《人教精通版英語四下Unit 3What subject do you like bestLesson 16教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教精通版英語四下Unit 3What subject do you like bestLesson 16教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 Lesson16 教學設計 一、教學內(nèi)容與分析 1. Just talk 本部分依然是記者采訪同學的真實情景，引導學生繼續(xù)學習鞏固用英語詢問他人喜歡什么課程的功能句。教師通過創(chuàng)設情境的方式，運用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生能夠在生活情景中運用這些功能語句進行交際。教師應給學生創(chuàng)建真實的情景，以便為真實的交際提供條件，要鼓勵學生學會在所給情景中進行自由交流。 主要目標語言： Do you like drama? No, I don’t. I like sci

2、ence. 2. Just read and write 本部分要求學生能夠聽、說、認讀詞語science和drama，能夠聽、說、讀、寫science和lesson，并能在四線格中正確拼寫；學習并進一步鞏固詢問他人喜歡的課程的語言，Do you like...?結構，并把詞匯融入句子中進行學習、操練。 3. Let’s do a survey 學生在調(diào)查活動中，進一步鞏固本課主要目標語言Do you like drama? No, I don’t. I like ... and ...和相關詞匯，同時提高學習英語的興趣。教師也可以根據(jù)學生情況把這部分內(nèi)容改為聽力練習，先聽再在小組里練

3、習說。 二、課前準備 1. 準備一些評價物品，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學生。 2. 準備science和drama等詞語卡片和教學圖片，創(chuàng)設情景，引導學習。 3. 準備圖片，作為操練語言的道具。 4. 在黑板上準備好四線格，方便板書四會單詞。 三、教學步驟與建議 1. 熱身/復習（Warm-up/Revision） 1) 師生問好。 2) 教師可以先組織學生復習上節(jié)課學過的歌謠。 Maths and art, Music and all the rest. What subject do you like best, Chinese and English, PE a

4、nd all the rest? I like PE best. 3) 對話交流，進一步復習前幾節(jié)課的主要目標語言。 Do you like PE? How many PE lessons do you have in a week? What subject do you like best? Why do you like it? 2. 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1) 模擬人機對話。在上本課之前，教師可以準備幾個小朋友的照片，以PPT形式展示在學生面前，教師可以在課前為幾個人物錄入簡單自我介紹，之后問學生還想了解什么？請學生自由問問題。 學生可能問： How

5、 many lessons do you have every day? How many boys are there in your class? What subject do you like best? Do you like ...? 當學生用Do you like ... ? 提問時，PPT可以回答出I like drama. I enjoy drama very much.教師順勢引導學生學習單詞，并讓學生模仿、跟讀、理解意思。 2) 教師呈現(xiàn)課文主題圖，請學生猜一猜今天記者想了解什么內(nèi)容，并仔細觀察主題圖。 3) 教師引導學生看圖Science Lab，并利用圖片

6、或課件告訴學生You can study science in it. You can observe things here.等。接著提問：What does the man ask the children? 然后讓學生先聽錄音，再跟錄音模仿答案。 4) 教師要帶領學生反復聽錄音，使學生將主要功能句和相關詞語靈活理解，并幫助學生記憶單詞。 3. 趣味操練（Practice） 1) 多種方式操練對話。 2) 教師請學生扮演自己喜歡的角色，體驗、表演對話。 3) 經(jīng)過幾節(jié)課的學習，學生已經(jīng)學會詢問他人喜歡的課程并表達自己喜愛的課程，要鼓勵學生進行更詳盡的介紹。此活動可以先在小組內(nèi)進行

7、，然后，請學生自告奮勇向全班同學介紹。 4. 語言運用（Language use） 場景設置：晚飯后Lisa寫完作業(yè)，媽媽要求Lisa自己按照課程表準備明天上學用的課本。 語言支持： S1: How many lessons are you going to have tomorrow? S2: We have six. S1: What are they? S2: They are... S1: Do you like...? S2: Yes, I do. /No, I don’t. S1: What subject do you like best? S2: I li

8、ke ... and ... Because they are... 5. 課堂評價（Assessment） 1) 課堂教學過程中的評價。 (1) 注意對學生掌握本課語言知識、語言技能等方面進行評價。 (2) 結合本課教學過程中的實際，注意對學生學習中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進行引導、鼓勵等評價。 教師可以設計一張評價表，下課后可以讓學生自己評價學會的程度，也可以由家長協(xié)助教師進行評價： 我會讀 bathroom Chinese 我會寫 science lesson 我會用 Do you like drama? No, I don’t. I like science. 2) 完成活動手冊的內(nèi)容，然后給小印章涂色進行評價。 (1) 聽錄音，根據(jù)錄音給圖畫涂顏色，然后仿照錄音說對話。 (2) 看圖寫單詞，鞏固本課四會生詞。 (3) 調(diào)查幾個同學所喜歡的科目，然后進行對話練習。 6. 拓展活動（Extended activities） 截至到本課出現(xiàn)的課程類詞匯還是很有限，教師可以鼓勵學生做一些課程類單詞的收集，學生先了解更多的課程詞匯，通過各種途徑學習課堂上沒有出現(xiàn)的一兩個課程單詞，然后請學生向全班同學介紹。 最新精品英語資料