《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課《外國(guó)詩(shī)歌二首》同步練習(xí)長(zhǎng)春版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課《外國(guó)詩(shī)歌二首》同步練習(xí)長(zhǎng)春版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九外國(guó)詩(shī)歌二首 ?積累運(yùn)用? 1..給下列加點(diǎn)字注音。 青苔（）纏著（）黝碧（）撫愛(ài)（） 他落（）四動(dòng)（）纖細(xì)（）扔那（） 2.給下列形近字注音并組詞。 （1）粗（）（2）棕（） 詛（）綜（） 沮（）蹤（） （3）踉（）（4）月力（） 浪（）脅（） 瑯（）協(xié)（） ?閱讀感悟? 閱讀《在路易斯安那我看見(jiàn)一株活著的橡樹(shù)正在生.長(zhǎng)》，回答問(wèn)題。 3 .詩(shī)中描寫(xiě)的橡樹(shù)有什么特點(diǎn)？ 4 .詩(shī)人認(rèn)為自己不如橡樹(shù)，主要原因是什么？ 5 .詩(shī)人摘下一小枚帶著葉子的橡樹(shù)枝條帶回家，表現(xiàn)了他對(duì)橡樹(shù)什么樣的感情？ 閱讀《狗的歌》，回答問(wèn)題。 6 .葉塞寧描寫(xiě)這只失去孩子的母狗，表

2、達(dá)了怎樣的情感？ 7 .本詩(shī)是一首催人淚下的凄慘的詩(shī)歌，但還巧妙插入景物描寫(xiě)，“在草席閃著金光的地 方”“暖和的爐臺(tái)” “藍(lán)色的天空”等，有什么作用？ ■拓展研究? （一）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 懸崖 ［俄］萊蒙托夫 一朵小小的金色云彩， 投宿在懸崖巨人的胸懷； 清晨，她早早地急速上路, 在藍(lán)天中飄浮，輕松愉快。 可是在古老懸崖的石縫里， 到底留下了她濕潤(rùn)的足跡。 孤獨(dú)的懸崖兀立著，沉思著， 不禁在荒原上輕聲啜泣。 ［注］這首詩(shī)作于1841年，正是詩(shī)人與人決斗而被殺的前一年。其時(shí)詩(shī)人被迫在格格不 入的社會(huì)中周旋，落落寡歡。詩(shī)中以古老而挺拔的懸崖自喻，表現(xiàn)出久經(jīng)變

3、故的深沉、 獨(dú)立 不移的剛毅和未老先衰的蕭瑟。 8 .給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。 （1） .投宿（）（2）濕潤(rùn)（）（3）兀立（）（4）啜泣（） 9 .詩(shī)中的浮云是一個(gè)什么樣的形象？ 10 .詩(shī)中塑造浮云這一形象有什么作用？ 11 .懸崖為什么會(huì)在“荒原上輕聲啜泣”？ 12 .詩(shī)人以懸崖自喻，運(yùn)用象征的手法，表達(dá)了一種什么樣的心情？w （二）閱讀下文，回答問(wèn)題。 施舍的樹(shù) ［美］謝爾?西弗斯汀 從前有一棵樹(shù)，她很愛(ài)一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹(shù)下來(lái)，把樹(shù)的落葉拾起來(lái)，做成 一個(gè)樹(shù)冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹(shù)去，抓住樹(shù)枝蕩秋千，或者吃樹(shù)上結(jié)的果子。 有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷

4、藏。 要是他累了，就在樹(shù)蔭里休息，所以，男孩也很愛(ài)這棵大樹(shù)。 樹(shù)感到很幸福。 日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了。樹(shù)常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊?lái)玩了。 有一天，男孩又來(lái)到樹(shù)下。樹(shù)說(shuō)： “來(lái)呀，孩子，爬到我的樹(shù)干上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千， 來(lái)吃果子，到我的樹(shù)蔭下來(lái)玩，來(lái)快活快活。” “我長(zhǎng)大了，不想再這么玩?！蹦泻⒄f(shuō)，“我要娛樂(lè)，要錢(qián)買(mǎi)東西，我需要錢(qián)。你能給我 錢(qián)嗎？” “很抱歉，”樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)錢(qián)。我只有樹(shù)葉和果子，你采些果子去賣(mài)吧，賣(mài)到城里去，就 有錢(qián)了，這樣你就會(huì)高興的?！? 男孩爬上去，采下果子來(lái)，把果子拿走了。 樹(shù)感到很幸福。 此后，男孩很久很久沒(méi)有來(lái)。樹(shù)又感到悲傷了。 “來(lái)啊, 終

5、于有一天，那男孩又來(lái)到樹(shù)下，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。樹(shù)高興地顫抖起來(lái)，她說(shuō): 男孩，爬到我的樹(shù)干上來(lái)蕩秋千，來(lái)快活快活吧。” “我忙得沒(méi)空玩這個(gè)。”男孩說(shuō)，“我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？” “我沒(méi)有屋，”樹(shù)說(shuō)，“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)做間屋，這樣你 會(huì)滿(mǎn)意的?！? 于是，男孩砍下了樹(shù)枝，背去造屋 .O樹(shù)心里很高興。 但男孩又有好久好久沒(méi)有來(lái)了。有一天，他又回到了樹(shù)下，樹(shù)是那樣的興奮，連話(huà)都說(shuō) 不出來(lái)了，過(guò)了一會(huì)，她才輕輕地說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，來(lái)玩。” “我又老又傷心，沒(méi)心思玩?！蹦泻⒄f(shuō)，“我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這兒。你給我條船好 嗎？” “把我的樹(shù)干鋸

6、下來(lái)做船吧?！睒?shù)說(shuō)，“這樣你就能離開(kāi)這里，你就會(huì)高興了。 ” 男孩就把樹(shù)干砍下來(lái)背走，他真的做了條船，離開(kāi)了這里。 樹(shù)很欣慰，但心底里卻更難過(guò)。 又過(guò)了好久，男孩重又回到了樹(shù)下。樹(shù)輕輕地說(shuō)，“我真抱歉，孩子，我什么也沒(méi)有剩 下，什么也不能給你了。 ” 她說(shuō)：“我沒(méi)有果子了。” 他說(shuō)：“我的牙咬不動(dòng)果子了。 ” 她說(shuō)：“我沒(méi)有樹(shù)枝了，你沒(méi)法蕩秋千?！盵…?，' Z&X&X.K] 他說(shuō)：“我老了，蕩不動(dòng)秋.千了?！? 她說(shuō)：“我的樹(shù)干也沒(méi)了，你，不能爬樹(shù)?！? 他說(shuō)：“我太累，不想爬樹(shù)。。 樹(shù)低語(yǔ)說(shuō)：“我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什么也沒(méi)剩下。我只是個(gè)老樹(shù)墩， 我真抱歉。

7、” 男孩說(shuō)：“現(xiàn)在我不要很多，只需要一個(gè)安靜的地方坐一會(huì)兒，歇一會(huì)兒，我太累了。 樹(shù)說(shuō)：“好吧。”說(shuō)著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個(gè)老樹(shù)墩正好能坐下 歇歇腳，來(lái)吧，孩子，坐下，坐下休息吧。。 于是男孩坐在了樹(shù)墩上。 13 .給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。 14 歉（）（2）顫抖（）（3）樹(shù)墩（） 15 .樹(shù)為男孩施舍了自己的一切，從中可以看出樹(shù)具有什么樣的精神？ 16 .文中有兩處寫(xiě)了 “樹(shù)感到很幸?！保@兩個(gè)“幸?！钡暮x相同嗎？它們的含義是 什么？ 17 .長(zhǎng)大后，男孩很少來(lái)看大樹(shù)，就是在僅有的幾次中，男孩每次對(duì)大樹(shù)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，都 離不開(kāi)一個(gè)“要”字，從中可以看出男

8、孩是一個(gè)什么樣的人？ 18 . “樹(shù)很欣慰，但心底里卻更難過(guò)。?樹(shù)“欣慰”的是什么？又為啥呢么“難過(guò)”？ 19 .本文是一篇童話(huà)，像樹(shù)和男孩的故事，講述了一個(gè)道理。談?wù)勀阕x了這個(gè)童話(huà)后所 受到的啟發(fā)。 ?綜合實(shí)踐? 20 .你讀過(guò)哪些外國(guó)詩(shī)歌？你最喜歡的外國(guó)詩(shī)人是哪一位？請(qǐng)搜集有關(guān)這位詩(shī)人的資 料和你所喜歡的詩(shī)歌，同學(xué)之間進(jìn)行交流。 九外國(guó)詩(shī)歌二首 1 .略。 2 .略。 3 .快樂(lè)、粗壯、剛直、雄健，能在曠野上忍受寂寞。 4 .橡樹(shù)能夠忍受寂寞，.即使沒(méi)有一個(gè)朋友，.依然非?？鞓?lè)。 5 .把橡樹(shù)當(dāng)做自己的朋友。 6 . (1)表達(dá)對(duì)母狗.——自然萬(wàn)物，真摯的愛(ài)與同情。

9、(2)寫(xiě)人們的冷酷和殘暴，實(shí)際 上是寫(xiě)社會(huì)上人與人的對(duì)立，人與人之間的冷漠無(wú)情。(3)母狗象征了社會(huì)上被侮辱欺凌的 人，詩(shī)人借以寄托真摯的愛(ài)與同情。 …… 7 .把母狗的悲痛描寫(xiě)得十分凄美。 8 . (1)(2)(3)(4) 9 .浮云是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、不知世事、隨意浮沉的形象。 10 .浮云并不能理解懸崖的悲哀，也不能給懸崖安慰，詩(shī)人借浮云來(lái)反襯懸崖的孤苦。 11 .輕盈美麗的浮云帶來(lái)青春的氣息，觸發(fā)了懸崖對(duì)溫馨往事的回憶，引發(fā)了懸崖的傷 感。 12 .表現(xiàn)了自己和同代人無(wú)用武之地的凄涼際遇，揭示了他們的悲劇命運(yùn)和不被人理 解的痛苦。 13 . (1)(2) (3) 14 .善良、寬厚、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)。 15 .不同。第一處“幸福”源于樹(shù)與孩子的相親相愛(ài)；第二處“幸?！痹从跇?shù)對(duì)孩子 的付出。 16 .自私、貪婪、過(guò)分追求物質(zhì)的人。,來(lái)……X X K 17 .樹(shù)為自己能給男孩提供幫助而欣慰，又為男孩的離開(kāi)而難過(guò)。 18 .例：人不能只是索取，應(yīng)有所付出，這樣的生活.才是幸福的，才是有意義的。 19 .略。