《人教版六年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)與代數(shù) 第3課時 數(shù)的運算1 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版六年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)與代數(shù) 第3課時 數(shù)的運算1 教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、............... 第6單元 整理和復(fù)習(xí) 1.數(shù)與代數(shù) 第3課時 數(shù)的運算（1） 【教學(xué)目標(biāo)】 1.歸納整理整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)計算法則的異同點，進一步總結(jié)計算時應(yīng)遵循的一般規(guī)律及四則運算中的一些特殊情況。 2.培養(yǎng)學(xué)生運用法則熟練計算的能力和對學(xué)過知識進行歸納整理、比較異同、形成知識結(jié)構(gòu)的能力。 3.引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，認識事物本質(zhì)。 【教學(xué)重難點】 重難點：1.整理四則運算的意義及計算法則。 2.對四則運算法則本質(zhì)的認識和理解。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 （1）教師：“六一”快到了。同學(xué)們?yōu)闅g慶“六一”在精心準(zhǔn)備，瞧，有的折幸運星，有的做蝴

2、蝶結(jié)，有的用彩帶做中國結(jié)，還有的買來了礦泉水，真熱鬧，我們一起去看看吧！ （2）多媒體課件出示教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。 如下所示：（有條件的教師可通過這些問題創(chuàng)設(shè)情境圖） ①同學(xué)們折了37顆紅星，23顆藍星，一共折了多少顆星？ ②同學(xué)們買了40瓶礦泉水，每瓶0.9元，一共要付多少錢？ ③有24m的彩帶，用做蝴蝶結(jié)，做蝴蝶結(jié)用去了多少米？ ④有24米的彩帶，用做中國結(jié)。做中國結(jié)用去了多少米？教師組織學(xué)生分小組討論這些問題。 （3）教師：在解決問題中，你們使用了哪些運算？ 學(xué)生可能說出：加法、減法、乘法、除法。 二、復(fù)習(xí)講授 1.復(fù)習(xí)整理四則運算的意義。 （1）學(xué)生自己編題并列式

3、回答。（寫在練習(xí)本上） （2）小組合作學(xué)習(xí)，教師要求小組同學(xué)互相補充糾正編題和列式出現(xiàn)的錯誤。說出運用了哪種運算，這種運算的意義是什么？ （3）小組匯報，其他同學(xué)注意補充糾正。說說用到的每種運算的意義是什么？ 教師板書 28+36= 36-28= 36÷28= 28÷36= 0.9×40= 40÷0.9= 24×12= 12÷24= （4）根據(jù)同學(xué)們的回答，指名說說整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的哪些運算的意義相同？哪些意義有擴展？ （5）你能用圖示的形式表示出四則運算之間的關(guān)系嗎？ 師生總結(jié)： 2.整理四則運算的法

4、則。 （1）復(fù)習(xí)加法和減法的法則。 ①出示三道題，請學(xué)生分析錯誤的原因并改正。 學(xué)生觀察后回答，指出錯誤分別是：相同數(shù)位沒有對齊，小數(shù)點沒有對齊，沒有通分。 ②三條法則分別是怎樣的？（相同數(shù)位對齊，小數(shù)點對齊，分母相同時才能直接相加減。） ③前兩條法則的要求反映了一條什么樣的共同規(guī)律？能用一句話概括嗎？（相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。） （2）復(fù)習(xí)整數(shù)乘法和除法的法則。 ①出示兩道題：對照下面兩道題，口述整數(shù)乘法和除法的計算法則。 ②把上面兩道題改編成小數(shù)乘除法。 1.42×2.3，4.182÷1.23，讓學(xué)生在整數(shù)計算的結(jié)果上確定小數(shù)點的位置。 ③教師：通過上面的計算

5、，你們發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘除法與整數(shù)乘除法有什么相同點和不同點？（相同點：小數(shù)乘除法先按整數(shù)乘除法法則計算，小數(shù)除法把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)后，也按整數(shù)乘除法法則計算。不同點：小數(shù)乘除法還要在結(jié)果上確定小數(shù)點的位置。） （3）復(fù)習(xí)分數(shù)乘法和除法的法則。 ①課件出示 指名說一說分數(shù)乘法和除法的計算方法是什么？ ②分數(shù)乘法和除法在計算方法上又有什么相似點和不同點？（相似點是分數(shù)除法要轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法計算；不同點是分數(shù)除法轉(zhuǎn)化后乘的是除數(shù)的倒數(shù)。） 3.完成教材第76頁的“做一做”。 計算后說一說計算時需要注意什么？ 73.05-3.96（小數(shù)點對齊） 27.5×1.4（積是兩位小數(shù)） 3.12÷15+4.71（0占位） 12.5×28-19.3（先乘法后減法） （要先通分） （轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法一次性計算） 三、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你又有哪些收獲？ 【教學(xué)反思】 1.四則運算的意義，在復(fù)習(xí)的時候，要加強理解，因為它是后面復(fù)習(xí)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。 2.四則計算的運算法則，可以對比著復(fù)習(xí)，找出它們之間的異同，便于學(xué)生記憶。 ...............