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1、《探究平面鏡成像的特點》說課 各位評位老師，下午好： 我今天說課的內容是《探究平面鏡成像的特點》。探究平面鏡成像是初中物理八年級上冊第三章第三節(jié)的內容?，F(xiàn)就教材、教法、學法和教學過程等四方面談談對這節(jié)課教學的一些設想。 一、說教材 1、地位和作用 《探究平面鏡成像的特點》在本章占有十分重要的地位，它既是光的直線傳播延伸，又是光的反射的鋪墊。因為平面鏡成像的特點正是由于光的直線傳播和光的反射引起的?？梢哉f，平面鏡在光現(xiàn)象這一章起著承上啟下的作用。 2、目標 （1）知識目標 通過實驗，理解平面鏡成像的特點

2、及原理；知道實象與虛象之間的區(qū)別；會利用平面鏡成像特點作圖；了解平面鏡在實際中的應用。 （2）能力目標 經(jīng)歷探究平面鏡成像特點的過程，學習通過觀察提出假想，制定探究計劃，動手操作，搜集證據(jù)和分析概括等多方面的研究能力；在活動中，學會與他人分享探究成果。 （3）德育和情感目標 通過探究物、像和鏡面三者之間的關系，領略平面鏡成像中的簡潔對稱之美，體會克服困難、解決問題的喜悅，增進了解平面鏡成像原理的好奇和欲望。 3、重點和難點 重點：探究平面鏡成像的特點 難點：對虛象概念的理解；探究活動中的難點是如何確定平面鏡中像的位置 4、設計思想 （1）通過探究，使

3、學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發(fā)展初步的科學探究能力，領略物理課教學的特點和魅力。 從而有意識、有目的、有針對性地訓練和提高學生思維的靈活性和技巧性，開拓學生思路，對學生思維的靈活性、深刻性和方向性進行訓練，培養(yǎng)其發(fā)散思維能力。 二、教學設計 1、教學方法 （1）探究法（學生自主探究實驗）；（2）引導發(fā)現(xiàn)法（在教室內走動，引導學生完成實驗） （3）演示法（學生完成實驗后，教師在講臺上再完成一遍）。 2、學法 學習、自主性學習、合作性學習（8人一組，相互配合） 三、教學過程 （一）新課引入 提出問題：照鏡子平面鏡能成像平面鏡成像有什么特點呢？

4、（從生活中發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)學生的好奇心） （二）新課教學 1、提出猜想：平面鏡成像有什么特點呢？ 2、學生討論、歸納:能有下列猜想： （1）成虛像； （2）像與物等大； （3）像與物到平面鏡的距離相等； （4）像與物左右相反； 3、制定計劃與設計實驗： （1）如何來探究像與物的大小是否相等呢？[明確探究目的] 學生：思考、分析、討論、歸納 （2）我們采用什么方法來驗證像與物是否相等呢？——比較像與物的大小。 （3）[明確探究方法]——找一個跟鏡前物體完全相同的物體[替身物體]與像比較。 4、進行實驗與收集證據(jù)： （1）同學們找桌子上的器材試試看，行

5、不行。 ——用兩支相同的筆、用兩只相同的橡棋子。。。 （2）從平面鏡的正面看見了像，想把”替身物體”放到平面鏡后面的像位置上，從平面鏡的背面，只看到”替身物體”，而看不見像，所以無法比較像與物的大小。 （3）為什么像不見了呢？平面鏡成的像不是真實存在的。 有沒真實存在的像，你們見到過嗎？小孔成像，像是有光線投射到光屏上形成的。 （4）平面鏡成的像是不是有實際光會聚而成的呢？——不是的，平面鏡的背面有一層漆，光線是不能透射過去的。 [小結]由實際光線會聚而成的，能夠用光屏接收到的像，我們叫它實像，而平面鏡成的像是光屏接收不到的，不是真實光線相交而成的像，所以叫作虛像。

6、 （5）怎樣才能同時看見像和“替身物體”？ ——要同時觀察到像和替身物體，必須要讓物體通過鏡面的反射光線和替身物射出的光線都能進入人眼。 我們看見物體（橡棋子）在平面鏡內成的虛像是由于物體射出光線（或反射）經(jīng)過鏡面的反射進入人眼的。 ——必須使平面鏡后面的替身物射出的光線透過平面鏡進入人眼。 （6）那么現(xiàn)在鏡后的替身物射出光線為什么沒有透過平面鏡進入人眼？ ——被涂在平面鏡后面的漆擋住，光線無法透過平面鏡。那么怎么辦？ ——把涂在鏡后的漆刮掉。 （7）想一想，有沒有其它辦法？ ——換成平滑的白玻璃做。 同學們實驗過程中有沒有困難和問題。你有辦法讓物體所成的像明亮起來

7、？ ——像較弱，看不清。 ——增強光的亮度（照度）。用點燃的蠟燭做。 （8）在實驗過程中存在兩個問題：Α、實驗時間長，點燃的蠟燭燒短了，像比替身物短了；Β、蠟燭不容易放置，有傾斜、有倒下，不易操作 （9）想什么辦法改進實驗呢？ ——用手電筒作為物體，代替蠟燭。 學生的主動積極探索實驗，幾經(jīng)挫折，實驗成功后表現(xiàn)出了異常喜悅的成就感。 分析實驗記錄： （1）量出每次實驗中兩把手電筒到玻璃板的距離。 （2）連接每次實驗中兩把手電筒的位置，觀察連線與鏡面的關系。 教師演示一遍 [得出實驗結論] 5、交流與評價： （1）、同學們各自的探究結果是否相同？ （2）關于平面鏡成想的特點還有那些猜想？準備怎樣去驗證它？ 兩學生上講臺表演物與像的特點，加以鞏固 自學導讀：各種面鏡 三、課堂小結： 1、平面鏡成像的特點： （1）成虛像；（2）像與物等大；（3）像與物到平面鏡的距離相等；（4）像與物左右相反。 3