《人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 專(zhuān)題15棗兒》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 專(zhuān)題15棗兒（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品語(yǔ)文資料 精品資料 15《棗 兒》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 熟悉劇情，領(lǐng)悟劇本中人物的思想感情。 2．揣摩情節(jié)、語(yǔ)言，理解作品的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲劇的品評(píng)鑒賞能力。 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.注音： 翹（ ）首 躊（ ）躇（ ） 咀（ ）嚼（ ） 囫（ ）圇（ ）吞棗 2.下列關(guān)于《棗兒》劇本的思想內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、劇本表現(xiàn)了感人至深的親情，也表現(xiàn)了老一輩的深厚鄉(xiāng)情。 B、劇本反映了當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系的變化，呼喚人們的溫暖親情和心靈溝通 C、劇本反映了現(xiàn)代化過(guò)

2、程中，青壯年離開(kāi)鄉(xiāng)土、老人孩子留守家園的農(nóng)村狀況；表現(xiàn)了社會(huì)變革時(shí)期傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落，以及人們對(duì)傳統(tǒng)、對(duì)精神家園的追尋；表現(xiàn)了社會(huì)的深刻變遷，企盼和呼喚人們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的變化，走出家園、走出封閉、走出傳統(tǒng)，而邁進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的新生活。 D、劇本中，老人和小孩代表了新舊兩種時(shí)代，批評(píng)了老人的懷舊思想，贊揚(yáng)了小孩的純真。 3.《棗兒》這篇話(huà)劇圍繞“ ”敘述了一位老人和和一位撿棗的男孩之間的一段親切交往。老人回憶“棗兒”的往事，流露出 ；男孩要把“棗兒”留給父親吃，表明了自己 。全劇表達(dá)了他們深情呼喚

3、 的真摯情感。 4.文學(xué)常識(shí)填空： 《棗兒》：作者_(dá)___________，劇作家。 二、重難點(diǎn) 1. 仔細(xì)閱讀劇本，想一想“棗兒”在劇中起什么作用? 2. 關(guān)于棗兒的童謠在劇本首尾出現(xiàn)兩次，這樣寫(xiě)，有什么特殊的表達(dá)效果?

4、 三、典型例題分析 1．朗讀《棗兒》這出話(huà)劇小品，說(shuō)說(shuō)作者想要借“棗兒”表達(dá)什么思想感情?

5、 2．試簡(jiǎn)要分析，本文是怎樣理運(yùn)用象征手法的? 四、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) （一）基礎(chǔ)練習(xí) 1.品味小男孩的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)了男孩怎樣的性格？

6、 2.“愣住，繼而激動(dòng)不已”“緊緊摟住男孩”“將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼”，這些文字在劇本中叫做什么？它們是不是可有可無(wú)的？

7、 3. “我娘說(shuō)，出遠(yuǎn)門(mén)的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了”，你能體會(huì)出其中的言外之意嗎？ （二）提升練習(xí)

8、 扁豆 蘇雪林 ①“多少時(shí)候，沒(méi)有到菜圃里去了，我們種的扁豆，應(yīng)當(dāng)成熟了罷?”康立在涼臺(tái)的欄邊，眼望那絡(luò)滿(mǎn)了荒青老翠的菜畦，有意無(wú)意地說(shuō)著。 ②誰(shuí)也不曾想到暑假前隨意種的扁豆了，經(jīng)康一提，我恍然記起，“我們?nèi)タ纯?，如果熟了，便采擷些來(lái)煮吃，好嗎?”康點(diǎn)頭，我便到廚房里拿了一只小竹籃，和康走下石階，一直到園的北頭。 ③因無(wú)人治理的緣故，菜圃里長(zhǎng)滿(mǎn)了雜草，有些還是帶刺的蒺藜，扁豆?fàn)刻贂r(shí)我們?cè)嫠盍瞬裰ψ龅募茏?，后?lái)藤蔓重了，將架壓倒，它便在亂草和蒺藜里開(kāi)花，并且結(jié)滿(mǎn)了離離的豆莢。 ④折下一枝豆莢，細(xì)細(xì)賞玩，造物者真是一個(gè)偉大的藝術(shù)家呵!他不但對(duì)于鮮紅的蘋(píng)果，嬌艷的櫻桃，絳衣冰肌的荔枝

9、，著意渲染，便是這小小一片豆莢，也不肯掉以輕心的。你看這豆莢的顏色，是怎樣的可愛(ài)，尋常只知豆莢的顏色是綠的，誰(shuí)知這綠色也大有深淺，莢之上端是濃綠，漸融化為淡青，更抹三層薄紫，便覺(jué)潤(rùn)澤如玉，鮮明如寶石。 ⑤我們一面采擷，一面談笑，愉快非常，不是為今天晚上有扁豆吃而愉快，只是這采擷的事實(shí)可愉快罷了。我想這或是蠻性遺留的一種，我們的祖先——猿猴——尋到了成熟的榛栗，呼朋喚類(lèi)的去采集，預(yù)備過(guò)冬，在他們是最快活的，到現(xiàn)在雖然進(jìn)化為文明人了，這性情仍然存在。無(wú)論大人或孩子，——自然孩子更甚，逢到收獲果蔬，總是感到特別興趣的，有時(shí)候，拿一根竹竿，偷打鄰家的棗兒，吃著時(shí)，似乎比叫仆人在街上買(mǎi)回的鮮果還要香甜

10、呢。 ⑥我所稟受的蠻性或者比較的深，而且從小在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大，對(duì)于田家風(fēng)味，分外系戀，我愛(ài)于聽(tīng)見(jiàn)母雞閣閣叫時(shí)，趕去拾她的卵!我愛(ài)從沙土里拔起一個(gè)一個(gè)的大蘿卜，到清水溪中洗凈，兜著回家；我愛(ài)親手掘起肥大的白菜，放在瓦缽里煮。雖然不會(huì)擠牛乳，但喜歡農(nóng)婦當(dāng)著我的面擠，并非怕她背后攙水，只是愛(ài)聽(tīng)那迸射在冰鐵桶的嗤嗤聲，覺(jué)得比雨打枯荷，更清爽可耳。 ⑦康說(shuō)他故鄉(xiāng)有幾畝田，我每每勸他回去躬耕，今天摘著扁豆，又提起這話(huà)。他說(shuō)：“我何嘗不想回去呢。但時(shí)局這樣的不安寧，鄉(xiāng)下更時(shí)常鬧土匪，鬧兵災(zāi)，你不怕么?”我聽(tīng)了想起我太平故鄉(xiāng)兩次被土匪潰兵所蹂躪的情形，不覺(jué)深深的嘆了一口氣。 1.“扁豆”在行文過(guò)程中起了什么作

11、用? 2.第⑤自然段猿猴“呼朋喚類(lèi)”采榛栗的情節(jié)能否刪去?為什么? 3.魯迅在《社戲》里說(shuō)“一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆”，蘇雪林也說(shuō)“有時(shí)候，拿一根竹竿，偷打鄰家的棗兒，吃著時(shí)，似乎比叫仆人在街上買(mǎi)回的鮮果還要香甜呢”，是什么原因讓魯迅與蘇雪林分別有類(lèi)似的感受? 4.概括第⑥段劃線(xiàn)句子所寫(xiě)內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)此段文字有何作用? 5.行文結(jié)束時(shí)，作者為什么“深深的嘆了一口氣”?由此可推斷，本文的主旨是什么?