號管顯橙紅色，1、2號不變色，證明白菜梗中存在過氧化物酶，C錯誤；若4號管不顯橙紅色，與3號對照，說明高溫使過氧化物酶變性失活，D錯誤。 【考點定位】酶，實驗分析 【名師點睛】此題是對通過酶考查實驗分析，解答本題的關鍵在于理解根據(jù)實驗目的分析自變量、因變量、無變變量，理解對照組和實驗組的區(qū)別。有同學誤認為對照實驗只有一個對照組和一個實驗組而出錯，對照實驗可能有多個對照組、多個實驗組，

6、也可能沒有對照組，全部是實驗組。分析時要清楚是哪幾個進行對照，從而得出相應的結論。 5.（2016課標1卷.3）若除酶外所有試劑均已預保溫，則在測定酶活力的試驗中，下列操作順序合理的是 A.加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量 B. 加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產(chǎn)物的量 C. 加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量 D. 加入底物→計時→加入酶→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量 【答案】C 【考點定位】影響酶活性的因素及其實驗設計 【名師點睛】本題以“測定酶活力的試驗”為素材，考

7、查學生對影響酶活性的因素、實驗設計相關知識的識記和理解能力。知道影響酶活性的因素及實驗設計的原則等是分析、解決本題的關鍵所在。解答此題應依據(jù)實驗遵循的單一變量原則、等量原則等，通過題意和各選項中的信息找出實驗變量（自變量、因變量、無關變量），在此基礎上來判斷操作順序的合理性。 6.（2016課標1卷.4） 下列與神經(jīng)細胞有關的敘述，錯誤的是 A. ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生 B. 神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATP C. 突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP D. 神經(jīng)細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗ATP 【答案】B 【解析】在線粒體的內(nèi)膜進行的有氧呼吸的第三階段，其過

8、程是有氧呼吸前兩個階段產(chǎn)生的[H]與氧結合生成H2O，并釋放大量的能量，產(chǎn)生大量的ATP，A項正確；神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中是通過擴散作用而進行移動的，不消耗ATP， B項錯誤；突觸后膜上受體蛋白的合成過程包括轉錄和翻譯，需要消耗ATP，C項正確；神經(jīng)細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)涉及到相關離子通過主動運輸?shù)姆绞娇缒み\輸，因此消耗ATP，D項正確。 【考點定位】有氧呼吸、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)細胞間的傳遞、蛋白質(zhì)合成 【名師點睛】本題以神經(jīng)細胞為切入點，以興奮在在神經(jīng)細胞間傳遞的生命活動為情境，考查考生對ATP來源和去路及其與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系的認知和理解能力。識記并理解相關的基礎知識（ATP的

9、形成途徑、生理功能及其去路）、掌握興奮在神經(jīng)細胞間的傳遞過程以及動作電位和靜息電位形成的機理是解答此題的關鍵，在平時的復習中注重歸納細胞內(nèi)產(chǎn)生與消耗ATP的生理過程（如下表）能夠提高解題速度。 轉化場所 常見的生理過程 細胞膜 消耗ATP：主動運輸、胞吞、胞吐 細胞質(zhì)基質(zhì) 產(chǎn)生ATP：細胞呼吸第一階段 消耗ATP：一些需能反應 葉綠體 產(chǎn)生ATP：光反應 消耗ATP：暗反應和自身DNA復制、轉錄、蛋白質(zhì)合成等 線粒體 產(chǎn)生ATP：有氧呼吸第二、三階段 消耗ATP：自身DNA復制、轉錄，蛋白質(zhì)合成等 核糖體 消耗ATP：蛋白質(zhì)的合成 細胞核 消耗ATP：DNA復

10、制、轉錄等 7.（2016北京卷.2） 葡萄酒釀制期間，酵母細胞內(nèi)由ADP轉化為ATP的過程 A. 在無氧條件下不能進行 B. 只能在線粒體中進行 C. 不需要能量的輸入 D. 需要酶的催化 【答案】D 【考點定位】ATP形成的部位及需要的條件。 【名師點睛】需要明確的知識點：①酵母菌細胞內(nèi)ATP形成的部位：細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)；②酵母菌的呼吸方式；③有氧呼吸和無氧呼吸過程中均有ATP形成；④ADP轉化為ATP的條件：需要能量以及酶的催化等。 8.（2015·海南卷.3）ATP是直接為細胞生命活動提供能量的有機物。關于ATP的敘述，錯誤的

11、是（ ） A．酒精發(fā)酵過程中有ATP生成 B．ATP可為物質(zhì)跨膜運輸提供能量 C．ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量 D．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成 【答案】D 【解析】酵母菌進行酒精發(fā)酵過程中有ATP生成，A正確；ATP可為主動運輸提供能量，B正確；ATP中遠離腺苷的高能磷酸鍵水解可釋放能量，為生命活動供能，C正確；ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸組成，D錯誤。 【考點定位】ATP 9.（2015·海南卷.4）關于生物體產(chǎn)生的酶的敘述，錯誤的是（ ） A．酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA B．脲酶能夠將尿素分解成氨和CO2 C．蛋白酶和淀粉酶

12、都屬于水解酶類 D．纖維素酶能夠降解植物細胞壁和細菌細胞壁 【答案】D 【考點定位】酶 10.（2015·海南卷.15）關于人體內(nèi)激素和酶的敘述，錯誤的是（ ） A．激素的化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì) B．高效性是酶的重要特性之一 C．酶可以降低化學反應的活化能 D．激素與靶細胞結合可影響細胞的代謝 【答案】A 【解析】一些激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，一些激素的化學成分不是蛋白質(zhì)，如性激素的成分是固醇，A錯誤；酶具有高效性、專一性和多樣性的特點，B正確；酶通過降低化學反應的活化能提高反應速率，C正確；激素通過與靶細胞結合傳遞信息，影響靶細胞的代謝活動，D正確。 【考

13、點定位】激素、酶 11.（2015·福建卷.3）在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學習小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度。下列分析錯誤的是( ) A．菠菜葉肉細胞內(nèi)BuBP羧化酶催化上述反應的場所是葉綠體基質(zhì) B．RuBP羧化酶催化的上述反應需要在無光條件下進行 C．測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標記法 D．單位時間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高 【答案】B 【解析】由題意可知，該酶催化的過程為光合作用暗反應過程中的CO2的固定，反

14、應場所是葉綠體基質(zhì)，A正確；暗反應指反應過程不依賴光照條件，有沒有光，反應都可進行，B錯誤；對14CO2中的C元素進行同位素標記，檢測14C3的放射性強度，可以用來測定RuBP羧化酶的活性，C正確；單位時間內(nèi) 14C3的生成量的多少表示固定反應的快慢，可以說明該酶活性的高低，D正確。 【考點定位】光合作用的過程、酶的催化效率、同位素標記法等 12.（2015·江蘇卷.7）下列關于酶的敘述,正確的是（ ） A. 發(fā)燒時,食欲減退是因為唾液淀粉酶失去了活性 B. 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用 C. 用果膠酶澄清果汁時,溫度越低澄清速度越快 D. 洗衣時,加少許白醋能增強

15、加酶洗衣粉中酶的活性 【答案】B 【考點定位】酶活性的影響因素。 13.（2015·廣東卷.6）以下選項正確的是 （ ） 【答案】A 【解析】酶的作用是加快反應速率，但不影響產(chǎn)物的量，A正確；B圖中胚芽鞘尖端受到單側光照，左邊生長素濃度高于右側，且左側生長快于右側，因此左右側生長素濃度都促進生長，沒有體現(xiàn)抑制植物生長，B錯誤；C圖中菠菜為高等植物，沒有中心體，C錯誤；D圖中沒有同源染色體，因此為減數(shù)第二次分裂，著絲點分裂，所以為減二后期圖，D錯誤。 【考點定位】酶、植物激素調(diào)節(jié)、細胞結構、減數(shù)分裂。 14.(2014·重慶卷.5)圖為乙醇在人體內(nèi)主要的代謝過程。下列

16、相關敘述，正確的是（ ） A．乙醇轉化為乙酸發(fā)生的氧化反應，均由同一種氧化酶催化 B．體內(nèi)乙醇濃度越高，與乙醇分解相關的酶促反應速率越快 C．乙醇經(jīng)代謝產(chǎn)生的[H]可與氧結合生成水，同時釋放能量 D．正常生理情況下，人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關 【答案】C 【考點定位】考查細胞代謝的相關知識。 15.(2014·四川卷.1)在生物體內(nèi)，下列生理活動只能單向進行的是（ ） A.質(zhì)壁分離過程中水分子的擴散 B.生長素在胚芽鞘中的極性運輸 C.肝細胞中糖原與葡萄糖的轉化 D.活細胞內(nèi)ATP與ADP的轉化 【答案】B 【解析】水分子出入細胞的方式是自由

17、擴散，當外界溶液大于細胞液時細胞細胞失水，當外界溶液小于細胞液時細胞吸水，A錯誤。生長素只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)较露?，B正確。血糖濃度低時肝糖原分解，反之可合成肝糖原，C錯誤。ATP是在細胞中的含量少而需求量大的化合物，可與ADP之間進行相互轉化，D正確。 【考點定位】綜合考查物質(zhì)運輸、能量代謝、動植物生命活動的調(diào)節(jié)。 16.(2014·全國大綱卷.2) ATP是細胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關ATP的敘述，錯誤的是（ ） A．線粒體合成的ATP可在細胞核中發(fā)揮作用 B．機體在運動時消耗ATP，睡眠時則不消耗ATP C．在有氧與缺氧的條件下細胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP D

18、．植物根細胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于細胞呼吸作用 【答案】B 【解析】ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，生物體內(nèi)ATP的產(chǎn)生來自呼吸作用和光合作用（光合作用產(chǎn)生的ATP只用于暗反應），無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段完全相同，都會產(chǎn)生少量的ATP，所以A、C、D均正確；在機體運動時需要消耗ATP，在機體睡眠時仍然會進行各項生命活動，例如：營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、物質(zhì)的合成和運輸、細胞分裂等等，這些過程也需要消耗ATP，所以B錯誤。 【考點定位】本題考查ATP的結構和功能。 17.(2014·江蘇卷..18)下列關于加酶洗衣粉的敘述,正確的是（ ） A. 高溫易使酶失活,因此

19、冷水洗滌去污效果應該比溫水好 B. 洗衣粉中表面活性劑對堿性蛋白酶活性有一定的促進作用 C. 在 pH 低于7. 0 的自來水中,堿性蛋白酶依然能起作用 D. 洗衣粉中酶主要是通過快速分解溶在水里的污漬發(fā)揮作用 【答案】C 【考點定位】本題考查加酶洗衣粉的相關知識。 18.(2014·福建卷.1)用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì)，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應，由此可推測核糖體中能催化該反應的物質(zhì)是（ ） A、蛋白酶 B、RNA聚合酶 C、RNA D、逆轉錄酶 【答案】C 【解析】核糖體是由蛋白質(zhì)和RNA組成，蛋白酶能專一去除核糖體中蛋白質(zhì)，只

20、剩RNA，仍可催化氨基酸的脫水縮合反應，說明有RNA存在既可完成脫水縮合反應，所以有催化作用的物質(zhì)是RNA，選C。 【考點定位】本題考查酶的本質(zhì)，意在考查考生能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題的能力。 19.(2014·江蘇卷.14)下列生命活動中不需要ATP 提供能量的是（ ） A. 葉肉細胞合成的糖運輸?shù)焦麑? B. 吞噬細胞吞噬病原體的過程 C. 淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖 D. 細胞中由氨基酸合成新的肽鏈 【答案】C 【考點定位】本題考查生物體生理過程。 20.（2016新課標2卷.29)（10分）為了研

21、究溫度對某種酶活性的影響，設置三個實驗組：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），測定各組在不同反應時間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結果如圖?；卮鹣铝袉栴}： （1）三個溫度條件下，該酶活性最高的是 組。 （2）在時間t1之前，如果A組溫度提高10℃，那么A組酶催化反應的速度會 。 （3）如果在時間t2時，向C組反應體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時，C組產(chǎn)物總量 ，原因是 。 （4）生物體內(nèi)酶的化學本質(zhì)是

22、 ，其特性有 （答出兩點即可）?！敬鸢浮浚?0分） （1）B （2）加快 （3）不變 60℃條件下，t2時酶已失活，即使增加底物，反應底物總量也不會增加 （4）蛋白質(zhì)或RNA 高效性、專一性 【解析】（1）曲線圖顯示：在反應開始的一段時間內(nèi)，40℃時產(chǎn)物濃度增加最快，說明酶的活性最高，而B組控制的溫度是40℃。 （2）A組控制的溫度是20℃。在時間t1之前，如果A組溫度提高10℃，因酶的活性增強，則A組酶催化反應速度會加快。 （3）對比分析圖示中的3條曲線可推知，在時間t2時，C組的酶在60℃條件

23、下已經(jīng)失活，所以如果在時間t2時，向C組反應體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，在t3時，C組產(chǎn)物的總量不變。 （4）絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。酶具有高效性、專一性，酶的作用條件較溫和。 【考點定位】酶及影響酶活性的因素 【名師點睛】本題以反映“溫度對某種酶活性影響的實驗結果”曲線圖為載體，考查考生對酶及影響酶活性的因素的知識的理解和掌握情況。解答此類問題，必須理解橫縱坐標的含義，還要重點分析曲線的起點、拐點、交點、落點這“四點”以及把握曲線走勢，再運用所學的知識加以分析合理地解釋各種情境下的曲線含義，在解題的過程中就可以有效處理，得到答案。 21.（2016課標1卷.

24、29）有關DNA分子的研究中，常用32P來標記DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脫氧）上三個磷酸基團所處的位置（A—Pα～Pβ～Pγ或dA—Pα～Pβ～Pγ）?；卮鹣铝袉栴}； （1）某種酶可以催化ATP的一個磷酸基團轉移到DNA末端上，同時產(chǎn)生ADP。若要用該酶把32P標記到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團應在ATP的 （填“α”“β”或“γ”）位上。 （2）若用帶有32P標記的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團應在dATP的（填“α”“β”或“γ”） 位上。 【答案】（1）γ

25、 (2) α 【考點定位】ATP或dATP的結構特點、DNA分子的復制、噬菌體侵染細菌的實驗 【名師點睛】解答本題時最大的錯因在于：對ATP的化學組成理解不到位，不能準確地對知識進行遷移。 ATP脫去遠離A的兩個磷酸基團后，余下的結構為腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一；據(jù)此進行知識遷移：dATP脫去遠離dA的兩個磷酸基團后，余下的結構為腺嘌呤脫氧核苷酸，是DNA的基本組成單位之一。 22.( 2015·重慶卷.10)（14分）小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕琢Ｐ←?。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關系，進行了如下實驗。

26、 （1）取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結果如下： 步驟①中加入的C是＿＿＿＿，步驟②中加緩沖液的目的是＿＿＿＿＿＿。顯色結果表明：淀粉酶活性較低的品種是＿＿＿＿；據(jù)此推測：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越＿＿。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小，為保持顯色結果不變，則保溫時間應＿＿＿＿。 （2） 小麥淀粉酶包括α－淀粉酶和β－淀粉酶，為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設計了如下實驗方案： X處理的作用是使＿＿＿＿。若Ⅰ中兩管顯色結果無明顯差異，且Ⅱ中的顯色結果為紅粒管顏色顯著＿＿＿

27、＿白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α－淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。 【答案】（1）0.5mL蒸餾水　　控制pH　　紅粒小麥　　低　　縮短 （2）β－淀粉酶失活　　深于 【考點定位】本題主要是考查酶的應用以及酶的活性實驗影響因素探究性實驗的設計。 23.（2015·福建卷.27）（14分）興奮性是指細胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力。為探究不同缺氧時間對中樞神經(jīng)細胞興奮性的影響，研究人員先將體外培養(yǎng)的大鼠海馬神經(jīng)細胞置于含氧培養(yǎng)液中，測定單細胞的靜息電位和閾強度（引發(fā)神經(jīng)沖動的最小電刺激強度），之后再將其置于無氧培養(yǎng)液中，于不同時間點重復上述測定，結果如圖所示。請

28、回答： （1）本實驗的自變量是 。 （2）靜息電位水平是影響細胞興奮性水平的因素之一，圖中靜息電位是以細胞膜的 側為參照，并將該側電位水平定義為0mV。據(jù)圖分析，當靜息電位由-60mV變?yōu)?65mV時，神經(jīng)細胞的興奮性水平 。 （3）在缺氧處理20min時，給予細胞25pA強度的單個電刺激 （能/不能）記錄到神經(jīng)沖動，判斷理由是 。 （4）在含氧培養(yǎng)液中，細胞內(nèi)ATP主要在 合成。在無氧培養(yǎng)液中，細胞

29、內(nèi)ATP含量逐漸減少，對細胞通過 方式跨膜轉運離子產(chǎn)生影響，這是缺氧引起神經(jīng)細胞興奮性改變的可能機制之一。 【答案】（1）缺氧時間 （2）外 降低 （3）不能 刺激強度低于閾強度 （4）線粒體（或線粒體內(nèi)膜） 主動運輸 【考點定位】神經(jīng)調(diào)節(jié)的靜息電位和動作電位產(chǎn)生 24.( 2015·浙江卷.31)（12 分）現(xiàn)有一種細菌 M ， 能夠合成某種酶， 并能分泌到細胞外。 為了研究其培養(yǎng)時間與 細胞數(shù)、 細胞外酶濃度和總酶濃度的變化關系， 請根據(jù)以下提供的實驗材料寫出實驗思路， 并預測實驗結果。 實驗材料： 若干個培養(yǎng)瓶、 培

30、養(yǎng)液、 細菌 M （要求與說明： 實驗僅設一組； 實驗儀器、 試劑、 用具及操作不做要求； 實驗條件適宜） 請回答： （ 1 ） 實驗思路：

31、 （ 2 ） 預測實驗結果（設計一個坐標系， 并繪制預測的細胞數(shù)、 細胞外酶濃度和總酶濃度的變化曲線）； （ 3 ） 測定總酶濃度時， 應對細胞做 _________ 處理。 【答案】（1）①取細菌M稀釋后，分別等量接種于若干個含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中。②取其中的培養(yǎng)瓶，分別測定細胞數(shù)、細胞外酶濃度和總酶濃度，并記錄。③在培養(yǎng)過程中，每隔一段時間重復②。④對所得實驗數(shù)據(jù)進行分析與處理。 （2）見下圖： 　　　　 （3）破碎 【考點定位】本題主要是考查實驗設計能力及對實驗結果的處理與分析。