《梳理探究3 新詞新語與流行文化》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《梳理探究3 新詞新語與流行文化（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、梳理探究3 新詞新語與流行文化 課前準(zhǔn)備 一、教材分析 本課的主要目的在于讓學(xué)生理解漢語詞匯之變化發(fā)展，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用漢字。內(nèi)容不多，有一定的趣味，關(guān)鍵在于是否能讓學(xué)生主動(dòng)參與。 二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 1、使學(xué)生了解新詞新語產(chǎn)生的原因和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)注語言的意識(shí)，提高對(duì)語言的感悟力和判斷力。 2、能從新產(chǎn)生的詞語中領(lǐng)略當(dāng)代流行文化，并能作出較深層次的透視和理性的思考。（重點(diǎn)） 教學(xué)過程（共一課時(shí)） 一、 讓學(xué)生說說流行的詞語。 參考： hold住 出處：“hold住”一詞來源于香港中英混用詞匯。在臺(tái)灣娛樂節(jié)目《大學(xué)生了沒》里，一名叫M

2、iss Lin的姐們以夸張的造型、做作的英語、扭捏的姿態(tài)向大家介紹什么是Fashion。其口頭禪“整個(gè)場(chǎng)面我要Hold住”則導(dǎo)致“hold住”一詞紅遍網(wǎng)絡(luò)。 腫么了 出處：即“怎么了”，是山東棗莊一帶方言?！稅矍楣ⅰ方杼朴朴浦?，讓這句話大紅。 傷不起 出處：傷不起一詞，最早出現(xiàn)在豆瓣和校內(nèi)上以文章標(biāo)題的形式流行，被稱為“校內(nèi)體”。后因《XXX你傷不起?。　废盗凶呒t網(wǎng)絡(luò)世界，表達(dá)了各種無奈、糾結(jié)之情。 有木有 出處：由云南地方方言演化而來的（普通話夾雜方言）就是“有沒有”，是咆哮體中的一種。 70年代：下鄉(xiāng)、糧票、布票 80年代：下海、喇叭褲、萬元戶 90年

3、代：下崗、抗洪、大哥大、泰坦尼克、美女作家 本世紀(jì)初流行語： 911、本·拉登、反恐、申奧、入世 近五年流行語：和諧社會(huì)、物權(quán)法、鐵路提速、神舟六號(hào)、八榮八恥、侵權(quán)、非典 提示規(guī)律：語言和社會(huì)共變，社會(huì)文化生活的變化，勢(shì)必反映到語言的詞匯之中。、 二、 新詞產(chǎn)生途徑 （一）新造詞 反映新事物 : 手機(jī)、網(wǎng)民、聽證會(huì)、放心肉、減肥茶 反映新認(rèn)識(shí) : 傳媒、斥資、轉(zhuǎn)型、廉政、炒魷魚、無厘頭 （二）外來詞 音譯詞 : 克隆、麥當(dāng)勞、肯德基、摩托羅拉、因特爾 字母詞：IC卡、卡拉OK、AA制、MTV 、GDP 半音譯半意譯詞：迷你、伊妹兒、可口可樂、席夢(mèng)思、因

4、特網(wǎng) 三、引導(dǎo)學(xué)生正確使用新詞 網(wǎng)上丑女不叫丑女，叫恐龍 網(wǎng)上丑男不叫丑男，叫青蛙 網(wǎng)上高手不叫高手，叫大蝦 網(wǎng)上低手不叫低手，叫菜鳥 支持不叫支持，叫頂 強(qiáng)烈支持不叫強(qiáng)烈支持，叫狂頂 興奮不叫興奮，叫high 特興奮不叫特興奮，叫至high 新詞語確定的基本原則：適應(yīng)社會(huì)需要；意義明確；相對(duì)穩(wěn)定。第五版《現(xiàn)代漢語詞典》收錄了“反恐”、 “丑星”、 “動(dòng)漫”、 “個(gè)唱”、 “做秀”、 “偶像劇”、 “星探”等新詞。第六版《現(xiàn)代漢語詞典》增收了“PM2.5”、“雷人”、“給力”、“微博”、“潛規(guī)則”等3000多條詞語。同時(shí)，“剩男”、“剩女”、“

5、神馬”則被拒之門外。 同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)使用新詞新語的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意是否能讓聽的人聽懂。詞語是否具有生命力根本在于是否最終能達(dá)到“約定俗成”這一標(biāo)準(zhǔn)。 板書設(shè)計(jì)： 新詞新語與流行文化 新詞產(chǎn)生途徑： （一）新造詞 反映新事物 : 手機(jī)、網(wǎng)民、聽證會(huì)、放心肉、減肥茶 反映新認(rèn)識(shí) : 傳媒、斥資、轉(zhuǎn)型、廉政、炒魷魚、無厘頭 （二）外來詞 音譯詞 : 克隆、麥當(dāng)勞、肯德基、摩托羅拉、因特爾 字母詞：IC卡、卡拉OK、AA制、MTV 、GDP 半音譯半意譯詞：迷你、伊妹兒、可口可樂、席夢(mèng)思、因特網(wǎng) 正確使用新詞： 適應(yīng)社會(huì)需要；意義明確；相對(duì)穩(wěn)定——→“約定俗成” 教學(xué)反思：