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專題三病句辨析 命題角度1語序不當(dāng)例1并列短語語序不當(dāng) 2018 泰安中考 異種魚換核能否得到新的雜種魚呢 我國(guó)科學(xué)家首先解決并提出了這個(gè)問題 解析 解決并提出 語序不當(dāng) 應(yīng)改為 提出并解決 例2定語位置不當(dāng)國(guó)家博物館最近展出了兩千多年前西漢時(shí)期新出土的一大批海上絲路文物 解析 應(yīng)改為 國(guó)家博物館最近展出了新出土的兩千多年前西漢時(shí)期的一大批海上絲路文物 例3狀語位置不當(dāng)迎面撲來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn) 解析 應(yīng)將 不禁 移到 打 的前面 例4副詞 不 的位置不當(dāng)我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好 就談不上讀別的書了 解析 應(yīng)將 不 移到 把 的前面 例5關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)一篇文章要是字跡過于潦草 那么內(nèi)容即使很不錯(cuò) 也是要不得的 解析 應(yīng)將 即使 移到 內(nèi)容 的前面 命題角度2搭配不當(dāng)例1主謂搭配不當(dāng)人民的生活水平正在不斷地改善 解析 水平 改善 搭配不當(dāng) 原句應(yīng)改為 人民的生活水平正在不斷地提高 或 人民的生活條件正在不斷地改善 例2主賓搭配不當(dāng)冬天的泰安是晴朗無云的季節(jié) 解析 泰安 和 季節(jié) 搭配不當(dāng) 可將 冬天的泰安 改為 泰安的冬天 例3動(dòng)賓搭配不當(dāng) 2018 泰安中考 南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn) 為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)提供了證據(jù) 解析 運(yùn)動(dòng) 后面加上 這一理論 例4修飾語與中心語搭配不當(dāng)其次 政府要重視環(huán)保 采取有力的方法 解析 有力 和 方法 搭配不當(dāng) 應(yīng)將 有力 改為 有效 或?qū)?方法 改為 措施 例5一面與兩面搭配不當(dāng)做好生產(chǎn)救災(zāi)工作 決定于干部是否深入群眾 解析 是否深入 是兩面性的 而 做好 是一面性的 所以這二者搭配不當(dāng) 例6關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)只有對(duì)老師所提的問題理解到位 就能回答得清楚明了 解析 只有 與 才 搭配 只要 與 就 搭配 此處應(yīng)將 就 改為 才 命題角度3成分殘缺例1缺主語 2018 泰安中考 看著那一片巨大的黃色沙地深深刺痛我們的心 使我們個(gè)個(gè)心情沉重 解析 使 致使句子缺失主語 可刪掉 使 例2缺謂語這是一批有志之士 他們有不畏勞苦的精神 勇敢地向著世界科學(xué)的高峰 解析 勇敢地向著世界科學(xué)的高峰 后面缺少一個(gè)謂語 應(yīng)在后面加上 攀登 例3缺賓語晴朗的夜空 群星燦爛 繪成了一幅星星的世界 解析 繪成 缺少賓語 應(yīng)改為 繪成了一幅星星世界的圖畫 命題角度4成分贅余例教孩子面對(duì)挫折 并從失敗中取得教訓(xùn) 是現(xiàn)代教育中極關(guān)鍵重要的課題 解析 關(guān)鍵 與 重要 語義重復(fù) 應(yīng)刪除其一 命題角度5結(jié)構(gòu)混亂例1句式雜糅最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故 原因都是行人不遵守交通法規(guī) 闖紅燈引發(fā)的 解析 原因都是 與 都是 引發(fā)的 兩個(gè)句式并用 造成句式雜糅 應(yīng)刪除 原因 或 引發(fā)的 例2偷換主語晉文公當(dāng)上晉國(guó)國(guó)君以后 治理政治 發(fā)展生產(chǎn) 訓(xùn)練軍隊(duì) 成為北方一大強(qiáng)國(guó) 解析 第一至四句的主語都是 晉文公 最后一個(gè)句子的主語偷換成了 晉國(guó) 命題角度6不合邏輯例1自相矛盾他是眾多死難者中幸免的一個(gè) 解析 死難者 與 幸免 矛盾 例2概念并列不當(dāng)我讀了大量散文 詩(shī)歌 小說 戲劇和古典詩(shī)詞 解析 詩(shī)歌 包含 古典詩(shī)詞 故應(yīng)將 古典詩(shī)詞 刪去 例3主客顛倒愛迪生這個(gè)名字 對(duì)我們青年學(xué)生是不陌生的 解析 應(yīng)該是 我們青年學(xué)生對(duì)愛迪生這個(gè)名字是不陌生的 例4否定不當(dāng)堅(jiān)決杜絕考試沒有舞弊行為 解析 杜絕 與 沒有 連用 恰恰與想表達(dá)的意思相反 故應(yīng)將 沒有 刪除 命題角度7用詞不當(dāng)例1詞義使用不當(dāng)柏林愛樂樂團(tuán)演奏貝多芬的交響樂作品 氣勢(shì)磅礴 樂音沸沸揚(yáng)揚(yáng) 解析 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 像沸騰的水一樣喧鬧 多形容議論紛紛 此處用來形容樂音不合適 例2感情色彩使用不當(dāng)在你們的熏染下 我也越來越喜愛讀書了 解析 熏染 指長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響 多指壞的 貶義詞 應(yīng)改為 熏陶 例3詞性使用不當(dāng)他在工作中犯了這么大的錯(cuò)誤不是偶爾的 解析 偶爾 是副詞 不能作謂語 此處將其誤用為形容詞 應(yīng)改為 偶然 例4關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)我們?cè)趯?duì)某些教育政策做了一定的分析之后 從而思考教育的深層問題是十分是必要的 解析 關(guān)聯(lián)詞語 從而 使用錯(cuò)誤 應(yīng)改為 進(jìn)而 命題角度8表意不明例1歧義校長(zhǎng) 副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮 解析 其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 是指 其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo) 還是 該校的其他領(lǐng)導(dǎo) 理解產(chǎn)生歧義 例2指代不明宋老大跟齊三久別重逢 談得投機(jī) 他給他點(diǎn)上一支煙 解析 給誰點(diǎn)煙 指代不明