《成語運(yùn)用 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《成語運(yùn)用 (2)（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、導(dǎo)入新課：一、導(dǎo)入新課：1、成語體現(xiàn)一個人的學(xué)識：新華社報道：臺灣當(dāng)局領(lǐng)導(dǎo)人陳水扁在面對全臺灣義工進(jìn)行演講時，稱贊義工的善行為“罄竹難書”，引起輿論的軒然大波。2、成語可能改變一個人的命運(yùn)：在中央臺2006年全國青年歌手比賽中，一位參賽歌手的唱功贏得了廣大評委的一致稱贊。隨后，著名學(xué)者余秋雨向她提出了一個成語題：請解釋“杯水車薪”的含義？該歌手想了半天，解釋如下：“用一杯水作為給車夫發(fā)的工資，比喻貪婪刻薄、吝嗇之極”。于是，該歌手在評委心目中的形象急轉(zhuǎn)直下。最終與決賽失之交臂。v成語的辨析與運(yùn)用二、知識整合二、知識整合 1.望文生義望文生義 2.范圍錯用范圍錯用v3.褒貶失當(dāng)褒貶失當(dāng) 4.

2、不合語境不合語境v5.表意矛盾表意矛盾 6.曲解詞義曲解詞義v7.搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 8.前后重復(fù)前后重復(fù)v今年又是一個豐收年，孩子們在曬谷場上今年又是一個豐收年，孩子們在曬谷場上盡情嬉戲，進(jìn)退維谷的環(huán)境是他們開心的樂盡情嬉戲，進(jìn)退維谷的環(huán)境是他們開心的樂園。園。v去年暑假，媽媽領(lǐng)我去桂林，那里的行云去年暑假，媽媽領(lǐng)我去桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。流水，讓人感到美不勝收。v“進(jìn)退維谷進(jìn)退維谷”無論前進(jìn)或者后退，都處于困境。其中無論前進(jìn)或者后退，都處于困境。其中“谷谷”指指“山谷山谷”，比喻困境，可以改成，比喻困境，可以改成“五谷豐登五谷豐登”。v“行云流水行云流水”用來比喻自然不拘束

3、，顯然命題者故意把用來比喻自然不拘束，顯然命題者故意把它誤解為飛行的云和流動的水設(shè)置陷阱，可以將它改為它誤解為飛行的云和流動的水設(shè)置陷阱，可以將它改為“山水風(fēng)光山水風(fēng)光”。v國慶節(jié)的晚上，廣場上放起了煙火，像天國慶節(jié)的晚上，廣場上放起了煙火，像天花亂墜般，五彩繽紛，美麗極了?；▉y墜般，五彩繽紛，美麗極了。v易錯成語：罪不容誅、不刊之論、目無全牛易錯成語：罪不容誅、不刊之論、目無全牛v“天花亂墜天花亂墜”字面意思是字面意思是“天花紛紛墜落天花紛紛墜落”，后，后來用它來形容來用它來形容“能說會道，言語動聽而不切實能說會道，言語動聽而不切實際際”。v1、把罪人殺死。罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。

4、v2、形容不能改變的言論。v3、古時技藝高超的廚師庖丁殺牛（庖丁解牛），宰牛刀用了十九年，卻沒有卷刃，技術(shù)十分了得。所以到了最后，庖丁殺牛時已經(jīng)不用眼睛看了，而是是用心去體會。 所有的牛在他面前，不過是一堆牛肉和牛骨的混合物罷了， 這就是“目無全?！钡膩須v。v成語是一種短小精悍的凝固的構(gòu)型，都有其成語是一種短小精悍的凝固的構(gòu)型，都有其固定的意思，因此使用時一定要弄清成語的固定的意思，因此使用時一定要弄清成語的確切含義，如果只看字面意思，使用時難免確切含義，如果只看字面意思，使用時難免誤入歧途。命題者常常抓住它們的這一特點誤入歧途。命題者常常抓住它們的這一特點來設(shè)誤。來設(shè)誤。望文生義望文生義v我

5、們學(xué)習(xí)非常緊張，真是日理萬機(jī)。我們學(xué)習(xí)非常緊張，真是日理萬機(jī)。v這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒有喝酒這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。v“日理萬機(jī)日理萬機(jī)”形容政務(wù)繁忙，工作辛苦，主要適形容政務(wù)繁忙，工作辛苦，主要適用對象為國家領(lǐng)導(dǎo)人。用對象為國家領(lǐng)導(dǎo)人。v“豆蔻豆蔻”本為植物名稱，在成語里，本為植物名稱，在成語里，“豆蔻豆蔻”是喻指處女，而整個語義則指是喻指處女，而整個語義則指“女子十三四歲女子十三四歲的年齡的年齡”。v易錯成語：男女或夫妻間易錯成語：男女或夫妻間青梅竹馬、舉案齊眉、青梅竹馬、舉案齊眉、比翼雙飛比翼雙飛

6、v1、青梅：青的梅子；竹馬：兒童以竹竿當(dāng)馬騎。形容小兒女天真無邪玩耍游戲的樣子?，F(xiàn)指男女幼年時親密無間。v2、送飯時把托盤放得得跟眉毛一樣高。后形容夫妻互相尊敬。v形容寫文章或文學(xué)藝術(shù)形容寫文章或文學(xué)藝術(shù)文不加點、一揮而就、文不加點、一揮而就、倚馬可待倚馬可待v1、點：涂上一點，表示刪去。文章一氣呵成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。v2、揮：揮筆；就：成功。一動筆就寫成了。形容寫字、寫文章、畫畫快v3、倚在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，可以等著完稿。比喻文章寫得快。v成語有一定的使用范圍，有些成語的誤用正成語有一定的使用范圍，有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大??；有些成語只適用是由于分不

7、清范圍的大??；有些成語只適用于描述特定的人或事，不得隨意搬用。如果于描述特定的人或事，不得隨意搬用。如果不了解它特定的適用對象，就會出現(xiàn)毛病。不了解它特定的適用對象，就會出現(xiàn)毛病。范圍錯用范圍錯用v日本軍國主義所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人日本軍國主義所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了極深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻民帶來了極深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別出心裁地一再修改日本中學(xué)歷史教科書，別出心裁地一再修改日本中學(xué)歷史教科書，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。掩蓋戰(zhàn)爭罪行。v正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。工作中取得了出色的成績。v“別出心裁別出心裁”：另外

8、想出與眾不同的新立意，新花：另外想出與眾不同的新立意，新花樣，多作褒義。而句中用以修飾樣，多作褒義。而句中用以修飾“修改教科書，掩蓋修改教科書，掩蓋戰(zhàn)爭罪行戰(zhàn)爭罪行”，顯而易見用為貶義，當(dāng)改為，顯而易見用為貶義，當(dāng)改為“別有用心別有用心”才能表達(dá)對日本文部省的憤怒情感。才能表達(dá)對日本文部省的憤怒情感。v“自命不凡自命不凡”意思是自以為很了不起，含有貶義，意思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。用在句中形容的崇高理想有誤。v吉祥三寶吉祥三寶所表達(dá)的那份合家歡樂的情所表達(dá)的那份合家歡樂的情意，正是人們垂涎三尺的。意，正是人們垂涎三尺的。v這部著作是他長期工作經(jīng)驗的總結(jié)，是他這部

9、著作是他長期工作經(jīng)驗的總結(jié)，是他經(jīng)過反復(fù)修改后處心積慮寫出來的。經(jīng)過反復(fù)修改后處心積慮寫出來的。v“垂涎三尺垂涎三尺”為貶義，不符合具體語境，應(yīng)該為為貶義，不符合具體語境，應(yīng)該為“津津樂道津津樂道”。v“處心積慮處心積慮”指存心已久，費(fèi)盡心機(jī)，是個貶義指存心已久，費(fèi)盡心機(jī)，是個貶義詞，把它用在詞，把它用在“著作著作”的寫作者身上，顯然犯了的寫作者身上，顯然犯了“貶詞褒用貶詞褒用”的錯誤。的錯誤。v易錯成語：表示貶斥、厭惡易錯成語：表示貶斥、厭惡炙手可熱、彈冠相慶、為所炙手可熱、彈冠相慶、為所欲為欲為v1、手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。v2、彈冠：撣去帽子上的灰塵，準(zhǔn)備

10、做官。指官場中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。v表示贊許、喜愛：鳳毛麟角、嘆為觀止、蔚然成風(fēng)表示贊許、喜愛：鳳毛麟角、嘆為觀止、蔚然成風(fēng)v1、鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。v2、嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。v3、蔚然：草木茂盛的樣子，引伸為薈萃、聚集。指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。v有些成語有明顯的褒貶之情，或贊揚(yáng)、或貶有些成語有明顯的褒貶之情，或贊揚(yáng)、或貶斥，如果褒詞貶用，或貶詞褒用，都是不恰斥，如果褒詞貶用，或貶詞褒用，都是不恰當(dāng)?shù)?。?dāng)?shù)摹褒貶失當(dāng)褒貶失當(dāng)v學(xué)院團(tuán)委會組織志愿者利用暑期到西部支學(xué)院團(tuán)委會組織志愿者

11、利用暑期到西部支教，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，無獨(dú)有偶，她也報了教，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，無獨(dú)有偶，她也報了名。名。v桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工?！盁o獨(dú)有偶無獨(dú)有偶”意即：不止一個，還有另一個跟它配對。意即：不止一個，還有另一個跟它配對。常用來形容某人或某事雖然罕見，但還有一個與之常用來形容某人或某事雖然罕見，但還有一個與之十分相似。本題中前邊的句子并沒這種語境，十分相似。本題中前邊的句子并沒這種語境，“同同學(xué)們紛紛響應(yīng)學(xué)們紛紛響應(yīng)”，表明報名的人很多，所以不能說，表明報名的人很多，所以不能說是是“無獨(dú)無獨(dú)”；自然，；自然，“她也報了名她也報了名”不能稱作不能稱作“有有

12、偶偶”了。了。v“巧奪天工巧奪天工”指精巧的人工勝過天然，形容技指精巧的人工勝過天然，形容技巧極其精巧，巧極其精巧，“桂林的山水桂林的山水”和和“黃山的松黃山的松”并并非人工所造，成語運(yùn)用不合此語境。非人工所造，成語運(yùn)用不合此語境。v易錯成語：謙辭易錯成語：謙辭班門弄斧、敝帚自珍、班門弄斧、敝帚自珍、才疏學(xué)淺、一孔之見、掛一漏萬才疏學(xué)淺、一孔之見、掛一漏萬v2、比喻自己的東西不值錢舍不得扔。v4、從一個小窟窿里所看到的。比喻狹隘片面的見解。v5、掛：鉤取，這里指說到，提到；漏：遺漏。形容說得不全，遺漏很多。v 敬辭敬辭不吝賜教、鼎力相助、大材小用、不吝賜教、鼎力相助、大材小用、高抬貴手高抬貴手

13、v成語的使用不能脫離它適合使用的環(huán)境，否成語的使用不能脫離它適合使用的環(huán)境，否則會張冠李戴，造成錯誤。因此，命題者常則會張冠李戴，造成錯誤。因此，命題者常常常“移花接木移花接木”，設(shè)置錯誤來迷惑考生。，設(shè)置錯誤來迷惑考生。不合語境不合語境v計算機(jī)是一種工具，盡管是高科技工具，但計算機(jī)是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。一蹴而就。“事倍功半事倍功半”指用成倍的力，只收到一半成功，指用成倍的力，只收到一半成功，形容出力大而收效小。題中的形容出力大而收效小。題中的“事倍功半事倍功半”與與前面的前面的“高科技工具高科

14、技工具”以及后面的以及后面的“一蹴而就一蹴而就”構(gòu)成了語意上的矛盾，可改為構(gòu)成了語意上的矛盾，可改為“事半功倍事半功倍”。v這類題型的特點是命題者故意在句中使用某這類題型的特點是命題者故意在句中使用某個與句子不相協(xié)調(diào)的成語，以造成句意的前個與句子不相協(xié)調(diào)的成語，以造成句意的前后矛盾。后矛盾。v表意矛盾表意矛盾v這個建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，這個建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯落有致，被勒令限期整改。錯落有致，被勒令限期整改。v命題者故意把命題者故意把“錯落有致錯落有致”曲解為曲解為“錯雜混亂，錯雜混亂，不可收拾不可收拾”。其實，它的含義是：。其實，它的含義是：“參差交錯，參差交

15、錯，饒有意趣。形容布局奇巧，耐人尋味。饒有意趣。形容布局奇巧，耐人尋味?！币虼硕虼硕叽笙鄰酵ィ叽笙鄰酵?，“錯落有致錯落有致”改為改為“亂七八糟亂七八糟”才才恰當(dāng)。恰當(dāng)。v故意曲解詞義，使句義含糊不清，命題者也故意曲解詞義，使句義含糊不清，命題者也常以此來設(shè)置錯誤，考查考生識辨、運(yùn)用成常以此來設(shè)置錯誤，考查考生識辨、運(yùn)用成語的能力。語的能力。v曲解詞義曲解詞義v（1）主謂搭配不當(dāng)。主謂搭配不當(dāng)。v無論學(xué)習(xí)哪一門知識，都不是一揮而就的，無論學(xué)習(xí)哪一門知識，都不是一揮而就的，需要付出艱辛的努力。需要付出艱辛的努力。v(2)動賓搭配不當(dāng)。動賓搭配不當(dāng)。v我們不要妄自菲薄自己的成績，也不要輕易我們

16、不要妄自菲薄自己的成績，也不要輕易滿足自己的成績，而應(yīng)該正確地對待自己。滿足自己的成績，而應(yīng)該正確地對待自己。v“一揮而就一揮而就”意為：意為：“一揮筆就完成。形容文思敏捷，一揮筆就完成。形容文思敏捷，書畫熟練而快。書畫熟練而快?！逼潢愂鰧ο笠话闶菍懳恼禄蛘咦鲿潢愂鰧ο笠话闶菍懳恼禄蛘咦鲿嫛４祟}中畫。此題中“學(xué)習(xí)哪一門知識學(xué)習(xí)哪一門知識”作它的陳述對象，顯作它的陳述對象，顯然搭配不當(dāng)，應(yīng)改為然搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“一蹴而就一蹴而就”才準(zhǔn)確。才準(zhǔn)確。v“妄自菲薄妄自菲薄”是指過分輕視自己，它不能帶賓語，故此是指過分輕視自己，它不能帶賓語，故此處換為處換為“隨便抹殺隨便抹殺”之類的短語才能支配賓語

17、之類的短語才能支配賓語“成績成績”。v（3）修飾（或限制）與中心語搭配不當(dāng)。修飾（或限制）與中心語搭配不當(dāng)。v生活對于任何人都非易事，我們必須有相機(jī)生活對于任何人都非易事，我們必須有相機(jī)行事的精神，最要緊的，還是我們自己要有行事的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。信心。v“相機(jī)行事相機(jī)行事”意為：意為：“觀察具體情況，靈活辦事觀察具體情況，靈活辦事情。情?！彼鼘儆谝环N智慧范疇，因而與中心語它屬于一種智慧范疇，因而與中心語“精神精神”不相配合，可改為不相配合，可改為“百折不撓百折不撓”。v命題者常從句子的語法關(guān)系上設(shè)誤，來考查命題者常從句子的語法關(guān)系上設(shè)誤，來考查考生對句子成分之間搭配知識的

18、掌握和運(yùn)用考生對句子成分之間搭配知識的掌握和運(yùn)用情況。情況。v搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)v眾多莘莘學(xué)子在書山中跋涉，不斷探索知識的寶眾多莘莘學(xué)子在書山中跋涉，不斷探索知識的寶藏。藏。v看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。v易重復(fù)成語：各種形形色色、到處漫山遍野、獨(dú)自易重復(fù)成語：各種形形色色、到處漫山遍野、獨(dú)自孑然一身、顯得相形見絀孑然一身、顯得相形見絀v“莘莘學(xué)子莘莘學(xué)子”意為眾多學(xué)子，前面再加意為眾多學(xué)子，前面再加“眾多眾多”就是重復(fù)。就是重復(fù)?！叭炭〔唤炭〔唤笔鞘恰叭滩蛔⌒θ滩蛔⌒Α钡囊馑迹渲?/p>

19、的意思，而句中“撲哧一撲哧一聲笑起來聲笑起來”與與“忍俊忍俊”的意思一樣，因而造成重復(fù)，的意思一樣，因而造成重復(fù)，可刪去可刪去“撲哧一聲笑起來撲哧一聲笑起來”，句子才簡明。，句子才簡明。v有些句子中已含有某個成語的部分意思的詞有些句子中已含有某個成語的部分意思的詞語，再用該成語就會造成重復(fù)羅嗦的的毛病。語，再用該成語就會造成重復(fù)羅嗦的的毛病。前后重復(fù)前后重復(fù)v三、總結(jié)歸納三、總結(jié)歸納v1、抓住關(guān)鍵詞理解。如不刊之論，文不加點，不名一錢等。v2、本著“語不離句”的原則，結(jié)合具體語境分析。v3、要特別留心有幾個意義的成語，不要因熟知一種含義而出現(xiàn)另一種含義導(dǎo)致判斷失誤。v4、多復(fù)習(xí)，多積累，強(qiáng)化記

20、憶。v四、四、考場回聲考場回聲v1、下列句子中，成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ﹙A. 這一段時期，“非典”似乎已銷聲匿跡，但是醫(yī)學(xué)專家反復(fù)提醒，這種疾病可能只是暫時消失，很可能會卷士重來。vB. 一直以來，對網(wǎng)吧的治理很難取得顯著成效。這樣無形中助長了一些違法經(jīng)營者的囂張氣焰，對國家的規(guī)定更加熟視無睹。vC. 葉圣陶先生說，蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。去年到蘇州游覽了幾個園林，果然覺得名正言順。vD. 劉慧卿因參與“臺獨(dú)”分子研討會，并發(fā)表支持“臺獨(dú)”的言論，連日遭到社會各界人士的口誅筆伐。Cv2、選出成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁検?)vA五月的油城，鮮花盛開，姹紫嫣紅，十分絢麗。vB日本厚生省政務(wù)官森岡

21、正宏公然稱日本二戰(zhàn)甲級戰(zhàn)犯“在日本國內(nèi)已經(jīng)不是罪人”，如此信口雌黃，實在令人吃驚。vC有個別學(xué)生上網(wǎng)成癮，執(zhí)迷不悟，浪費(fèi)了大好年華。vD高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。Dv3、選出下列句中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?)vA.南大街工貿(mào)大廈前的流動采血車在人潮中格外引人矚目，等候獻(xiàn)血的群眾在車外排起長隊，成為節(jié)日街頭一道亮麗的風(fēng)景。vB.這場比賽可謂波瀾不驚,奧運(yùn)會與世錦賽雙料冠軍王楠苦戰(zhàn)五局，終于擊敗對手沃西克，獲得最后勝利。vC.在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年之際，我們希望日本政府尊重亞洲人民的感情；妥善處理教科書和歷史問題，采取切實措施防止軍國主義死灰復(fù)燃。vD.信中，龐女士對來南通采訪時

22、受到的無微不至的熱情服務(wù)表示感謝，并由衷地稱贊南通美麗的城市風(fēng)景與日新月異的發(fā)展速度。 Bv4、下列句子中成語使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹙A、生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。vB、帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在我國什么地方，都不會有一種鶴立雞群，引人注目的可能。vC、“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了“兩彈”元勛鄧稼先的一生。vD、富有創(chuàng)造性的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。Dv5、下列句中成語使用不正確的一項是（）vA校園里的花開得很旺，姹紫嫣紅，滿園芬芳。vB劉老師講課抑揚(yáng)頓挫，深深地吸引著每一位同學(xué)。vC日本軍國主義者侵略中國，犯下的慘

23、絕人寰的暴行，已永遠(yuǎn)刻在歷史的恥辱柱上。vD在中考誓師大會上，李明信口雌黃地說：一定要考出好成績回報父母和老師。Dv6、下列句中成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ﹙A.文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動給農(nóng)村帶來許多新技術(shù)、新信息，讓農(nóng)民們獲益匪淺。 B.家用電器降價刺激了老百姓的消費(fèi)欲望，原來趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。vC.謊言讓他感到惴惴不安，終于，他鼓足勇氣，走到了老師面前。vD.閱讀文章遇到“攔路虎”時，要善于使用工具書，千萬不能望文生義。Bv7、下列句子中成語使用不正確的一項是（）vA. 中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險阻面前，都表現(xiàn)出了堅韌不拔的英雄氣概。vB. 趙良真是別有用

24、心，辦的手抄報內(nèi)容和形式都與眾不同，令人叫絕。vC. 這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。vD. 面對激烈的競爭，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。Bv8、下列句中劃線成語運(yùn)用正確的一項是（）vA、英雄的壯舉決不是一時的心心相印或感情用事，而是平時的積累，思想的升華。vB、李老師的口才很好，他那行云流水的教學(xué)語言風(fēng)格征服了我們?nèi)嗤瑢W(xué)。vC、劣勢奶粉造成的危害駭人聽聞，奶制品銷售市場非整頓不可。vD、龍灘水電站工程人員日夜加班，處心積慮做好工程建設(shè)，爭取早日建成發(fā)電。Cv9、下列各句中，加粗的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ﹙A.創(chuàng)造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計劃的

25、探索。v B.某些部門稍一放松，那些制假造假的地下工廠又如雨后春筍一般興旺起來。v C.我們班的語文科代表學(xué)寫散文一舉便成功，他已在校刊上發(fā)表了好幾篇散文，真是妙手偶得啊！v D.任何不稱職的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不見這種有奇特功能的衣服。 Av10、下列句中成語使用錯誤的一項是（）vA. 今年十一黃金周期間，清秀旖旎的西湖風(fēng)光令國內(nèi)外游人流連忘返。vB. 為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計了各種造型的航空模型。 vC. 為了紀(jì)念安徒生誕辰200周年，國家郵政局發(fā)行了一套令人賞心悅目的安徒生童話郵票。 vD. 在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年之際，有識之士特別提醒人們，要警惕日本軍國主義死灰復(fù)燃。B