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蘇教版一年級數(shù)學下冊第三單元《認識100以內(nèi)的數(shù)》教案 第一課時 數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義 教學內(nèi)容： 蘇教版小學數(shù)學一年級下冊第21—23頁例1和“想想做做”1—6題。 教學目標： 1．讓學生通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫非整十的兩位數(shù)，會用學具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。 2．繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。 3．培養(yǎng)用數(shù)學的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)與同學相互合作交流的態(tài)度。 教學重點： 100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成。 教學難點： 知道幾十九后面的數(shù)是幾。體會滿十進一的計數(shù)方法。 教學準備： 小棒若干 教學過程： 一、揭示課題： 出示一些非整十數(shù)： 全班有 人； 小明的體重是25千克； …… 告訴學生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。 講述：今天我們就來認識一些“幾十幾”的兩位數(shù)。（板書課題：認識幾十幾） 二、直觀認識幾十幾： 1．談話：請小朋友們數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。 讓學生在小組內(nèi)相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好在哪里。 讓學生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。 2．談話：剛才老師說出23這個數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，看誰能擺得對，說得對。 提問：2捆添上4根是多少？你怎么知道這是24根的？2捆添上9根呢？你怎么知道這些是29根的？ 3．討論：二十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組討論后在班內(nèi)交流。 提問：二十九添上一是三十，那么三十九添上一，四十九添上一??各是多少呢？ 4．讓學生從85一個一個地數(shù)到99，每個人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學聽。 5．思考：99添上1是多少？ 讓學生用小棒擺出99，想添上1是多少？ 提問：為什么99添上1是一百？ 6．讓學生十根十根數(shù)，從十數(shù)到一百。 師指出：10個十是一百。 三、組織練習： 1．“想想做做”第1題。 談話：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少張桌子，多少把椅子，看誰數(shù)得又對又快，并告訴同學們你是怎樣數(shù)的。 結(jié)合情景圖，介紹《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關內(nèi)容。使學生明白保護環(huán)境從小做起，從我做起。 2.“想想做做”第2題。 談話：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜老師給大家?guī)矶嗌俑憬赌兀? 請小朋友們5個5個地數(shù)。誰數(shù)對了就可以吃掉這些香蕉了。 誰還能5個5個地從5數(shù)到100呢？ 3．“想想做做”第3題。 談話：從70數(shù)到100怎么數(shù)？ （1）一個一個數(shù)； （2）2個2個數(shù)； （3）5個5個數(shù)。 4．“想想做做”第4題。 看看圖上的羽毛球有幾個十和幾個一，合起來是多少？ 學生先獨立思考，再同桌互相交流。然后指名匯報，全班交流。 5．“想想做做”第5題。 把小球每數(shù)10顆圈一圈，數(shù)數(shù)一共有多少顆。 學生獨立完成，指名匯報交流。 四、全課小結(jié)： 談話：小朋友，這節(jié)課我們認識了什么樣的數(shù)呢？回家后去了解一下爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各有多少歲？ 五、安全提醒： 森林防火安全： 1．不許玩火，不許私自帶火山上； 2．不接觸易燃易爆物品，不隨便燃放煙花爆炸； 3．文明祭祀，不燒香、紙、燭； 4．小學生不參與森林救火。 第二課時 數(shù)的組成和讀寫 教學內(nèi)容： 蘇教版小學數(shù)學一年級下冊第24—25頁例2、“想想做做”1—6題。 教學目標： 1．讓學生學會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，知道個位、十位、百位及這3個數(shù)位的順序。會用學具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。 2．培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力。 3．培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光看周圍事物，培養(yǎng)與同學相互合作的態(tài)度。 教學重點： 百以內(nèi)數(shù)的讀寫，充分感受十進制計數(shù)法的位值原則。 教學難點： “百”的概念的建立和“個、十、百”三個數(shù)位的順序的把握。 教學準備： 小棒若干、計數(shù)器 教學過程： 一、創(chuàng)設情境、復習舊知： 出示計數(shù)器，并把計數(shù)器下方的數(shù)位名稱用紙遮住，引導學生回憶：從右邊起，第一位是什么數(shù)位？第二位呢？ 根據(jù)回答揭示“個”、“十”。 邊講述邊提問：我們已經(jīng)知道10個十是一百，“百”也是計數(shù)單位，它應該在哪一位？啟發(fā)學生說出它在十位的左邊一位。由此在計數(shù)器下方揭示百。 告訴學生：在計數(shù)器上表示數(shù)，個位上的1顆珠表示1個一，十位上的1顆珠表示1個十，百位上的1顆珠表示1個百。 二、動手操作、直觀感知： 1．擺20 （1）學生擺一擺，撥一撥。 （2）提問：撥出的2顆珠在哪個數(shù)位上？十位上的2顆珠表示幾個十？個位上為什么沒有珠子？你能在計數(shù)器的下面寫出20嗎？ 2．你會在計數(shù)器上撥珠表示數(shù)嗎？ （1）撥出40 讓學生自己擺一擺，撥一撥。 （2）討論：十位上為什么要撥4顆珠？個位上為什么沒有珠？你能在計數(shù)器的下面寫出40嗎？ 追問：你在十位寫幾？個位上呢？你是怎樣想的？ 3．再請小朋友在計數(shù)器上撥出45，互相說一說，這是幾個十和幾個一組成的？再把撥出來的數(shù)寫出來。 4．讓學生試著在計數(shù)器上撥出100，小組內(nèi)互相交流。 指名展示。并說說你為什么這么撥？ 三、組織練習： 1．“想想做做”第1題。 學生獨立完成，在小組內(nèi)交流答案，指名匯報，全班交流、訂正。 2．“想想做做”第2題。 先說說計數(shù)器上有幾個十和幾個一，再寫數(shù)。 3．“想想做做”第3題。 說說圖上畫的是什么？然后讀一讀。再讓學生說一說生活中還見過哪些數(shù)。 4．“想想做做”第4題。 學生獨立完成，再指名說說填空時的思考過程。交流時注意引導學生區(qū)別37和73，理解3和7在不同的數(shù)位，表示的意義不同。 5．“想想做做”第5題。 先從圖中圈出10顆星，提問：你能根據(jù)這圈出的10顆星估計這里大約有幾十顆星嗎？ 學生初步估計后，再圈出2個10，4個10，再估一估，如果有困難，可以圈出所有的10顆之后，說說一共有多少顆星。 四、全課小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲，對自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 五、安全提醒： 春季傳染病預防： 1．積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)； 2．在教師、家里要常開門窗通風以保持空氣的新鮮、流通； 3．注意個人衛(wèi)生，勤洗手、洗澡，勤剪指甲、理發(fā)，勤洗、曬衣服被褥； 4．不挑食、偏食，平時多吃蔬菜水果，多喝水； 5．根據(jù)氣候變化注意增減衣服，避免著涼； 6．要保持充足的睡眠，不能過于疲勞； 7．按時接種衛(wèi)生防疫制訂安排的各種預防接種。 第三課時 整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法 教學內(nèi)容： 蘇教版小學數(shù)學一年級下冊第26—27頁例3、“試一試”、“想想做做”1—7題。 教學目標： 1．使學生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練的進行口算。 2．了解加、減法算式中各部分的名稱。 3．培養(yǎng)學生用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。 教學重點： 探索整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。能夠正確地、比較迅速地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。 教學難點： 理解算式的含義，運用知識解決簡單的實際問題。 教學準備： 小棒若干、計數(shù)器 教學過程： 一、復習鋪墊、導入新課： 1．口算： 10＋5 6＋10 15－5 12－2 19－9 18－8 19－10 3＋10 4＋10 2．口答： 27里面有幾個十和幾個一？ 2個十加5個一是多少？ 8個十加8個一是多少？ 6個十加5個一是多少？ 二、借助直觀、學習新知： 1．看圖列式，根據(jù)這幅圖，你會列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎？ 指名回答，師板書算式：30+4 = 4 +30 = 34－30= 34－4= 2．提問： 30+4等于多少呢？你是怎樣想的？ 34－30呢？你是怎樣想的？ 需要小棒幫助的可以用小棒擺一擺。 3．提問： 4+30等于多少，你又可以怎樣算？ “34－4”你會算嗎？ 4．介紹算式中各部分的名稱。 （1）加法算式中各部分的名稱。 談話：每個小朋友都有自己的名字，在每一個算式中每部分也都有各自的名字。在加法算式里，像這里的30+4=34中，相加的兩個數(shù)，你知道它們的名字嗎？ 小結(jié)板書：相加的這兩個數(shù)都叫做加數(shù)。兩個加數(shù)相加的結(jié)果叫做“和”。 （2）同樣介紹減法算式各部分的名稱。 （3）提問：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別？ 三、綜合應用，拓展延伸： 1．“想想做做”第1題。 學生獨立列式計算，并在小組內(nèi)交流。 指名匯報，并說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。 2．“想想做做”第2題。 觀察第一組的4個算式，說說它們之間有什么聯(lián)系？ 提問：你能根據(jù)60+3=63想到其他三個算式的得數(shù)嗎？ 3．“想想做做”第3題。 學生獨立計算，集體交流。 4．“想想做做”第4題。 （1）讀懂表格理解表格中每列各表示什么？已知什么，求什么？ （2）計算表中的得數(shù)并交流。 5．“想想做做”第5題。 引導學生理解相鄰數(shù)的含義。然后讓學生獨立寫出相鄰的兩個數(shù)，指名匯報，全班交流、訂正。 6．解決實際問題：第6、7題。 指導學生看圖中的對話，說說題意。 然后獨立列式計算，全班交流、訂正。 結(jié)合教學情境圖，滲透《中華人民共和國野生動物保護法》；開展安全教育，讓學生遠離野生動物，避免受到意外傷害，提高自我保護能力。 四、全課總結(jié)： 通過今天的學習，你有什么收獲？計算今天的題你有什么好辦法？ 五、作業(yè)設計 1.先計算，再寫出算式各部分的名稱。 50 + 9 = □ 68 - 60 = □ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 被減數(shù) 65 87 63 93 減數(shù) 60 7 60 3 差 2.填表 加數(shù) 5 70 9 30 加數(shù) 40 8 20 7 和 六、安全提醒： 1.遵守交通規(guī)則，過馬路要走人行橫道，紅燈停，綠燈行； 2.不攀越護欄，不橫穿馬路；不在馬路上做游戲和追逐打鬧。 3.不乘坐無牌、無證、無照的車輛，不乘坐超載車輛和非法營運車輛。 第四課時 練習五 教學內(nèi)容： 蘇教版小學數(shù)學一年級下冊第28頁 “練習五”1—5題。 教學目標： 1．使學生進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法、數(shù)的組成和數(shù)位的知識。 2．通過練習，讓學生進一步熟練掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)，整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。 3．發(fā)展學生的數(shù)感，提高學生應用數(shù)學的能力。 教學重點： 數(shù)的組成。 教學難點： 進一步理解減法的含義。 教學準備： 小棒若干、計數(shù)器、口算卡片 教學過程： 一、 100以內(nèi)的讀寫法。 1．第1題。 （1）左圖：看小棒圖先填出有幾個十和幾個一，再填出合起來有多少。 （2）右圖：看圖先填出計數(shù)器上表示的數(shù)是多少，再填出這個數(shù)的組成情況。 2．第2題。 提問：我們已經(jīng)認識了哪幾個數(shù)位？它們排列的順序是怎樣的？ 讓學生完成第2題的填空，指名口答。 提問：第3小題你是怎樣想的？(可以先確定十位上是幾，個位上是幾，再根據(jù)自己的確定寫出這個數(shù)；也可以先確定一個兩位數(shù)，再根據(jù)這個數(shù)寫出十位和個位上分別是幾。) 3．補充練習： 36里面有幾個十和幾個一？ 84里面有幾個一和幾個十？ 6個十和1個一合起來是多少？ 2個一和5個十合起來是多少？ 二、 計算練習。 1．第3題。 學生獨立完成后，指名匯報，集體訂正。抽幾題讓學生說說計算的思路。 2．口算練習。 出示預先寫好的口算卡片，指名口答得數(shù)。 70＋4＝ 27－7＝ 50＋20＝ 20＋9＝ 100－50＝ 86－80＝ 75－5＝ 8＋80＝ 三、解決問題： 1，第4題。 （1）引導學生觀察表格，提問：表格里畫了什么事物？告訴我們什么？求什么？ （2）讓學生獨立填表。 （3）組織交流：你是用什么方法算的？為什么用減法計算？ 2，第5題。 （1）引導學生看圖，理解題意。 （2）提問：從圖中你還能知道什么信息？你知道小貓釣了多少條魚嗎？ 讓學生列式解答 （3）全班交流：你是怎樣計算的？ 四 、全課總結(jié)： 通過今天這節(jié)課的練習，你有什么新的收獲嗎？ 五、安全教育： 預防拐騙、詐騙： 1．不乘坐陌生人的車輛，不接受陌生人的錢物、玩具、禮物或食物，堅決拒絕他們的誘惑； 2．放學時如果不是自己的親人來學校接，要及時告訴老師，讓老師幫助聯(lián)系家長； 3．外出游玩時要征得家長的同意并將行程、聯(lián)系方式告訴家長； 4．平時出行時要和同學結(jié)伴，避免獨行或跟陌生人行走。 第五課時 數(shù)的順序 教學內(nèi)容： 蘇教版小學數(shù)學一年級下冊第29—30頁“例4”、“試一試”、“想想做做”1—3題。 教學目標： 1．讓學生通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表”的整理，進一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。 2．運用操作活動，結(jié)合現(xiàn)實背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進行簡單應用。 3．讓學生在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展數(shù)感。 教學重點： 讓學生通過自主探索、合作交流，對100以內(nèi)的數(shù)按順序進行整理，并尋找規(guī)律。 教學難點： 自主探求規(guī)律和運用規(guī)律。 教學準備： 小棒若干、計數(shù)器、口算卡片 教學過程： 一、自主探索，整理百數(shù)表： 1．激趣導入： 數(shù)學王國開運動會啦!數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊的？ 要求同桌學生相互說一說。 追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？ 2．小組活動： 邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。 二、小組合作，探索規(guī)律： 1．各小組展示百數(shù)表。 2．談話： 這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、??50，左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)依次是1、2、3、??9，最右邊是整十數(shù)等） 再讓學生指著不同橫排說一說。 進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？ 請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！ 3．談話： 小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個“魔力框”，大家仔細觀察，在“魔力框”里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的! 出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。 要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。 4．提問引導： （出示帶一個數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎？ 5．完成30頁“試一試”。 三、鞏固深化，應用拓展： 1．想一想，找一找：（出示分類標準） （1）個位是5的數(shù)； （2）個位是0的數(shù)； （3）十位是5的數(shù)。 要求各小組自由選擇一個標準，把符合該標準的數(shù)稱作“我們的朋友”。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。 2．按順序填一填（想想做做第1題） （1）出示表格，讀一讀給出的數(shù)，想想它們是按什么順序排列的？ （2）你能把空白處按順序填一填嗎？ 3.“想想做做”第2題。 提問：比69大1的數(shù)在它的哪里？ 比100小1的數(shù)呢？ 40比它左面的數(shù)怎樣？ 比它右面的數(shù)呢？ 4、解決實際問題（想想做做第3題） （1）引導學生讀題，理解題意。 （2）你從“現(xiàn)在要看第35號病人”這句話能知道什么？ （3）你認為已經(jīng)看過了多少病人，為什么？ 四、全課總結(jié)： 提問：這節(jié)課小朋友學得高興嗎？你學會了哪些本領？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？ 五、安全提醒： 小學生上下樓梯要做到： 1.輕聲慢步靠右行，不要追逐打鬧； 2.不與他人爭搶，不要分心做其他事； 3.聽從老師的指揮和引導。 第六課時 比較數(shù)的大小 教學內(nèi)容： 蘇教版小學數(shù)學一年級下冊第31—32頁“例5”、“試一試”、“想想做做”1—5題。 教學目標： 1．讓學生經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 2．讓學生進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 3．繼續(xù)培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。 教學重點： 掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 教學難點： 清楚地表述自己的想法。 教學準備： 計數(shù)器、卡片 教學過程： 一、引入課題： 談話：前面我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說出一個100以內(nèi)的數(shù)嗎？(指名說一說) 剛才這幾個同學說的這些數(shù)誰大誰小呢？今天這節(jié)課我們就一起來學習比較數(shù)的大小。 板書課題：比較數(shù)的大小 二、教學新課： 1、教學例題。 (1)出示例題圖。 提問：今天小松鼠和小兔去海邊拾貝殼了，聽聽他們說什么？ （小松鼠：我拾了46個貝殼，小兔：我拾了38個貝殼） 提問：小松鼠和小兔比誰拾得多？ 要比較小松鼠和小兔誰拾得貝殼多？也就是比較哪兩個數(shù)的大??？（46與38） 46與38，哪一個數(shù)大？你是怎么比的呢？請小朋友思考一下，誰來把自己想的方法說給大家聽一聽。 ａ．用數(shù)的組成比較； ｂ．利用百數(shù)表比較； ｃ．四十幾比三十幾多。 （2）觀察思考： 小蘿卜和小番茄想的和我們是不是一樣呢？ （出示：小蘿卜說：“四十幾個比三十幾個多?！毙》颜f；“從小到大數(shù)，46在38的后面，46大”。） 師：他們的想法有道理嗎？大家能把小番茄的方法檢驗一下嗎？從小到大數(shù)數(shù)看。 生：38、39、40??46。 46比38大，38比46小。 師：老師可真佩服你們，會用這么多種方法來比較兩個數(shù)的大小。那比出來的結(jié)果可以怎樣表示呢？ 38小于46，46大于38。（師板書：38<46，46>38。） 2．反饋練習： 你會比較她們的大小嗎？ 出示：23○34 76○65 3．小結(jié)：比較兩個兩位數(shù)的大小，可以先看十位上的數(shù)，十位上比較大的那個數(shù)就大。 4．完成書上試一試： 學生獨立完成，并把自己的想法和同桌說一說。 5．你會比較這些數(shù)的大小嗎？ 出示：32○38 67○60 小結(jié)：比較兩個兩位數(shù)的大小，如果十位上的數(shù)相同，就要看個位上的數(shù)，個位上比較大的那個數(shù)就大。 6．比較她們的大?。?00○70 91○100 小結(jié)：100比任何一個兩位數(shù)都大，任何一個兩位數(shù)都比100小。（三位數(shù)比兩位數(shù)大） 三、鞏固深化： 1．“想想做做”第2題。 讓學生看著計數(shù)器把數(shù)先填出來，然后再比較數(shù)的大小。指名匯報。 2．“想想做做”第3題。 學生獨立完成，同桌學生互相檢查。 3．“想想做做”第1題。 提問：我們再來看看，玉米又給同學們提出了一個什么問題？你們能回答嗎？ 你能說一說六十幾有哪些數(shù)？(按順序說一說)這些數(shù)與六十相比，比六十大還是??？比七十呢？ 口答：四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大，比幾十??？ 4．“想想做做”第4題。 （1）什么是兩位數(shù)？ （2）請寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)，并比一比哪個最大，哪個最?。? （3）指導學生用□＞□＞□或□＜□＜□來連接。 （4）請寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)，并比較它們的大小，用大于號或小于號來連接這兩個數(shù)。 5．“想想做做”第5題。 獨立填寫后，在小組內(nèi)互相交流。 四、全課小結(jié)： 小朋友們，今天你又學會了什么新的本領？你是怎樣比較數(shù)的大小的。 五、安全教育： 小學生玩耍時一定要做到：、 1.不在有安全警示標志的地方玩耍； 2.不要在籃球架、校門、宣傳欄、廣告牌等物體下逗留或嬉戲打鬧； 3.不攀爬、翻越防護欄、大門、圍墻、窗戶等。 第七課時 多一些、少一些、多得多、少得多 教學內(nèi)容： 蘇教版小學數(shù)學一年級下冊第33—34頁“例6”、“想想做做”1—6題。 教學目標： 1．讓學生在具體情境中進一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關系，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。 2．使學生在活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計意識和合情推理能力。 3．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣以及與同學合作的良好習慣。 教學重點： 用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關系。 教學難點： 理解 “多得多”“少得多”這些詞語的含義，并能正確運用到語言情境中去。 教學準備： 計數(shù)器、卡片 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，激趣導入： （出示情境圖）瞧，這是什么？（智慧星）這些漂亮的智慧星呀，是小猴和小貓比賽時做的，你們想知道比賽結(jié)果嗎？ 小猴說：“我做了34個。” 小貓說：“我做了38個?！? 聽了對話，你能知道什么？ 二、喚醒經(jīng)驗，學習新知： 1．學習“多一些、少一些” （1）你怎么看出小貓贏了？小貓做的比小猴多很多嗎？ （2）教師小結(jié)出示：小貓比小猴做的多一些。（板書） （3）提問：這句話還可以怎樣說？ （4）交流：小猴做的比小貓少一些。（板書） 2．學習“多得多、少得多”。 （1）從圖上你還知道了什么？小狗做了多少個？（10個） （2）你覺得小狗做的和小猴比怎么樣？ （3）根據(jù)學生的回答，引導小結(jié)為：小狗做的比小猴少得多。（板書） （4）那小猴和小狗比呢？（板書） 三、練習交流，鞏固拓展： 1．想想做做第1題 引導學生理解題，指導學生把話說清楚、說完整。 2、想想做做第2題。 第1小題。 （1）小熊和小兔來到了一片果園，他們看到了什么呢？他們在說什么呢？ （2）梨的個數(shù)比蘋果少得多，“少得多”是什么意思？ （3）那么，梨可能有多少個呢，書上提供了三個答案，你認為哪個答案合適就在它下面畫“√”。 第2小題。 （1）小芳和小明在拍球，小芳說：“我拍了50下”小明說：“我拍的比你少一些”。 （2）小明可能拍了多少下？ 學生完成后，指名匯報，全班交流訂正。 3．想想做做第3小題。 引導學生理解題意，明確多一些，多得多。然后指名匯報，全班交流。 4．想想做做第4題。 引導學生交流：所謂比較合適是指車輛的座位數(shù)要比人數(shù)多，但只適合多一些，而不適合多得多。 5、想想做做第5題。 引導學生觀察左邊書的高度，再根據(jù)20本推算右邊書的本數(shù)。 四、全課小結(jié)： 這節(jié)課你學會了什么本領？ 生活中還有哪些地方可以用到今天所學的知識？ 五、安全教育： 防溺水安全： 1.不要私自離開學校下水游泳； 2.游泳應有成年人陪伴； 3.不到不熟悉的水域游泳； 4.同伴溺水，自己不能下水救援，要大聲呼救。 第八課時 練習六 教學內(nèi)容： 蘇教版小學數(shù)學一年級下冊第35—36頁“練習六” 1—8題、思考題。 教學目標： 1．使學生進一步掌握數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。 2．使學生認識單數(shù)和雙數(shù)，學會判斷單數(shù)和雙數(shù)的方法。 3．幫助學生進一步鞏固“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含義，并理解“差不多”的含義，會正確運用這些詞語描述兩個數(shù)的大小關系和相差程度。 教學重點： 認識單數(shù)和雙數(shù)，學會判斷單數(shù)和雙數(shù)的方法。 教學難點： 用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”這些詞語描述兩個數(shù)的大小關系和相差程度。 教學準備： 計數(shù)器、卡片 教學過程： 一、復習數(shù)的順序和比較數(shù)的大小。 1．第1題。 （1）讓學生觀察數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)律，獨立填出方框里面的數(shù)。 （2）指名匯報，集體訂正。 （3）口答：在填出的數(shù)中，哪個數(shù)更接近90？97接近100還是接近90？93呢？ 2．第2題。 學生先自己數(shù)一數(shù)，再同桌互數(shù)，然后指名匯報，全班交流。 3．第3題。 學生獨立完成，然后在小組內(nèi)交流訂正。 4．第4題。實際生活中的比大小。 （1）你能從圖上看出這是什么季節(jié)嗎？從哪里看出的？（景物、衣物、動作、溫度計） （2）誰能介紹一下怎么看溫度計？ （3）你能用符號表示三個數(shù)的大小關系嗎？ 5．第5題。 讓學生獨立觀察，找出規(guī)律，然后填寫在書上，指名匯報展示，全班交流、訂正，并說一說規(guī)律是什么。 二、教學單數(shù)和雙數(shù)。 1．第7題。 (1)出示表格。教師示范在表格中依次圈3個雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。 啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點？沒有圈出來的數(shù)呢？ 指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。 (2)進一步要求學生隨意說一個數(shù)，讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。 (3)教師小結(jié)：個位上是2、4、6、8、0的是雙數(shù)，個位上是1、3、5、7、9的是單數(shù)。 (4)游戲。教師報數(shù)，學生判斷：單數(shù)拍一下手，雙數(shù)拍兩下手。 (5)你能說出幾個單數(shù)和雙數(shù)嗎？ 2．生活中的單數(shù)和雙數(shù)。（第6題） （1）引導學生看圖，理解題意。 （2）思考：53號住在哪邊？68號呢？ （3）說一個門牌號碼，讓同桌猜猜在哪邊？ 三、體會“差不多”。 （練習六第8題） 1．學生讀題，小明說“我校一年級有80人”，小紅說“二年級的人數(shù)和一年級差不多”。 2．提問：“差不多”是什么意思？小組內(nèi)討論交流。 3．二年級可能有多少人呢？在你認為合適的答案后面劃“√”。 指名匯報，全班交流、訂正。 四、全課小結(jié)： 通過今天這節(jié)課的練習，你有什么新的收獲？ 五、安全提示 預防食物中毒： 1.養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，勤換衣、勤洗澡、勤洗手 2.不喝生水或不潔凈的水，不吃生冷變質(zhì)食物，不購買、食用“三無”食品。 3.不采摘食用不熟悉的野果或蘑菇。 第九、十課時 復習 教學內(nèi)容： 蘇教版小學數(shù)學一年級下冊第37—39頁“復習” 1—7題、8—11題、思考題。 教學目標： 1．通過復習，進一步幫助學生鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫方法和數(shù)的順序。 2．通過復習，讓學生熟練掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 3．通過復習培養(yǎng)學生的數(shù)感，積累解決實際問題的經(jīng)驗。 教學重點： 21 / 21