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六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)的認識》教案 六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)的認識》教案 一、 教材與學情分析 百分數(shù)是在學生學習了整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎上進行教學的。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，也是小學數(shù)學中重要的基礎知識之一。而百分數(shù)的意義和讀寫法又是這部分內(nèi)容的基礎，學生只有理解了百分數(shù)的意義，才能正確地運用它解決實際問題。所以學好本節(jié)知識是本單元的關鍵。教材聯(lián)系學生的生活實際，在感知和理解百分數(shù)意義的過程中，知道百分數(shù)的重要性和應用的廣泛性。在總結百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過程中，滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點。 由于百分數(shù)應用的廣泛性，學生對百分數(shù)的認識并不是一無所知。但對百分數(shù)的意義還是模糊不清的，有的學生認為百分數(shù)就是分母是100的分數(shù)。因此，課前讓學生收集生活中的百分數(shù)，在課內(nèi)進行交流，以激發(fā)學生學習的興趣。從生活實際引入，引導學生體驗百分數(shù)的產(chǎn)生的過程，通過討論、探索、概括形成百分數(shù)的概念。采用學生自主學習、小組合作、交流等學習方法，培養(yǎng)學生分析、比較、抽象等思維方法和能力。 二、 教學目標 （一）、知識與技能：使學生初步認識百分數(shù)，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)；了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同點。 （二）、過程與方法：收集、整理有關百分數(shù)的信息，通過討論交流，體驗百分數(shù)的意義及在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生分析、比較、概括等思維能力。 （三）、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主探究的精神，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 三、 教學重點 讓學生充分體驗、理解百分數(shù)的意義。 四、 教學難點 讓學生了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的聯(lián)系和區(qū)別；在具體的情境中理解百分數(shù)的含義。 五、 教學準備 多媒體課件、課前讓學生收集的生活中的百分數(shù)。 六、 教學過程 （一）激趣導入 1．課前，老師讓每位同學到生活中找百分數(shù)，找到的請拿出來。誰來說說你找到的百分數(shù)？ 2．出示課件上含有百分數(shù)的圖片。 問：你知道這些數(shù)叫什么數(shù)嗎？ 學生討論后，教師明確：像上面這樣的數(shù)，如：99％、65％、34.5％、 120％……叫做百分數(shù)。 3．引導學生交流課前搜集到的百分數(shù)資料。 師：同學們收集到的百分數(shù)資料可真多??！看來百分數(shù)在生產(chǎn)、生活中的應用非常廣泛。我也找了，愿不愿意看看我找的？ 像10％ 、 20 ％ 、50 ％、3%、90% 、100％、 ……這樣的數(shù)叫做百分數(shù)。 共同特征？特殊的分數(shù)。那人們?yōu)槭裁聪矚g用百分數(shù)？用百分數(shù)有什么好處？百分數(shù)有什么含義呢？帶著這樣的問題，讓我們一起走進今天的數(shù)學課堂——“百分數(shù)的認識。(板書課題) （二） 探究新知 1. 百分數(shù)的好處 哪杯水最咸？ 2．感知百分數(shù)的意義。 (1)結合課件信息，說一說每個百分數(shù)的意義。 第一幅圖中的70%：表示棉布占這件T恤的。 第二幅圖中的38%：表示酒精占這瓶酒的。 …… 3．明確百分數(shù)的意義。 (1)看看這些百分數(shù)的意義有什么共同特點呢？ 引導學生觀察，和同桌交流。 (2)引導學生得出： 百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（板書） 指出：正因為百分數(shù)表示的兩者之間相比的關系，所以百分數(shù)也叫做百分率或百分比。 （3）讓學生同桌互相交流自己收集的百分數(shù)的意義。 （4）課件出示：學生近視率應引起高度的重視。根據(jù)去年年底的統(tǒng)計，我市學生的近視情況如下：小學生：18% 初中生：49% 高中生：64.2% 讓學生體會百分數(shù)的好處，并說一說每個百分數(shù)所表示的意義。 4．百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。 (1) 觀察下面的兩道題：看哪一個分數(shù)可以用百分數(shù)表示？ （1）運走了一堆煤的（ ）。 A. B. 80% （2）一堆煤重（ ）噸。 A. B. 80% 問：百分數(shù)和我們學過的分數(shù)在意義上有什么區(qū)別嗎？ (2)小組內(nèi)討論交流，然后全班匯報： 從意義上講，百分數(shù)只能表示兩個數(shù)的關系，而分數(shù)不僅可以表示兩個數(shù)的關系，還可以表示一個具體的數(shù)量。 也就是說，分數(shù)后面可以帶單位名稱，也可以不帶單位名稱；百分數(shù)后面不可以帶單位名稱。 5．探究百分數(shù)的讀法和寫法。 (1)探究百分數(shù)的讀法和寫法。 師：同學們認識了百分數(shù)，那百分數(shù)應該怎樣讀和寫呢？ 學生嘗試讀百分數(shù)。(讀作：百分之二十二) 學生嘗試寫百分數(shù)。(寫作：35%) 游戲。在10秒內(nèi)，寫出10個不同的百分數(shù)。 師：你能用一個百分數(shù)來表示你完成的情況嗎？讓學生說一說。 (2)引導學生歸納總結百分數(shù)的讀法和寫法。 讀法：百分數(shù)讀作“百分之…”。 寫法：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”。我們寫百分數(shù)時要注意先寫數(shù)，再寫百分號“%”。寫百分號時先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個圓圈要寫得小一點，以免與數(shù)字0混淆。 （三）趣味練習 1.趣味數(shù)學。（找出成語中的百分數(shù)） 百戰(zhàn)百勝 十拿九穩(wěn) 一箭雙雕 百里挑一 一分為二 十全十美 2. 我的建議 你們的爸爸愛喝酒嗎？這里有三種酒，你來分析分析，給你的爸爸建議，喝哪種酒？學生各自發(fā)表自己的意見。 （四）、課堂總結 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 最后送給大家偉大科學家愛迪生的一句名言：天才=99%的汗水+1%的靈感，只要付出努力，一分耕耘一分收獲，相信就會得到回報。 （五）、布置作業(yè) 完成教材83頁1、2題。 （六）、板書設計