《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級語文上冊 第16課化石吟導學案教師用 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級語文上冊 第16課化石吟導學案教師用 人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精品語文資料 精品資料 16?《化石吟》 導學案 （教師用） 【導學目標】 1．引導學生有感情地誦讀課文，把握內容，體會感情。 2．理清結構，展開合理聯想和想像。 3．增強學生的求知欲，培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。 【導學重點】 聯系生物學的相關知識，激活聯想想像思維，深入理解詩歌內容。 【導學難點】 體會詩歌表達的豐富感情，通過朗讀體會詩歌的韻律美，發(fā)揮聯想和想像，認識科學的神奇與人類的偉大。 【課 時】一課時 【預習導引】 1．教師可利用網絡或書籍查閱有關化石的資料，并指導學生搜集

2、有關資料；有條件的地方可組織學生參觀相關展覽，進一步了解生物進化的過程，為學習本課做準備。 2．掌握字詞，掃清閱讀障礙 奇huàn幻??? guǒ裹藏?? ? cōng lóng 蔥蘢? zhuó yuè 卓越 骸骨hái??? 潛行qián?? 軀殼?qiào? 檔案dàng 造物主?——　基督教徒認為上帝創(chuàng)造萬物，因此稱上帝為“造物主”。? 潛行——在水面以下行動。? 幽雅——幽靜而雅致。? 嘆服——稱贊而且佩服。? 海枯石爛——形容經歷很長的時間（多用于誓言，反襯意志堅定，永遠不變）。? 烏有——《書》虛幻；不存在

3、。? 蔥蘢——（草木）青翠茂盛。?? 3．認真閱讀課文（含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等），整體感知課文內容，思考： ①化石所重現的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？沉睡一年的石頭說了什么話？ （參見第3、4、5、6節(jié)） ②反復朗誦這首詩，體會詩歌和諧優(yōu)美的音樂美。 ③思考詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構成什么關系？ ——前后照應，即第7節(jié)是對第2節(jié)的回答。 4．在文中圈出不懂的詞語和句子，或者你最喜歡的詞語和句子，并結合全文理解其的含義。 【導學過程】 一、導入： 1．可采用多媒體電教手段用大屏幕展放有關化石的圖片，并配以音

4、樂、旁白解說，引起學生閱讀的興趣。 2．也可用音樂導入：《木魚石的傳說》“有一個美麗的傳說，精美的石頭會唱歌……它訴說善良……講述美好……”同學們聽了歌曲，也會想像到，精美的石頭怎么會唱歌呢?它怎樣講述著善良和美好呢?有詩歌寫道：“逝去萬載的世界可會重現，沉睡億年的石頭能否說話?長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話?！笔^真的能向我們講述神奇的故事嗎? 讓我們共同研讀一首科學抒情詩《化石吟》。 二、整體感知： 在聽讀前，檢查預習2 請同學們自由朗讀，并在朗讀中思考問題： 1．用簡潔的語言概括本詩的主要內容。 本詩寫科學家通過研究化

5、石，展現了億萬年前的神奇景象。 2．本詩表達了作者怎樣的思想感情? 詩歌表達了作者對科學神奇與人類偉大的贊美之情。 3．本詩可分為幾層，試概括大意。 詩歌分為三層，1—2節(jié)通過發(fā)問，引發(fā)聯想；3—6節(jié)具體抒寫，無限遐思；7 節(jié) 回應發(fā)問，照應開頭。 三、研讀賞析 1．教師導學：對文章的大體內容和作者的思想感情基本了解，還應學會細致研究好的章節(jié)、詞語，以便把握文章的主旨。 2．自主探究，思考： a “你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用? ——“你把我的思緒引向遠古”是表現作者思路的句子，是緊承問句之后具體抒寫遐思的內容。 b 怎樣理解“黑色的軀殼裹藏

6、著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句? ——之所以是“一本珍貴的密碼”，是因為在化石中，作為生命基本物質的有機化合物還保留著，為科學研究提供了必要的條件。 c “時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的? ——“刻下道道皺紋”寫的是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎? d 從詩中找出你喜歡的一句，品味賞析一下，說說你喜歡的理由。 四、拓展延伸 ： 閱讀下面這首詩，按要求回答問題。 《純金難留》 ［美］弗羅斯特 自然的新綠是純金， 她這種色彩最難保存。 她的新葉像一朵花； 但只能持續(xù)一剎那。 然后就還原成為葉片， 樂園就這樣沉入哀怨， 曝光就這樣墮入白晝， 凡是純金都難留。 1．這是一首贊頌青春的詩，詩人將青春喻為 花 、純金，表現了青春的珍貴與美麗。 2．“凡是純金都難留”，美好的青春難以長留，詩人暗示我們時光易逝，應珍惜青春年華。 3．請寫出你所掌握的勸人惜時奮發(fā)的古詩句。（至少兩句） 莫等閑，白了少年頭，空悲切；少壯不努力，老大徒傷悲。 五、課外作業(yè)： 1．練習：一、二、 2．查閱資料后，寫一點感想，題目可定為《遠古的遐思-------讀(觀)××有感》 【教后反思】