《人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《幾分之幾》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《幾分之幾》教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

單元 第七單元 課題（課時(shí)） 幾分之幾 授課時(shí)間 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 初步認(rèn)識(shí)幾分之幾，能正確讀寫(xiě)幾分之幾，知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱。會(huì)比較同分母分?jǐn)?shù)的大小，能總結(jié)出比較同分母分?jǐn)?shù)的方法，并正確運(yùn)用。 2、 探索同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，提高觀察、分析、解決問(wèn)題和推理的能力。 3、 在動(dòng)手操作、觀察比較中，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的熱情，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。 重點(diǎn) 能正確讀寫(xiě)幾分之幾，知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱。會(huì)比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。 難點(diǎn) 能表示出不同物體的幾分之幾。能總結(jié)出比較同分母分?jǐn)?shù)的方法。 課前 準(zhǔn)備 1把刻度尺、正方形紙、2張圓形，2張長(zhǎng)方形的紙 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí) 說(shuō)一說(shuō)什么是分?jǐn)?shù)，并舉例說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義。 二、自主探究新知 1、教學(xué)例４。 （１）小組合作學(xué)習(xí)。把一個(gè)正方形平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫(xiě)出涂色部分是正方形的幾分之幾。 （２）組內(nèi)交流匯報(bào)。 生1匯報(bào)：我把這張紙平均分成了4份，涂了一份，是這張紙的。 生2匯報(bào)：我把這張紙平均分成了4份，涂了2份，是這張紙的。等等。 （３）通過(guò)上面的操作，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：就是1。 2、教學(xué)例5 用尺子畫(huà)出1分米長(zhǎng)的線段，再對(duì)著尺子上的刻度1、2、3……把線段平均分成10份。 （1）每一份是這條線段的幾分之幾？ （2）三份是這條線段的幾分之幾？ （3）七份是這條線段的幾分之幾？ 3、分?jǐn)?shù)的各部分名稱。 （1） （2）這個(gè)分?jǐn)?shù)由幾部分組成？你知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱嗎？ （3）你還能說(shuō)出一些其他分?jǐn)?shù)嗎？并說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)的各部分名稱。 如、、…… 師加以引導(dǎo)：有什么好辦法幫助我們準(zhǔn)確的記住分?jǐn)?shù)的各部分名稱。 生1小結(jié)：分母在下，分子在上，因?yàn)槟赣H總是保護(hù)著孩子，所以在下的是分母，在上的是分子，中間的是分?jǐn)?shù)線。 生2小結(jié)：把一個(gè)物體或圖形平均分成幾分，分母就是幾，表示這樣的幾分，分子就是幾。 ４、教學(xué)例６ （１）比較 Ａ、出示，能比較出它們的大小嗎？ Ｂ、小組內(nèi)合作探究。 Ｃ、展示匯報(bào)。 生：我們小組得出的結(jié)論是 方法1:2名學(xué)生分別拿出1張長(zhǎng)方形的紙，將其平均分成5份。（可以將分好的紙貼在黑板上）2個(gè)人合作，1個(gè)人涂2份，一個(gè)人涂3份。比較涂色部分的大小，得出結(jié)論 方法2： 是由2個(gè)組成的，由3個(gè)組成的，所以。 （２）比較 Ａ、出示 Ｂ、小組內(nèi)討論交流 Ｃ、小組展示。 方法1：2名學(xué)生分別拿出1張圓形紙，將其平均分成6份。（可以將分好的紙貼在黑板上）2個(gè)人合作，1個(gè)人涂６份，一個(gè)人涂5份。比較涂色部分的大小，得出結(jié)論 方法2：可以聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義得出比較結(jié)果。 Ｄ、你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師生共同總結(jié)：把一個(gè)東西平均分成若干份，取的份數(shù)與分的份數(shù)同樣多，就是1。 （３）、對(duì)比觀察： 發(fā)現(xiàn)這兩道題算式分母相同，分子不同。 小結(jié)：當(dāng)分母相同時(shí)，分母越大，分?jǐn)?shù)越大。分母越小，分?jǐn)?shù)越小。 ５、 總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？ ６、完成95頁(yè)做一做第一題，交流答案。 三、鞏固提高、反饋總結(jié) 剛開(kāi)始接觸分?jǐn)?shù)，學(xué)生可能容易寫(xiě)錯(cuò)，讓學(xué)生互相交流，互相考考，加深印象。有助于對(duì)新知的理解。 利用學(xué)生的操作引出不同的分?jǐn)?shù)，從而為幾分之幾的學(xué)習(xí)作鋪墊。 加深對(duì)分?jǐn)?shù)各部分的理解和認(rèn)識(shí)。 學(xué)生呈現(xiàn)不同的方法，只要合理教師應(yīng)該給予肯定。 在比較的過(guò)程中要及時(shí)總結(jié)規(guī)律。