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1、 第一單元 結(jié)構(gòu)與設(shè)計 第二節(jié) 穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析 一、教科書分析 結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是結(jié)構(gòu)的重要性質(zhì)，它為結(jié)構(gòu)的設(shè)計的學習奠定了基礎(chǔ)。教科書通過案例分析、探究、思考等環(huán)節(jié)引導學生理解結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素。在學生理解了結(jié)構(gòu)與力、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，掌握影響結(jié)構(gòu)強度的主要因素和了解結(jié)構(gòu)的功能。教科書通過三個不同角度的案例，分別說明了影響結(jié)構(gòu)強度的三個主要因素，以及如何利用結(jié)構(gòu)本身的特點實現(xiàn)功能的擴展、思考擴展功能的核心問題，從而為結(jié)構(gòu)的設(shè)計奠定了良好的基礎(chǔ)。 二、學生分析 高三的學生，通過兩個多學期的學習，對技術(shù)這門課程有了較深的了解，同時“穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析”在高考中

2、的要求是二層次的，所以學生對這塊知識理論上已經(jīng)掌握的比較好，本節(jié)課主要是通過學生的自主探究來加深學生的理解。 三、教學目標 1、知識與技能： (1) 理解結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和強度的含義。 (2) 能通過技術(shù)試驗分析影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和強度的主要因素，并得出這些因素對結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和強度的影響，同時寫出試驗報告。 (3) 當結(jié)構(gòu)遭到破壞時會區(qū)分是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性問題還是結(jié)構(gòu)強度問題。 2、過程與方法： (1) 通過討論、分析等方法使學生懂得應用相關(guān)的理論知識完成對學習重難點的理解。 (2) 通過小組合作探究，動手實踐， 加深對教學重難點的掌握。 3.情感態(tài)度與價值觀： (1) 培養(yǎng)

3、學生探究的思想和意識，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，提升審美意識。 (2) 增強面對技術(shù)世界的熱愛，增進良好的合作交流水平。 四、教學重難點 影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素：重心位置、支撐面的大小、和結(jié)構(gòu)的形狀。 影響結(jié)構(gòu)強度的主要因素：結(jié)構(gòu)的形狀、使用的材料、構(gòu)件之間的連接方式。 五、教學策略與手段 采用直觀教學法，以圖片與實物展示、試驗演示、實踐操作、小組協(xié)作的方式組織教學，采取由淺入深、循序漸進的教學策略，體現(xiàn)探究式教學。 六、課前準備 1、準備一些實物，圖片，演示工具。 2、設(shè)計多媒體課件 七、教學課時：1課時 八、教學過程 1、激趣引入，引發(fā)探究。 [演示試驗] 礦泉水瓶不同狀態(tài)

4、的穩(wěn)定性。 (1) 空礦泉水瓶立放、倒放、裝水立放，提示學生對穩(wěn)定性的注重。 (2) 對礦泉水瓶吹風，哪個瓶子最容易倒下？哪個瓶子站得最穩(wěn)？引發(fā)學生對穩(wěn)定性的思考。 (3) 提問：為什么會出現(xiàn)這種情況呢？引出本節(jié)課的內(nèi)容：結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性以及影響穩(wěn)定性的三個因素。 2、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 [學生體驗]瓶子不同狀態(tài)的穩(wěn)定性。 空礦泉水瓶立放、倒放、裝不同量的水立放、裝不量的水倒放 [教師]穩(wěn)定性含義：結(jié)構(gòu)在負載的作用下維持其原有平衡狀態(tài)的水平。 [學生探究]影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素： (1) 重心：重心越低穩(wěn)定性越好 (2) 支撐面：支撐面越大穩(wěn)定性越好 分析支撐面與接觸面的

5、區(qū)別 (3) 結(jié)構(gòu)的形狀：結(jié)構(gòu)的形狀不同，其穩(wěn)定性也不同 三角形的穩(wěn)定性 [投影展示]路邊的電線桿 [課堂討論]分析電線桿的穩(wěn)定性 [教師總結(jié)]影響穩(wěn)定性的因素有很多，對于一個在地面上可移動的物體來說，主要是重心位置的高低、結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面的大小、結(jié)構(gòu)的形狀。 [演示試驗]讓裝有水的可樂罐立起來 [投影展示]比薩斜塔 [教師]結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的條件：重心所在點的垂線落在結(jié)構(gòu)底面的范圍內(nèi)，就是穩(wěn)定的。不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的利用：利用不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)實現(xiàn)某些功能，如不倒翁、跨欄、木馬、用啤酒瓶測地震…… 3、結(jié)構(gòu)的強度 [投影展示]一根翻倒的木棒、一根中間折斷的電線桿 木棒翻倒是因為

6、穩(wěn)定性不好，那電線桿折斷呢？引出強度，強度是指結(jié)構(gòu)具有的抵抗被外力破壞的水平。 [學生試驗]不同種類衣架的強度、不同結(jié)構(gòu)造型紙張的強度 [學生探究]影響結(jié)構(gòu)強度的因素： (1)使用的材料 (2)構(gòu)件之間的連接方式：剛連接、鉸連接 (3)結(jié)構(gòu)的形狀 三角強度最大 4、練習鞏固并小結(jié) (1)從結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性角度分析一組圖片 (2)從結(jié)構(gòu)的強度角度分析一組圖片 5、作業(yè)設(shè)計 請觀察身邊的事物，如課桌椅、凳子、茶幾、相框、餐桌等，觀察它們使用的材料、連接方式，發(fā)現(xiàn)它們在穩(wěn)定性和強度方面的不足，并予以優(yōu)化。 九、板書設(shè)計 穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析 結(jié)構(gòu)與強度 一、結(jié)構(gòu)強度的含義 二、影響結(jié)構(gòu)強度的主要因素 1、使用的材料 2、構(gòu)件之間的連接方式 3、結(jié)構(gòu)的形狀 結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性 一、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的含義 二、影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素 1、重心位置 2、支撐面大小 3、結(jié)構(gòu)形狀 十、課后反思