《【人教版】高中語(yǔ)文第4課 蜀道難第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】高中語(yǔ)文第4課 蜀道難第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 人教版必修3（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蜀道難第二課時(shí) 課前預(yù)習(xí) 【預(yù)習(xí)自測(cè)】 1、下列詩(shī)句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（????? ） A、西擋太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨嵋?guī)p。??? B、地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連。C、黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲渡愁攀援。?? D、蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！ 2、解釋下列加點(diǎn)的詞。 （1） ①危乎高哉????????? （? ???????）??????? ②不與秦塞通人煙???? （???????????? ） ③可以橫絕峨嵋?guī)p??? （????????? ）?????? ④上有六龍回日之高標(biāo)（?????????? ??） ⑤連峰去天不盈尺??

2、? （?? ???????）?????? ⑥錦城雖云樂(lè)???????? （? ???????????） （2） ①難于上青天 （? ?????）???? ②開(kāi)國(guó)何茫然 （? ????）?? ③黃鶴之飛尚不得過(guò)（??? ??）④但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木（?? ??）? ⑤嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉（????? ） （3） ?①猿猱欲度愁攀援?? （??????? ）??? ②使人聽(tīng)此凋朱顏? （???????? ） ?③砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷?? （??????? ）??? ④側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟? （? ???????） 3、下列詩(shī)句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（???? ） ? A、蜀道/之難，難于/上青天???

3、??????? B、地崩山摧/壯士死，然后/天梯石棧/相鉤連?? ? C、連峰/去天/不盈尺，枯松/倒掛/倚/絕壁? ? D、其險(xiǎn)/也如此，嗟爾/遠(yuǎn)道之人/胡為乎/來(lái)哉 【我的疑問(wèn)】 課內(nèi)探究 【學(xué)始于疑】——我思考，我收獲 品味其熱情奔放、豪放飄逸的語(yǔ)言，體會(huì)其浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格； 【質(zhì)疑探究】——質(zhì)疑解疑，合作探究 1、第一節(jié)中作者用了哪些手法來(lái)寫(xiě)蜀道的來(lái)歷和蜀道的高峻的？ ? ?? ? 2、第

4、二段運(yùn)用了哪些手法？渲染了怎樣的氣氛？ ??? ? ?? ? 3、第三段的句式和前兩段有什么不一樣？本段中韻腳有什么變化？分別有什么好處？ ? ? ? 4、李白是怎樣把“蜀道難”這樣一個(gè)難以表述的事物描繪得如此動(dòng)人？ ? ? ? 【課后反思】 課后訓(xùn)練 一、基礎(chǔ)知識(shí)? 1、下列詞語(yǔ)中加粗字的注音不正確的一項(xiàng)是（　?。? A、魚(yú)鳧（fú）?????嚨言（lóng）???? 巉巖（chán）?????

5、??飛湍（tuān）? B、喧豗（huī）???? 砯崖（pīng）???? 吮吸（shǔn）???????黃鵠（hú）? C、崔嵬（wéi）???? 崢嶸（zhēng）????參（shēn）????????萬(wàn)壑（hè）? D、猿猱（náo）???? 秦塞（sè）???? 咨嗟（jiē）??????? 趑趄（zī jū）? 2、下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一組是（　?。? A、地崩山摧?????天梯石棧????????捫參歷井???????????萬(wàn)壑雷? B、崢嶸崔嵬?????沖波遞折????????橫絕峨眉???????????倚缺壁? C、飛湍瀑流?????猿猱攀援???????

6、?匪親弗居???????????縈巖巒? D、磨牙吮血????? 以手撫膺??????? 蠶叢魚(yú)鳧???????????仰脅息? 3、下列詞語(yǔ)中對(duì)加粗詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（　?。? A、開(kāi)國(guó)何茫然（完全不知道的樣子）? B、捫參歷井仰脅息（捫，觸摸；參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野）? C、凋朱顏（使……凋謝，這里指憔悴）? D、以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（撫摸著雙腿）? 4、填入下面語(yǔ)段中橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（　?。? 詩(shī)人沿用古代民歌中常見(jiàn)的復(fù)沓形式，展示豐富的想象，著力描繪了由________入________道路上驚險(xiǎn)綺麗的山川風(fēng)光，展示了祖國(guó)壯麗河山的千姿百態(tài)，為大自然

7、奏響了一曲________的贊美樂(lè)章。同時(shí)以山川的險(xiǎn)要告誡世人，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)社會(huì)某些現(xiàn)象的________。? A、秦蜀?????????? 氣勢(shì)磅礴????????????? 憂慮與關(guān)切? B、蜀秦?????????? 氣勢(shì)磅礴????????????? 憂傷與無(wú)賴(lài)? C、秦蜀?????????? 氣貫長(zhǎng)虹????????????? 憂慮與關(guān)切? D、蜀秦?????????? 氣貫長(zhǎng)虹????????????? 憂傷與無(wú)賴(lài)? 閱讀李白的《送友人入蜀》，回答5～6題。? 見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，崎嶇不易行。?山從人面起，云傍馬頭生。? 芳樹(shù)籠秦棧，春流繞蜀城。?千沉應(yīng)已定，不必問(wèn)君平注

8、。? 注：據(jù)《漢書(shū)》記載，蜀有嚴(yán)君平，卜筮于成都市 。有問(wèn)卜者，則依著龜為言利害。? 5、選出具體表現(xiàn)“崎嶇不易行”的句子（　?。? ①山從人面起?? ②見(jiàn)說(shuō)蠶叢路?? ③云傍馬頭生? ④芳樹(shù)籠秦? ⑤春流繞蜀城? A、①②???????? B、②④?????? C、①③????????? D、③⑤? 6、這首詩(shī)的詩(shī)眼應(yīng)該是________________________________ 。 ?二、復(fù)習(xí)檢測(cè)——根據(jù)課文內(nèi)容填空 1、 ，下有沖波逆折之回川。

9、 ，猿猱欲度愁攀援。? 2、一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。 ， 。 3、寫(xiě)五丁開(kāi)山傳說(shuō)語(yǔ)句是： ，? 。 ， 。 4、直接描寫(xiě)蜀道驚險(xiǎn)的語(yǔ)句是： 5、體現(xiàn)

10、文章主旨的語(yǔ)句是： ， 。 第二課時(shí) 【預(yù)習(xí)自測(cè)題】 1、參考答案：D 2、參考答案： ?（1）①高高聳? ②山川險(xiǎn)要的地方?? ③橫渡橫穿?? ④回轉(zhuǎn)掉頭?? ⑤距離?? ⑥享樂(lè)?? ?（2）①比?? ②多么? ?③尚且?? ④只?? ⑤為什么? ??? ?（3）①為……發(fā)愁?? ②使……凋謝??? ③使……滾動(dòng)?? ④向西 3、參考答案:D 【質(zhì)疑探究】 1、明確：通過(guò)傳說(shuō)來(lái)寫(xiě)蜀道的來(lái)歷作者先引用遠(yuǎn)古蜀君傳說(shuō)中的蠶從、魚(yú)鳧的開(kāi)國(guó)來(lái)敘述蜀國(guó)長(zhǎng)期閉塞的狀況；用五丁開(kāi)山的傳說(shuō)來(lái)寫(xiě)蜀道的來(lái)由

11、。?? ?作者充分運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合、以虛襯實(shí)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及夸張的藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)蜀道的高峻①點(diǎn)面結(jié)合：“上有”四句寫(xiě)的是“面”，即蜀道的整體形象；“青泥”四句寫(xiě)的是“點(diǎn)”，即青泥嶺的情況②以虛襯實(shí)：“六龍回日”的傳說(shuō)、黃鶴、猿猱都是虛寫(xiě)，以此來(lái)襯托實(shí)寫(xiě)——蜀道的高危③夸張：“黃鶴之飛尚不得過(guò)”④用細(xì)節(jié)摹寫(xiě)神情、動(dòng)作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆、步履艱難、神情惶悚——寫(xiě)出了人行其上的艱難情狀和畏懼心理，困危之狀如在眼前等等。? 2、主要運(yùn)用借景抒情和夸張的手法來(lái)渲染蜀道之高峻“但見(jiàn)”四句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，借景抒情，渲染了蒼涼凄清的氣氛“連峰”四句運(yùn)用夸張的手法，由靜到動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，渲染了驚險(xiǎn)的氣氛，

12、營(yíng)造出一種勢(shì)若排山倒海的藝術(shù)效果,是對(duì)蜀道之難的描寫(xiě)，達(dá)到了登峰造極的地步? 3、?明確：前兩段都是以長(zhǎng)句為主，比如有七字句和九字句，但是第三段大多數(shù)都是短句，以四字句為主好處：與前兩段形成了一種語(yǔ)言上參差不齊，整散結(jié)合的特點(diǎn)更加自如地表達(dá)出作者奔放熱烈的感情也反映出詩(shī)歌語(yǔ)言富于變化 ????第一個(gè)：開(kāi)、豺押ai韻第二個(gè)：麻、家押a韻第三個(gè)：嗟押ie韻因?yàn)榈谌沃饕v的內(nèi)容是感嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈主要表達(dá)了作者的一種強(qiáng)烈的情感韻腳多變也就更加靈活自如地表達(dá)出作者強(qiáng)烈的情感換句話來(lái)說(shuō)，就是作者強(qiáng)烈的情感通過(guò)韻腳的變化表現(xiàn)出來(lái)了 4、明確：李白之所以描繪得如此動(dòng)人，在于他融貫其間的浪漫主義激情詩(shī)

13、人寄情山水，放浪形骸，他對(duì)自然景物不是冷漠地觀賞，而是熱情地贊嘆，借以抒發(fā)自己的理想、感受那飛流驚湍、奇峰險(xiǎn)壑，被賦予了詩(shī)人的情感氣質(zhì)，因而才呈現(xiàn)出飛動(dòng)的靈魂和瑰瑋的姿態(tài)詩(shī)人善于把想象、夸張和神話傳說(shuō)融為一體寫(xiě)景抒情 還在于詩(shī)人對(duì)于樂(lè)府舊題的創(chuàng)新和發(fā)展，他運(yùn)用了三言、四言、五言、七言，直到十一言等參差錯(cuò)落、長(zhǎng)短不齊的句式，形成極為奔放的語(yǔ)言風(fēng)格；韻腳也不斷變化，適合表現(xiàn)自由不羈的氣魄，描寫(xiě)蜀中險(xiǎn)要環(huán)境，一連三換韻腳，極盡變化之能事這對(duì)他表現(xiàn)豐富奇特的想象和笑傲現(xiàn)實(shí)的浪漫主義精神也起到了相輔相成、相得益彰的作用 課后訓(xùn)練 一、基礎(chǔ)知識(shí)：1、D　2、B　3、D　4、A　5、C　6、籠? 二、復(fù)習(xí)檢測(cè)——根據(jù)課文內(nèi)容填空 1、上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。? 2、一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。所守或匪親，化為狼與豺。 3、寫(xiě)五丁開(kāi)山傳說(shuō)語(yǔ)句是：地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。? 4、直接描寫(xiě)蜀道驚險(xiǎn)的語(yǔ)句是：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。? 5、體現(xiàn)文章主旨的語(yǔ)句是：蜀道之難，難于上青天。 最新精品資料