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陜旅版五年級下冊英語教案 一、教材簡況 本套英語教材由陜西旅游出版社出版，是教育部審定的義務(wù)教育教科書。根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》規(guī)定的小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級水平的要求精心編寫的。本教材供五年級使用。 本套教材吸取了最先進(jìn)的外語教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流等學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，具有較強(qiáng)的科學(xué)性。教材圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型和會話等編寫，好教易學(xué)，具有較強(qiáng)的活動性和趣味性。 本教材根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和生活實(shí)踐編寫，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語言的興趣和信心。有了興趣和信心，學(xué)生們就有了積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學(xué)們可以在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學(xué)習(xí)單詞，說句子，然后再將所學(xué)知識積極地運(yùn)用到生活中去。通過本教材的學(xué)習(xí)，一定能為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 本套教材中，我們設(shè)計了很多很實(shí)用的會話、有趣的游戲活動和故事、好聽的歌曲和歌謠，并配上了精美的圖畫。還有調(diào)皮的小精靈們會為大家的英語學(xué)習(xí)帶來更多歡樂。這些都會有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、學(xué)生狀況 1.少數(shù)學(xué)生對英語有興趣，口語運(yùn)用自如、熟練。 2.大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有很大的自信心。 3.由于社會因素和家庭條件的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境不夠理想。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1.教材共有8單元，每單元中都有要求學(xué)生熟記的單詞和句型操練，力求在教學(xué)中熟練掌握。 2.聽、說練習(xí)貫穿了整個教材，激發(fā)了孩子們在玩中聽、說英語，是教材與教者共同始終追求的目標(biāo)。 四、教學(xué)難度 1.對單詞和短語的熟記和完全掌握。 2.每個單元中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型會說會用。 3.在學(xué)習(xí)過程中了解中西方文化的差異，大膽運(yùn)用英語相互交流，進(jìn)行簡單 對話。 4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能。 學(xué)情分析： 教學(xué)總目標(biāo)及任務(wù) 第一單元 How Are You Feeling Now? 學(xué)習(xí)“四會”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 并用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。 第二單元 學(xué)習(xí)“四會”單詞：spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike. 重點(diǎn)句型：What do you do in spring? I often ... . Sometimes we ... . 第三單元 Spring Begins from March. 學(xué)習(xí)“四會”單詞：January, February, June, July, August, September, October, November, December, 并用這些單詞描述每個月份。 第四單元 He Lives in a Village. 學(xué)習(xí)“四會”單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。 第五單元What’s the Weather Like Today? 學(xué)習(xí)“四會”單詞：weather report, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star. 并用所學(xué)單詞描述天氣。 第六單元 My Holiday. 學(xué)習(xí)“四會”單詞：travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake. 用所學(xué)單詞描述在假期中旅行的各地的名勝古跡。 第七單元 I Have a Headache. 學(xué)習(xí)“四會”單詞：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, hace a toothache, have a stomachache, see a docotr. 用所學(xué)短語描述自己的身體狀況。 第八單元 Have a Good Habit! 學(xué)習(xí)“四會”單詞：litter on the floor, talk loudly in class, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line. 并用所學(xué)單詞描述自己平時習(xí)慣。 Unit1 How Are You Feeling Now? 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會寫、會讀、會說feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman。 教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能夠用英語指出自己的感受。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究 合作交流 教具準(zhǔn)備：小黑板 單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。 （二）學(xué)習(xí) How are you feeling now? I’m ... 句型并學(xué)會如何表達(dá)。 ? 自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 同桌討論并寫出學(xué)過的表示感受的形容詞。 （二）閱讀方法 對照課本第二頁，邊看邊練習(xí)拼寫描述感受的單詞。 （三）互助釋疑 同桌間一邊做出各種表情，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。 （四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流 （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語描述感受 （二）班級展示 指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人的感受。 ? 點(diǎn)撥升華 （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀單詞。 （三）用句子How are you feeling now? I’m ... 同桌相互問答。 ? 課堂作業(yè) ? 作業(yè)當(dāng)堂清 1.單詞拼寫 feel h___ppy feel s___ d feel t_____ed feel ang___ 2. 英漢互譯 感到快樂 _____________ feel sad ____________ 感到累 ______________ 感到生氣_____________ go out to play _______________ 堆雪人 ______________ ? 挑戰(zhàn)自我 How are you feeling now? I’m ... 板書設(shè)計： Unit 1 How Are You Feeling Now? happy feel sad tried, angry, go out to play, make a snowman 課后反思： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)主系表結(jié)構(gòu)的句型： 主+系+表，即：人稱+am/is/are+形容詞 2、句型學(xué)習(xí) How are you feeling now? I’m ... 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握句型，并進(jìn)行簡單的對話。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會句型替換，靈活運(yùn)用主系表結(jié)構(gòu)的句型進(jìn)行對話。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究 合作交流 教具準(zhǔn)備：小黑板 單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)（） （一）學(xué)習(xí)本課句型，并進(jìn)行替換練習(xí)。 （二）進(jìn)行重讀練習(xí)。 ? 自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 Look and write （二）閱讀方法 自主讀句子，理解句子意思。 （三）互助釋疑 同桌間交流句子意思。 （四）探究出招 模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。 ? 展示交流 班級展示 指名學(xué)生上臺讀句子，全班交流。 ? 點(diǎn)撥升華 （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀句子。 （三）Part B read a story. ? 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 1. Because it’s _________ a again. A. snow B. snowing C. snowwing. 2. I can’t _________ out to play. A. go B. going C. goes 3. We can __________ a snowman. A. making B. makeing C. make 4. I’m very __________ . A. happy B. happly C. happyly 板書設(shè)計： Unit 1 How Are You Feeling Now? 主系表結(jié)構(gòu)的句型： 主+系+表，即：人稱+am/is/are+形容詞 How are you feeling now? I’m ... 課后反思： 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 一．學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型 It makes me/her/him/them/us ... 二．Are you tried/Is he sad? 教學(xué)重點(diǎn)：能熟練掌握句型：It makes me/her/him/them/us ... Are you tried/Is he sad? 教學(xué)難點(diǎn)：對所學(xué)句型的靈活應(yīng)用 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究 合作交流 教具準(zhǔn)備：小黑板 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一．學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型 It makes me/her/him/them/us ... 二．Are you tried/Is he sad? ? 自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 完成Let’s learn more 學(xué)習(xí)。 （二）閱讀方法 對照課本第4頁，練習(xí)主系表結(jié)構(gòu)的句型，并讀懂對話。 （三）互助釋疑 同桌間讀對話，理解對話內(nèi)容并掌握句型，This makes ... （四）探究出招 小組合作用It makes me/her/him/them/us ... 造句。 ? 展示交流 （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)本課重點(diǎn)句型。 （二）班級展示 自主閱讀 Read a story 的對話并在講臺上展示對話。 ? 點(diǎn)撥升華 （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀。 （二）學(xué)生小組內(nèi)讀懂Read a story。 （三）小組內(nèi)分角色讀對話。 （四）上臺表演對話。 ? 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 完成Part C Read and answer。 板書設(shè)計： Unit 1 How Are You Feeling Now? It makes me/her/him/them/us ... Are you tried/Is he sad? 課后反思： 第四課時 教學(xué)目標(biāo)： 能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ar, er 的發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ar, er 的發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ar, er 的讀音規(guī)則。 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備 單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ar, er 的發(fā)音。 ? 自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 Part B Let’s play （二）閱讀方法 同桌相互讀單詞，并找出ar 和er 在單詞中的發(fā)音。 （三）互助釋疑 小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。 ? 展示交流 班級展示 1．請同學(xué)上臺表演Let’s play 。 2．開火車讀 Read the words 當(dāng)中的單詞。 ? 點(diǎn)撥升華 （一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）Part B try ro read more. ? 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 Part B try ro read more，討論ar 和er 在單詞中的發(fā)音，并熟讀單詞。 板書設(shè)計： 課后反思： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)四季的單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語plant trees,ride a bike,并用簡單句型描述四季。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會寫、會讀、會說：spring，summer, autumn, winter, season 以及動詞短語plant trees,ride a bike, 教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能夠簡單句型描述四季。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究 合作交流 教具準(zhǔn)備：小黑板 單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：spring， summer,autumn,winter,season以及動詞短語plant trees,ride a bike ,二）并用簡單句型描述四季。 。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述天氣單詞以及句型 二）閱讀方法 自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三）互助釋疑 同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流 一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用以前學(xué)過的描述天氣的單詞和句型描述四季。 二）班級展示 小組上講臺做表演，通過表演練習(xí)介紹單詞，并用描述四季天氣。 ? 點(diǎn)撥升華 一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 二）學(xué)生開火車讀單詞。 三）完成PartA Think and group,Look,tick and say 四）用簡單的句型描述四季。 ? 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 1.默寫四季的單詞 _______________ _________________ ________________ _______________ 2.總結(jié)動詞短語(至少十二個) _______________ _______________ ________________ _______________ ________________ _________________ ________________ ________________ _________________ ________________ ________________ _______________ 板書設(shè)計： 課后反思： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)句型:What do you do in spring？I often ... \Sometime we ...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對話內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：能用問答句型Who is he/she? He/she is my … 進(jìn)行簡單對話。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對話。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究 合作交流 教具準(zhǔn)備：小黑板 單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一）What do you do in spring？I often ... \Sometime we ... 二）學(xué)習(xí) Part A Let’s talk 部分的對話，并且熟練掌握。 ? 自主學(xué)習(xí) 一）溫故知新 Part C Listen and number. 聽寫上節(jié)課所學(xué)單詞。 二）閱讀方法 What do you do in spring？I often ... \Sometime we ... 句型做對話。 三）互助釋疑 同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。 四）探究出招 自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流 班級展示 指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己或他人經(jīng)常干的事情。 ? 點(diǎn)撥升華 一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 二）小組內(nèi)分角色讀對話。 三）上講臺表演對話。 ? 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 1. 重新排列句子順序 ( ) What do you do in spring? ( ) I plant trees with my parents every year on Tree Planting day. ( ) How about you? ( ) Sometimes we ride bikes. ( ) I often fly kites with my frends. Sometimes we climb the mountains. ( ) How happy we are! ( ) How instersting! 2. Part B Tick, then ask and answer. 板書設(shè)計： 課后反思： 第三課時 教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。 2. Part B Let’s learn more 的四個季節(jié)的描述，并完成Read again and answer the questions. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。 教學(xué)難點(diǎn)：Part B Let’s learn more 的四個季節(jié)的描述，并完成Read again and answer the questions. 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究 合作交流 教具準(zhǔn)備：小黑板 單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。 2. Part B Let’s learn more 的四個季節(jié)的描述，并完成Read again and answer the questions. ? 自主學(xué)習(xí) 一）溫故知新 Part C Look and answer. 利用上節(jié)課所學(xué)句型同桌相互問答。 二）閱讀方法 Part B Let’s learn more 的四個季節(jié)的描述，并完成Read again and answer the questions. 三）互助釋疑 同桌間相互交流，讀懂四段話，并把不會的用橫線畫出。 四）探究出招 自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流 班級展示 上講臺，用簡單的句型描述四季。 ? 點(diǎn)撥升華 一） There be 句型。 二） 主系表的句子。 三） 用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常干的事情。 ? 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 1. 學(xué)唱Part B Let’s chant 2. 寫一篇描述四季的小作文。 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。 板書設(shè)計： 課后反思： 第四課時 教學(xué)目標(biāo)： 能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ir, or 以及ur的發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ir, or 以及ur 的發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ir, or 以及ur 的讀音規(guī)則。 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備 單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語言部分總結(jié)歸納字母ir, or 以及ur的發(fā)音。 ? 自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 Part B Let’s play （三）閱讀方法 同桌相互讀單詞，并找出ir, or 以及ur在單詞中的發(fā)音。 （三）互助釋疑 小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。 ? 展示交流 班級展示 1．請同學(xué)上臺表演Let’s play 。 2．開火車讀 Read the words 當(dāng)中的單詞。 ? 點(diǎn)撥升華 （一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）Part B try ro read more. ? 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 Part B try ro read more，討論 ir, or 以及ur在單詞中的發(fā)音，并熟讀單詞。 板書設(shè)計： 課后反思： Unit3 Spring begin from march! 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)月份的單詞：January, February, June, July, August, September, October, November, December, 并用這些單詞描述每個月份。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會寫、會讀、會說：January, February, June, July, August, September, October, November, December。 教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能夠用簡單句型描述每個月份。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究 合作交流 教具準(zhǔn)備：小黑板 單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：January, February, June, July, August, September, October, November, December 二）并用簡單句型描述每個月份。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述季節(jié)的單詞以及句型。 二）閱讀方法 自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三）互助釋疑 同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流 一）Part A Read and answer How many months are there in a year? How many months are in a season? Which months are in spring? 二）Part A Circle your birthday and the birthdays of your family. 點(diǎn)撥升華 一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 二）學(xué)生開火車讀單詞。 三）完成PartA Let’s learn 。 四）用簡單的句型描述每個月份。 ? 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 補(bǔ)全單詞并翻譯 Janu y, _________ Feb y, ___________ J ne, __________ Ju , ____________ A g st, __________ Septemb , __________ Oc ber, __________ N mber, __________ D mber，__________ sp ing, __________ s mmer, __________ tumn, __________ w ter, __________ s son. __________ 板書設(shè)計： 課后反思： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：（一） 用序數(shù)詞表示每個月份的日期。 （二）學(xué)習(xí)句型: 1. Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ... 2. Autumn begins from semtember here. 4. Children’s day is on ... 并靈活應(yīng)用句型。熟悉對話內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： （一） 用序數(shù)詞表示每個月份的日期。 （二） 能用以下句型 1. Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ... 2. Autumn begins from semtember here. 3. The treen become red. 4. Children’s day is on ... 進(jìn)行簡單對話。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對話 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究 合作交流 教具準(zhǔn)備：小黑板 單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) (一) 用序數(shù)詞表示每個月份的日期。 (二) 能用以下句型 1. Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ... 2. Autumn begins from semtember here. 4. Children’s day is on ... 并靈活應(yīng)用句型。 ? 自主學(xué)習(xí) 一）溫故知新 1. 1到100的基數(shù)詞 2. 用Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ...句型，同桌相互問答。 二）閱讀方法 練習(xí)句型： Children’s day is on ... 三）互助釋疑 同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。 四）探究出招 自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流 班級展示 指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己或他人喜歡的月份，并用簡單的句型描述月份。 ? 點(diǎn)撥升華（8分鐘） 一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 二）小組內(nèi)分角色讀對話。 三）上講臺表演對話。 四） Part B Think and disscuss. ? 課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 1. 寫出下列基數(shù)詞的序數(shù)詞，并寫出該序數(shù)詞的縮寫形式。 1 __________________ __________________ 2 __________________ __________________ 3 __________________ __________________ 4 __________________ __________________ 23 / 23