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1、《水的脾氣》之一 《水的脾氣》教學(xué)設(shè)計之王小雯 教學(xué)目的： 初讀課文，學(xué)習(xí)課文第1—2自然段，學(xué)習(xí)部分生字。 教學(xué)過程： 一、名介紹一下自己的脾氣。人有脾氣，有趣的是水也有脾氣。 出示課題，齊讀。學(xué)習(xí)脾"。那么你覺得水的脾氣是怎樣的呢？ 指名說，1好的，為什么？ 2不好的，為什么？ 二、書上講了水的脾氣是怎樣的？自由讀課文，讀后指名說。 三、今天我們來學(xué)一學(xué)水溫和的一面。 1、自由讀1、2自然段，找出自己最喜歡的句子，多讀幾遍，讀好語氣，想想體會到什么？ 2、匯報，隨機出示句子 ①我在田野上奔跑，灌溉了綠油油的莊稼。 理解灌溉”，指名讀——齊讀。 ②我在江河里流動

2、，養(yǎng)肥了成群的魚蝦。 學(xué)習(xí)肥”，指名讀，評議——自由讀。 ③我舉起一艘艘輪船，讓它在大海上乘風(fēng)破浪。 學(xué)習(xí)艘”，理解乘風(fēng)破浪指名讀，評議一一齊讀 ④我轉(zhuǎn)動一臺臺機器，把電流送往城市和村莊。 學(xué)習(xí)臺”，自由讀，齊讀。 3、連起來讀一讀。 4、猜一猜我是誰。 5、課文后第二題，連一連。反饋。 用一句話說說水的好脾氣。 6、你還知道水有什么好脾氣？ 7、現(xiàn)在你最想對水說什么？ 四、課堂練習(xí) 1、完成《課堂練習(xí)》第5(1)題。 2、抄寫4個生字每個寫三遍。 《水的脾氣》教學(xué)設(shè)計之一由范文先生網(wǎng)教案頻道https：//搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載 請注明出處！教學(xué)要求

3、 1、學(xué)會本課11個生字。認識6個字。 2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩，同時了解這些精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓(xùn) 練的結(jié)果。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。 教學(xué)重點 1、學(xué)會本課生字。 2、有感情地朗讀課文。 課前準備 1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計算機.課件。 2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。 3、讓學(xué)生收集有關(guān)動物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學(xué)生觀看動物表演。 教學(xué)時間2課時 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：自讀課文、學(xué)習(xí)生字 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，你們一定看過動物表演的節(jié)目，

4、結(jié)合你們收集的有關(guān)動物表演的圖片或文 字資料，給大家講講。(學(xué)生可展示圖片，看著圖片作介紹) '精彩的馬戲 動物的表演真精彩呀！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場 (板書課題并齊讀課題) 二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1、借助拼音朗讀課文。 2、認讀生字詞，讀準字音。 3、多種形式檢查生字詞認讀情況。 (1)學(xué)生相互檢查，相互正音。 (2)用生字卡片，開火車檢查，相互正音。 注意精”讀后鼻音。重、陣、叔”讀翹舌音。 (3)教師抽查。 4、自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞。通過讀句子，同伴討論，聯(lián)系生活實際、圖畫初步理解詞義。 5、朗讀課文，要求讀正確。 6、識記要求掌握

5、的生字字形。 學(xué)生交流學(xué)字的情況。(笨、陣、團”用熟字加偏旁的辦法來記) 教學(xué)相機指導(dǎo)，比較字形：光——先精——睛金——全。 7、指導(dǎo)書字生字。 教師重點指導(dǎo)戲、球、重”的書寫。 戲”的斜勾要給學(xué)生示范。 球”不要丟掉最后的熏”。 重”要擺在正中，“I”應(yīng)在豎中線上。 8、學(xué)生練寫，教師巡視輔導(dǎo)。注意學(xué)生的執(zhí)筆、書寫姿勢要正確。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、鞏固練習(xí) 一、復(fù)習(xí)生字 二、觀察圖畫，說說圖意 1、出示彩色掛圖或計算機.課件。 2、學(xué)生一邊看圖或計算機.課件，一邊聽教師范讀。 3、要求學(xué)生說圖意，可用上課文中的詞句。 三、圖文結(jié)合，讀懂課文 1、《

6、精彩的馬戲》給我們介紹了哪幾個節(jié)目呢？請同學(xué)們自由輕聲課文，用筆畫出節(jié) 目的名稱。 2、讓學(xué)生板書畫出的節(jié)目名稱或?qū)W生說教師板書。 3、重點讀議課文第2——4自然段。 4、在這幾個節(jié)目中(教師指板書的前三個節(jié)目)，你最喜歡哪一個節(jié)目？ 5、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目，選擇學(xué)習(xí)伙伴，組合學(xué)習(xí)小組進行重點讀議。 能說說你們喜歡的理由嗎？你們是讀了文中哪些詞語和句子才感覺到這個節(jié)目精彩的？讓學(xué)生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個節(jié)目？理解不同節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。 6、各小組匯報學(xué)習(xí)情況。教師相機出示第二段文字并相機指導(dǎo)朗讀。 通過讀課文，我們知道了猴子爬竿”這個節(jié)目確實精彩：猴子

7、的打扮讓我們覺得 猴子好玩兒；猴子高難度的動作讓我們驚異；猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪 觀眾會被它逗得哈哈大笑呢！我們再來讀一讀，體會一下這個節(jié)目的精彩。 (1)自己試讀第二自然段。 (2)小組讀。 (3)抽讀。(抽同學(xué)讀，其余同學(xué)邊聽邊看計算機.課件或投影片) 提示：現(xiàn)在請你們再來看看猴子爬竿”這個節(jié)目，說說自己的感受。 (4)齊讀。 教師小結(jié)：課文給我們介紹猴子爬竿”這個節(jié)目時，先給我們介紹了節(jié)目名 稱，又介紹了猴子的動作和樣子，最后介紹了觀眾的反應(yīng)，讓我們?nèi)缤H眼看見一般，真切 地感受到了猴子爬竿”這個節(jié)目的精彩。其他節(jié)目也很精彩，你們能通過朗讀把它表現(xiàn)出

8、來嗎？ 7、出示第三、四自然段，學(xué)生集體試讀第三、四自然段。 8、喜歡黑熊踩木球”和山羊走鋼絲”這兩個節(jié)目的同學(xué)分別朗讀第三、四自然段，并通過學(xué)生互評，教師相機指導(dǎo)，理解重點詞句，讀好課文第三、四自然段。 9、再仔細讀讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這兩個節(jié)目時的不同的反應(yīng)。讓我們再像課文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊演的絕技大聲喝彩！ 10、指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導(dǎo)學(xué)生感受哄笑"、喝彩”，從而理解這兩個詞的意思。 11、(出示課文插圖四)仔細觀察圖畫，再認真讀讀課文第五自然段，你有什么疑問嗎？ 師生共同解疑。 小結(jié)：是??！動物們表演的節(jié)目個個

9、都很精彩。小觀眾選了三個他最喜歡的節(jié)目 來寫，其他的節(jié)目就一句話帶過，留給我們?nèi)ハ胂?，多好??！動物們能表演這么多精彩的節(jié) 目，都是馬戲團的叔叔阿姨的功勞！讓我們再來好好地讀讀課文的最后一句話。 四、讓學(xué)生把自己看過的或收集到的其他節(jié)目進行交流 五、課堂作業(yè) 學(xué)生獨立完成課后第3、4題。 六、課堂訂正 14《精彩的馬戲》由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出 處！ 教學(xué)目標： 1、簡單認識雷鋒，了解他冒雨送大嫂回家的事，感受雷鋒作為人民解放軍的崇高和偉 大，體會軍民之間的魚水深情，懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的，充實的，也是崇高的。

10、2、學(xué)會婦、稍、滑”等14個生字，理解艱難、一輩子、何必”等詞語的意思。 3、理解剛…就…”所表達的意思，并會用這個句式寫一句話。 4、能夠有感情的朗讀課文，能說出大嫂乙輩子也忘不了”雷鋒的情意的具體內(nèi)容，深 刻理解雷鋒的軍民一家”的含義。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)本課14個生字，11個新詞，聯(lián)系上下文理解軍民一家”的意思。教學(xué)難點： 在理解軍民一家”意思的基礎(chǔ)上體會他背后蘊藏的豐富的軍民之情。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準備： 雷鋒簡介，雷鋒掛像一張，收集雷鋒助人為樂的故事和雷鋒日記，有條件可準備與雷鋒 相關(guān)的錄象資料。 第一課時 課時教學(xué)目標： 1、初讀課文，簡單了解雷鋒的簡

11、歷、事跡，會用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解陰云密布“、艱難”等詞的意思。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 1、小朋友們記得3月5日是什么節(jié)日嗎？咱們曾經(jīng)學(xué)過一篇和雷鋒有關(guān)的文章一《過 橋》（出示文章）還記得課文中的雷鋒是個怎樣的孩子嗎？ 2、是啊，雷鋒就是這樣一個樂于助人，關(guān)心別人的孩子，大家還了解了哪些和雷鋒有 關(guān)的知識？ 實物投影展示學(xué)生課前收集的資料，教師補充相關(guān)內(nèi)容： 出示雷鋒照片，并附簡介 雷鋒，1940年出生與湖南長沙縣，生前是中國人民解放軍某部運輸連四班班長，共產(chǎn) 黨員。他是節(jié)約標兵，模范共青團員，還榮獲過二等功一次

12、，三等功二次。他常說：?個 共產(chǎn)黨員是人民的勤務(wù)員，應(yīng)該把別人的困難當我自己的困難人民的困難就是我的困難， 我能幫別人克服一點困難是最幸福的。”196淅8月15日，年僅22歲的雷鋒因公殉職。 3,小朋友們，雷鋒叔叔就是這樣一個平凡而偉大的戰(zhàn)士，他把別人的困難當做自己的 困難。今天，咱們要一起來學(xué)習(xí)一篇與雷鋒有關(guān)的新的課文，出示課題，齊讀課題《軍民一家》。 二、初讀課文，整體感知 1、快速瀏覽，找關(guān)鍵句 快速讀瀏覽課文，找出文中唯一一處雷鋒和大嫂的對話，用筆劃下來。出示： 同志呀，我一輩子也忘不了你的情意！ 軍民一家嘛，何必說這個 看到這兩個句子，你想到了什么？（教師整理后出

13、示：） 為什么大嫂說一輩子都忘不了雷鋒的情意呢？雷鋒說的軍民一家”又是什么意思呢？ 同學(xué)們，讓我們帶著這些問題再一次來走進今天的《軍民一家》。 2、自學(xué)課文 ①聽課文錄音、思考、課文講了一件什么事情？ ②學(xué)習(xí)字詞 a、自由朗讀課文。要求：讀準字音，認清字形，讀通課文；劃出生字新詞，聯(lián)系上下文，想想含義；在不理解的地方作上標記。 b。檢查：認讀字詞。指名逐節(jié)朗讀課文。將稍難的詞句逐一列出，在書上做上標記， 在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文逐一解決。 三、圍繞中心學(xué)習(xí)課文 討論：為什么大嫂說一輩子都忘不了雷鋒的情意？找一找哪幾個自然段寫了雷鋒幫助大 嫂？ 1、課文的2、3兩節(jié)寫了雷鋒

14、冒雨送大嫂回家，那第一小節(jié)告訴了我們什么？ 哪個詞語可以看出當時天氣？（陰云密布） 你能形容一下陰云密布的天氣是怎么樣的嗎？ 研讀第2句：①這句話中講到了哪幾件事？兩件事之間用了一個什么詞語將它們連起來？（板書：剛…就…）②近義詞：一……就③你能用上剛…就…”說一句話嗎？ （提供語境）.我回家一馬上做作業(yè) .小朋友走到教室門口一上課鈴響了 自己練說一句 2、抓住重點詞語、學(xué)習(xí)第二小節(jié) ①自由朗讀第2自然段，思考：雷鋒為什么要幫助大嫂？（同桌討論，引導(dǎo)涉及艱難） ②艱難”是什么意思？從課文中找出來大嫂艱難行走的句子，詞語。（結(jié)合單元學(xué)習(xí)提 示理解學(xué)習(xí)） ③朗讀學(xué)習(xí)，突出重點

15、詞語：一步一滑、艱難。（自由練讀，指名讀，集體讀） 看到眼前的情況，雷鋒怎么做？怎么說？ 圈出雷鋒的一連串動詞。板書：跑、披、脫下、披、抱、冒著、走。 為什么用跑”而不用是”呢？ 還有哪些詞語可以看出雷鋒的著急？（板書：趕快，趕緊） ④有感情朗讀（男女生分角色朗讀兩個人物的動作、語言） 四、鞏固練習(xí) 1、抄寫生字詞 2、用剛?-就?「寫一句話 第二課時 課時教學(xué)目標： 1、研讀課文，理解軍民一家”的含義。 2、有感情朗讀課文，體驗大嫂一輩子忘不了雷鋒的情意。 3、懂得能幫助別人是快樂的，充實的，也是崇高的 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、朗讀生字、詞語，完成課后練

16、習(xí)3中（1）。 2、上節(jié)課我們用聯(lián)系上下文的方法學(xué)懂了艱難”一詞的含義，誰能說說我們是怎么一 步一步學(xué)懂的？討論概括學(xué)法： a找：找出帶有這個詞語的相關(guān)句子。 b讀：認真讀一讀這些句子。 c想：聯(lián)系上下文的句子想意思。 二、研讀課文 1。導(dǎo)：雷鋒叔叔冒著大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易，很困難。到底有哪些困難呢？讓我們一起來聽聽課文的錄音吧！ 2、聽課文錄音，劃出說明雷鋒送大嫂回家行走不容易的詞句。 不停地走了兩個多小時”， 雨水順著雷鋒的臉頰不?！瓝粕蟻硭浴薄? 渾身濕淋淋的”等 小結(jié)、板書歸納： 路滑雨大（渾身濕淋淋） 抱著孩子走了兩個多小時 3、有感情地

17、朗讀1、2兩句 導(dǎo)：雷鋒冒著大雨，抱著孩子，走了兩個多小時才將大嫂送回了家。對于這一切他有怨言嗎？你從哪兒看出來的？（結(jié)合課本插圖：雷鋒的笑容） 你覺得雷鋒是一個怎樣的人？ 4,是啊，雷鋒就是這樣一個急人所急，熱心助人，把別人的困難看成是自己的困難，把幫助別人當作自己的快樂。這軍民一家”的濃濃深情感動著大家，那身處困境的大嫂更是感激不盡，回到家大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚說：——（學(xué)生接大嫂的話）。 出示整個句子，比較句子，體會情感： 大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，說“……” 大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，激動地說“……” 大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚激動地說“……” 你覺得哪個句

18、子最感動你，說說理由。 5、出示大嫂說的句子：同志呀，我我一輩子也忘不了你的情意！ a、有感情地朗讀這句話。 b、這句話是什么意思？ c、大嫂的感激之情溢于言表，可雷鋒怎么認為？（齊讀最后一個自然段） d、聯(lián)系上下文，理解何必”的意思，找同義詞：不必。 e、再t^第4節(jié)，思考：雷鋒冒雨趕回部隊時，又多了一份艱難，你能體會出來嗎？ f、思考軍民一家的含義 ①雷鋒和大嫂是一家人。（） ②軍隊和大嫂是一家人。（） ③解放軍和老百姓是一家人。0 三、回顧含義，滲透教育 1、學(xué)了課文，說說你眼中的雷鋒是個怎樣的人？ 2、小結(jié)：雷鋒是一個平凡的戰(zhàn)士，干著平凡的工作，但他又是一個偉

19、大的戰(zhàn)士。他關(guān)心群眾，幫助百姓，軍與民不是一家，卻更勝似一家。 3、情感升華，欣賞《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。 4、閱讀雷鋒日記 四、完成課堂練習(xí)?[2003年11月11日] 《軍民一家》教學(xué)設(shè)計之一由范文先生網(wǎng)教案頻道 https：//搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載 請注明出處13拾貝殼 第一課時 教學(xué)目標： 1、認識14個生字和一個多音字。 2、自主積累詞匯。 3、正確流利地朗讀課文。 4、在課文的基礎(chǔ)上，展開想象，體會語言美。 教學(xué)重點： 認識14個生字和一個多音字。 教學(xué)難點： 通過朗讀課文課文內(nèi)容，展開想象，感受語言美。 教學(xué)準備： 字詞卡片，貝殼，.

20、課件。 教學(xué)過程： 1、激趣導(dǎo)入。 你去過海邊嗎？你在那里看到了什么？有一個小朋友今天分帶我們?nèi)バ蕾p一下海邊的貝殼， 誰愿意去？ 2、初讀課文，認識生字。 (1)自由讀課文，找一找哪些字音自己讀不準。 (2)聽老師讀課文，學(xué)一學(xué)自己讀不準的字音。 (3)自己在課文中找到要求認識的生字，并畫出來，再讀一讀。 3、讀文中識字。進行闖關(guān)游戲。 (1)第一關(guān)：出示詞語指名帶讀。 (2)第二關(guān)：出示字，讓學(xué)生開火車式讀字。 (3)第三關(guān)；加偏旁組成新字。 4、朗讀感悟課文。 ⑴放退潮的錄像，提問：你看到了什么？ (2)自由讀第二自然段。想：你是怎樣來到海邊的？ (3)你們來到海邊你們發(fā)現(xiàn)了什么？讀三---五自然段。 (4)海灘上有很多石頭，貝殼，你覺得怎么樣？你能讀出來嗎？ ⑸指名讀，看看誰的貝殼最漂亮。 (6)練習(xí)背誦， 5、拓展延伸。 把你喜歡的貝殼介紹給大家。 6、比賽讀課文，看看誰讀得又對又好。 小學(xué)語文第三冊教案-拾貝殼由范文先生網(wǎng)教案頻道https：//搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！