湖南文藝出版社-二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案.doc
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阿里里 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》 2、在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí),能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景,并隨音樂(lè)律動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)唱歌曲《阿里里》 2、聽(tīng)《阿細(xì)跳月》 教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程: 一、情景定向聽(tīng)歌曲進(jìn)教室 二、歌曲學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)歌詞 ?。?)你們?nèi)ミ^(guò)云南嗎?(2)就象同學(xué)們說(shuō)的,云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的! (3)你們聽(tīng)納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯! (4)聽(tīng)歌曲一遍 (5)你們喜歡聽(tīng)嗎? (6)播放歌曲 (7)你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑? (8)你們想學(xué)嗎?我們一起來(lái)唱! 2、學(xué)習(xí)旋律 (1)你聽(tīng)到歌中唱得最多的是那句詞? (2)(阿里里,撒小秧) (3)你們知道是什么意思嗎? (4)我們一起來(lái)對(duì)唱(師生互動(dòng)) (5)你們覺(jué)得哪句最容易唱 (6)教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律 (7)學(xué)生隨課件一起演唱 3、學(xué)唱歌詞 (1)納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳! (2)老師示范聲勢(shì) ?。?)學(xué)生模仿 (4)學(xué)生分句接唱 (5)自由交換動(dòng)作演唱 (6)集體演唱 三:課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》 2、在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí),能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景,并隨音樂(lè)律動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)唱歌曲《阿里里》 2、聽(tīng)《阿細(xì)跳月》 教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程: 一、欣賞《阿西跳月》 (1) 同學(xué)們,目的地到了,你們閉上眼睛看我們到了哪兒? (2) (課件播放音樂(lè)) (3) 你們睜開(kāi)眼睛,我們剛才聽(tīng)到了什么? (4) 對(duì)了,我們聽(tīng)到了很歡快的熱鬧的聲音,是嗎?在哪兒可以聽(tīng)到呀? (5) 出示課題 二、學(xué)習(xí)主題音樂(lè) (1)彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了! (2)我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)! (3)(課件播放)《阿西跳月》 (4)讀節(jié)奏,用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn) (5)你們聽(tīng)到這首音樂(lè)也想跳舞嗎? (6)我們一起來(lái)吧! (7)你們聽(tīng)到最多的是哪三個(gè)音? (8)課件出示521 ?。?)學(xué)生模唱 三、參與表現(xiàn) (1)請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè),然后來(lái)動(dòng)一動(dòng) (2)把你的想象畫(huà)面描繪出來(lái) 四、全班分四組表現(xiàn) ?。?)聲音:嘿嘿 ?。?)拍手跺腳 (3)伴奏樂(lè)器 五、綜合表現(xiàn) ?。?)完整的聽(tīng)一遍,全班小朋友拿上道具一起表演 (2)自由評(píng)價(jià) (3)課堂小結(jié) 金色的秋天 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》; 2、 能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》; 3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》,并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn):1、 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》; 2、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn):1、 用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏; 2、 律動(dòng)《摘果子》 教學(xué)用具:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 2、 師生問(wèn)好 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、發(fā)聲練習(xí) 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 || 秋風(fēng)在 唱 歌, gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在 唱 歌, la la lala la lala lala la lala lala la. 2、節(jié)奏訓(xùn)練 2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求:拍準(zhǔn)十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求:拍準(zhǔn)八分音符,掌握節(jié)奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —|| 三、新課教學(xué) (出示課件——多媒體展示果園情景) 師:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),瞧,果園里傳來(lái)一首歡樂(lè)的歌,咱們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧! 1、 師范唱; 2、 帶學(xué)生朗讀歌詞; 3、 帶唱歌曲; 4、 全班齊唱。 四、參與表現(xiàn) 師:下面啊,我們來(lái)一個(gè)摘果子比賽。 1、 教唱《摘果子》; 2、 律動(dòng)《摘果子》。 五、總結(jié)下課 1、師:美麗的秋天,豐收的果園,今天你們學(xué)會(huì)了什么? 2、師生再見(jiàn),聽(tīng)音樂(lè)出教室 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》; 2、 能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》; 3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》,并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn):1、 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》; 2、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn):1、 用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏; 2、 律動(dòng)《摘果子》 教學(xué)用具:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 2、 師生問(wèn)好 二、導(dǎo)入新課 師:上節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》,那是描寫(xiě)什么景色呢?—對(duì)了,是秋天大豐收的景色。今天啊,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首《豐收之歌》。 三、新課教學(xué) 1、初聽(tīng)全曲 A、聽(tīng)這首歌曲,你有什么樣的感覺(jué)? B、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景? 2、再聽(tīng)全曲 A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說(shuō)說(shuō)它是幾拍子的歌曲 C、簡(jiǎn)單介紹歌曲 《豐收之歌》是一首丹麥民歌,它描寫(xiě)秋天田野上的莊稼都已收割,果園里的水果也已摘完,勤勞的人們獲得了豐收,同時(shí),也不忘記幫助別人,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后,到處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的場(chǎng)面。 四、參與表現(xiàn) 師:豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候,為了慶祝豐收的節(jié)日,農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來(lái)慶祝,我們就用打擊樂(lè)器來(lái)慶祝吧! 1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴,用輕快的節(jié)奏給樂(lè)曲伴奏; 2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器伴奏。 五、總結(jié)下課 阿凡提騎毛驢 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》,掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》,能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景,讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3、情感目標(biāo):在聆聽(tīng)音樂(lè)中,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象,從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、課件、音樂(lè)果 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,渲染氣氛 1、律動(dòng)激趣。播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》,師生律動(dòng)。 【設(shè)計(jì)意圖:以游動(dòng)畫(huà)城為主題線索拉開(kāi)有序的音樂(lè)課堂,建立良好的音樂(lè)氛圍,律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?!? 2、訓(xùn)練節(jié)奏。播放課件,出現(xiàn)一扇大門(mén),門(mén)上有一首節(jié)奏。 X X X X X X | X X X X | X - || 咕嚕嚕嚕 嚕 請(qǐng) 把 門(mén) 打 開(kāi) 吧 ! 【設(shè)計(jì)意圖:以“打開(kāi)動(dòng)畫(huà)城的大門(mén)”為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)暗號(hào)的欲望,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提前把難點(diǎn)解決?!? 二、聽(tīng)唱結(jié)合,教授新歌 1、初識(shí)旋律 出示課件,讓學(xué)生玩“摘音樂(lè)果”游戲。 ⑴動(dòng)畫(huà)城小主人:Hi!小朋友們好!我是動(dòng)畫(huà)城的小主人SNINA。歡迎你們來(lái)到動(dòng)畫(huà)城。今天,我將會(huì)和小朋友們一起度過(guò)愉快的一天,首先請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)摘音樂(lè)果的游戲。 ⑵老師示范摘音樂(lè)果。 ⑶請(qǐng)學(xué)生摘音樂(lè)果。 ⑷老師彈奏旋律,讓學(xué)生唱出旋律。 ⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏,請(qǐng)學(xué)生排列。 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)孩子們喜歡的游戲形式,讓學(xué)生掌握歌譜的練習(xí),為后面學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊?!? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》,掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》,能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景,讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3、情感目標(biāo):在聆聽(tīng)音樂(lè)中,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象,從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、課件、音樂(lè)果 教學(xué)過(guò)程: 旋律接龍 1⑴、分組接龍唱旋律。 ⑵、用“啦”(或其他字)演唱旋律。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律。 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)接龍唱記住歌譜,使學(xué)生更好地掌握歌曲?!? 欣賞歌曲 ⑴、動(dòng)畫(huà)城小主人:同學(xué)們剛才表現(xiàn)都不錯(cuò)哦!現(xiàn)在我們玩第二個(gè)游戲,就是學(xué)唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌。 2課件播放歌曲《小毛驢》,欣賞歌曲,請(qǐng)同學(xué)們議一議,歌曲里講了怎樣一件有趣的事? ⑵討論:請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)講了怎樣一件有趣的故事。 3、范唱歌曲 讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。 4、理解歌曲 配節(jié)奏朗誦歌詞,感受小毛驢行走的節(jié)奏。請(qǐng)一部分同學(xué)朗讀歌詞,一部分同學(xué)用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。 5、聽(tīng)唱歌曲 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。 7、研唱歌曲 ⑴、邊聽(tīng)歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn)。 ⑵、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)處理歌曲演唱的速度。 8、鞏固歌曲 鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》,掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》,能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景,讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3、情感目標(biāo):在聆聽(tīng)音樂(lè)中,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象,從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、課件、音樂(lè)果 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)樂(lè)趣 1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望。 動(dòng)畫(huà)城小主人:同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了這首動(dòng)聽(tīng)的歌,現(xiàn)在請(qǐng)你們?yōu)檫@首歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。。 2、學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。 3、分組展示創(chuàng)編動(dòng)作。 4、學(xué)生自由發(fā)表評(píng)價(jià)。 5、觀看錄像欣賞舞蹈。 二、小結(jié)全課,律動(dòng)下課 1、老師小結(jié)。 2、全體表演,結(jié)束本課。 大鐘小鐘一起響 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1 、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。 2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。 3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。 教學(xué)重、難點(diǎn): 五線譜的線、間位置 教學(xué)用具: 電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂(lè)器等 教學(xué)過(guò)程: 一 、激情引趣 1、師生節(jié)奏問(wèn)好 2、導(dǎo)入:利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一 起響的情景和聲音,使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。 二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》 1、錄音范唱,進(jìn)一 步感受歌曲的音響效果。 2、采用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。 3、注意提示學(xué)生演唱長(zhǎng)時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。 4、單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長(zhǎng)音:“叮當(dāng)”,要求口形要圓、豎起來(lái)。 5、請(qǐng)學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。 三、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)《快樂(lè)的羅梭》 1、初聽(tīng)全曲,感受彈撥樂(lè)合奏的藝術(shù)魅力。 2、學(xué)唱樂(lè)曲主題。 活動(dòng)結(jié)束: 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1 、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。 2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。 3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。 教學(xué)重、難點(diǎn): 五線譜的線、間位置 教學(xué)用具: 電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂(lè)器等 教學(xué)過(guò)程: 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課 1、謎語(yǔ) 一匹馬腿兒勤,日夜奔跑不停息,滴答滴答提醒你,時(shí)間一定要珍惜。 師:你能猜一猜是什么嗎?《鐘》 2、導(dǎo)語(yǔ) 師:時(shí)間在滴答滴答地走,告訴我們要早睡早起休息好。今天,老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來(lái)去匆匆,它就像是一輛不知疲倦小馬車(chē),我們大家都坐在上面。有的人在車(chē)上珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng);有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間,什么都沒(méi)學(xué)到。就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車(chē),大家都來(lái)做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧! 二、新授歌曲 1、節(jié)奏練習(xí): 2∕4 (1) ∣ 0 ‖ (2) ∣ ∣ ∣ ‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。 2、熟悉歌詞 (1)按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。(歌曲伴奏音樂(lè)做背景) (2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。 (3)學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞,為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。 3、學(xué)唱旋律 (1)初聽(tīng)歌曲范唱,感受歌曲的速度,情緒。 (2)再聽(tīng)歌曲輕聲跟唱。(提出要求:輕聲唱,注意音準(zhǔn)。) 4、分段視唱歌譜,糾正不足。 學(xué)唱歌曲 A、分句學(xué)唱 B、學(xué)生分句接唱 C、男女對(duì)唱 4、 集體完整演唱歌曲。 三、綜合表現(xiàn) A、跟音樂(lè)有表情演唱 B、用動(dòng)作參與演唱 C、用伴奏樂(lè)器參與演唱 師:時(shí)間像小馬車(chē),滴答滴答向前跑,小馬車(chē)跑了,有再回來(lái)的時(shí)候,可是時(shí)間跑了,它還會(huì)回來(lái)嗎?(啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。) 師:是啊,時(shí)間跑了,它就再也不會(huì)回來(lái)了。有一位大作家在文章中這樣寫(xiě)道: 燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢? 師:聰明的小朋友,面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間,我們應(yīng)該做些什么呢?(學(xué)生討論、交流各自的觀點(diǎn)) 師:說(shuō)得多好啊,時(shí)間像我們乘坐的小馬車(chē),一刻不停地向前奔跑,小朋友要珍惜你所擁有的時(shí)間,好好學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。讓我們一起來(lái)努力做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧! - 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1 、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。 2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。 3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。 教學(xué)重、難點(diǎn): 五線譜的線、間位置 教學(xué)用具: 電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂(lè)器等 教學(xué)過(guò)程: (一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣 “今天,老師帶你們坐火車(chē)去旅游,你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車(chē)嗎?” 伴隨著歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》,幼兒和老師一起開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室。當(dāng)音樂(lè)畫(huà)面結(jié)束時(shí),我和幼兒在教室中央站好。師:火車(chē)站到了,我們坐的火車(chē)還沒(méi)有來(lái),我們坐下來(lái)等一會(huì)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后,繼續(xù)以情境作為引導(dǎo):進(jìn)火車(chē)站是你們都看見(jiàn)了什么呢?聽(tīng)到了什么呢?引導(dǎo)幼兒回答和火車(chē)相關(guān)的知識(shí)。 (二)、熟悉歌詞,聽(tīng)辨歌曲節(jié)奏。 1、再次欣賞歌曲,熟悉歌詞。 聽(tīng)!又有一列小火車(chē)唱著歌兒,向我們飛奔而來(lái)。 2、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒記憶歌詞。 火車(chē)開(kāi)的聲音是怎么樣的?誰(shuí)在開(kāi)火車(chē)?幫助幼兒熟悉歌詞,掌握歌曲節(jié)奏。 (三)、學(xué)唱歌曲 1、教師范唱,幼兒跟唱。 2、一邊拍手一邊清唱。 3、一邊唱,一邊學(xué)小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子。 (四)、游戲:火車(chē)開(kāi)啦 1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。 2、教師做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。 3、請(qǐng)一名幼兒做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開(kāi)好火車(chē)的方法, 4、請(qǐng)三名幼兒分別做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。在游戲過(guò)程中,教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律,互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 (五)、結(jié)束活動(dòng) 音樂(lè)聲中,老師帶著三列小火車(chē)在教室里自由行駛,到處參觀游覽。 過(guò)新年 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞歌曲《窗花舞》 2、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》 3、表演歌曲《過(guò)新年》 教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲輕盈活潑、歡快的情緒,并通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過(guò)年的喜悅心情。 2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》,引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲,讓學(xué)生感受體驗(yàn)過(guò)新年的熱烈氣氛。 3、通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂(lè)器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編,提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。 教學(xué)過(guò)程: 一、常規(guī)練習(xí) 1:隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。 2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。 3:節(jié)奏練習(xí) 2/4XXXX|XX|XXXX|X0| XXXX|XXX|XXXX|XXX|| 二:新課學(xué)習(xí): (一)聆聽(tīng)歌曲《窗花舞》 1、導(dǎo)言(簡(jiǎn)明扼要地介紹“白毛女“劇情;讓以后讓學(xué)生明白“剪窗花、貼門(mén)神”對(duì)于貧苦家庭是唯一洋溢著過(guò)年氣氛的含義。) 2、初聽(tīng)設(shè)問(wèn):這段音樂(lè)的情緒是什么?(歡快、活潑) 3、復(fù)聽(tīng)讓學(xué)生自編動(dòng)作(模擬“剪、貼窗花”動(dòng)作)表演對(duì)歌曲的理解。 (二)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》 1、教師范唱歌曲《過(guò)新年》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,歌后談?wù)剬?duì)歌曲的理解;明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音?) 2、提示式學(xué)習(xí)歌譜,(結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律)活躍課堂氣氛。 3:歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。 4、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《過(guò)新年》 1)動(dòng)作創(chuàng)編;模擬打擊樂(lè)器“鑼、鼓、镲的動(dòng)作; 2)按句創(chuàng)編動(dòng)作;然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演 3)錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演 課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞歌曲《窗花舞》 2、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》 3、表演歌曲《過(guò)新年》 教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲輕盈活潑、歡快的情緒,并通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過(guò)年的喜悅心情。 2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》,引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲,讓學(xué)生感受體驗(yàn)過(guò)新年的熱烈氣氛。 3、通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂(lè)器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編,提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。 教學(xué)過(guò)程: (一)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》 1、教師范唱歌曲《過(guò)新年》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,歌后談?wù)剬?duì)歌曲的理解;明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音?) 2、提示式學(xué)習(xí)歌譜,(結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律)活躍課堂氣氛。 3、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。 4、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《過(guò)新年》 1)動(dòng)作創(chuàng)編;模擬打擊樂(lè)器“鑼、鼓、镲的動(dòng)作; 2)按句創(chuàng)編動(dòng)作;然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演 3)錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演 課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。 蒙古小夜曲 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器,能分辨其音色,說(shuō)出其名稱。 2、能因地制宜、就地取材,自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參與演奏,體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。 3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為其伴奏。 教學(xué)重點(diǎn):了解并掌握各種打擊樂(lè)器的音色及演奏方法。 教學(xué)難點(diǎn):用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。 教學(xué)方法:聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法 教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干(舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵) 學(xué)具準(zhǔn)備:1、兩塊竹板或兩把竹筷子 2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3、一把梳子或帶波紋的尺子 4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。 教師:同學(xué)們,老師在琴上彈一串小音符,發(fā)揮你的想象力,想象一下,它像我們生活中的什么情景?(教師刮奏下行音階) 學(xué)生:像滑滑梯,還像下樓梯。 教師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)你把你的凳子當(dāng)做滑梯,伴隨著老師的演奏,咱們一起來(lái)表演一下,好不好?但有一點(diǎn),千萬(wàn)別讓你的滑梯發(fā)出聲音來(lái)。準(zhǔn)備——聽(tīng)音樂(lè)?。ń處熢俅喂巫嘞滦幸綦A,學(xué)生參與表演) 教師:好,別動(dòng)!接著再聽(tīng)一段旋律,聽(tīng)聽(tīng)它又像我們生活中的什么情境?把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來(lái),好不好?(學(xué)生隨樂(lè)慢慢起來(lái)) 教師:老師彈得越來(lái)越高,越來(lái)越慢,說(shuō)明我在干什么? 學(xué)生:爬山。 二、熟悉歌曲旋律 1、初聽(tīng)旋律,并畫(huà)出旋律線 教師:對(duì),音樂(lè)可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺(tái)階?,F(xiàn)在,老師放一段樂(lè)曲,在聽(tīng)的時(shí)候,老師會(huì)將樂(lè)曲的旋律線畫(huà)出來(lái),請(qǐng)同學(xué)們伸出右手,跟老師一起畫(huà),好嗎? 教師:像什么?(旋律山) 2、律動(dòng)表現(xiàn)旋律 教師:請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起隨音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng)學(xué)生隨樂(lè)做律動(dòng)) 教師:讓我們?cè)俾?tīng)一遍樂(lè)曲,用動(dòng)作將它表現(xiàn)出來(lái)。 3、模唱旋律 ⑴用l模仿牧羊女的笛聲。 ⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。 4、視唱旋律,教師做柯?tīng)栁氖謩?shì),引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強(qiáng)與漸弱處理。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器,能分辨其音色,說(shuō)出其名稱。 2、能因地制宜、就地取材,自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參與演奏,體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。 3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為其伴奏。 教學(xué)重點(diǎn):了解并掌握各種打擊樂(lè)器的音色及演奏方法。 教學(xué)難點(diǎn):用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。 教學(xué)方法:聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法 教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干(舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵) 學(xué)具準(zhǔn)備:1、兩塊竹板或兩把竹筷子 2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3、一把梳子或帶波紋的尺子 4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過(guò)程: 一、魔法師的袋子——認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器 1、聽(tīng)一聽(tīng) 教師:今天,老師借來(lái)了魔法師的袋子,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),這是什么樂(lè)器在響?它的聲音像什么?(依次讓學(xué)生聽(tīng)辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂(lè)器的音色,并認(rèn)識(shí)其形狀,掌握其不同的演奏方法) 2、敲一敲 教師:你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生用自己手里的自制樂(lè)器模仿上述樂(lè)器的聲音) 二、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》 1、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入 教師:在一望無(wú)際的蒙古大草原上,藍(lán)天、白云、蒙古包……牧羊姑娘穿著潔白的衣裙,揮動(dòng)著鞭兒,輕輕打在小羊的身上……太陽(yáng)快下山了,牧羊姑娘敲打著竹棒,呼喚小羊趕快回家(教師邊擊舞板邊唱第一樂(lè)句)。小羊兒跟著媽媽跑過(guò)來(lái),還灑下了一路的鈴鐺聲(教師邊搖串鈴邊唱第二樂(lè)句)。天慢慢黑了,星星亮了,小青蛙也鼓著肚子唱起了歌(教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂(lè)句)。這時(shí)候,牧羊姑娘也為小羊點(diǎn)燃了一盞燈,并且告訴小羊說(shuō)(教師邊輕輕敲擊三角鐵,邊唱第四樂(lè)句,并減弱)。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器,能分辨 其音色,說(shuō)出其名稱。 2、能因地制宜、就地取材,自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參與演奏,體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。 3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為其伴奏。 教學(xué)重點(diǎn):了解并掌握各種打擊樂(lè)器的音色及演奏方法。 教學(xué)難點(diǎn):用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。 教學(xué)方法:聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法 教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干(舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵) 學(xué)具準(zhǔn)備:1、兩塊竹板或兩把竹筷子 2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3、一把梳子或帶波紋的尺子 4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過(guò)程: 1、講故事——按節(jié)奏讀歌詞 教師:讓我們把這么美的故事講給大家聽(tīng)吧。(指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞,并按節(jié)奏拍手,注意每句的漸強(qiáng)與減弱) 2、唱歌詞 ⑴聽(tīng)錄音范唱 教師:聽(tīng)一聽(tīng)牧羊姑娘是怎樣用歌聲來(lái)講述這個(gè)美麗的故事的。(聽(tīng)錄音范唱) ⑵分角色演唱歌曲: 教師:讓我們也用歌聲來(lái)唱這美麗的故事吧。(將學(xué)生分成四組,每組學(xué)唱一句,并按節(jié)奏拍手為歌曲伴奏) ⑶學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲。 ⑷學(xué)生齊唱歌曲 ⑸為歌曲伴奏:將學(xué)生分成四組,分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈火組,依次用舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵或自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 3、小結(jié),下課。 教師:今天我們學(xué)唱的這首歌名是什么?(《蒙古小夜曲》)誰(shuí)知道“夜曲”指什么?(學(xué)生自由回答) 第四課時(shí) 教學(xué)目的:1)、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。 2)、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。 3)、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。 4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn):1)、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌; 2)、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn):能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏,用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué): 師生問(wèn)好 二、設(shè)疑激趣: 老師今天要考考大家,有沒(méi)有信心啊? 1、猜一猜,這是什么?(出示一個(gè)圓圈) (月亮、太陽(yáng)、月餅、電燈、媽媽的笑臉……) 2、模仿說(shuō)話:孩子們的想象真豐富,你能根據(jù)這幅圖,照老師的樣子說(shuō)一句話嗎? 師:X — XX | X — X | X — XX | X — — || 天 上的 月 亮 像 盞 燈 媽 媽的 笑 臉 像 明 月 學(xué)生根據(jù)圖展開(kāi)想像,說(shuō)出幾句類似的話。 3、聽(tīng)音畫(huà)線: 孩子們說(shuō)得真好,老師要亮出第三把寶刀了:剛才我說(shuō)的話,有的聲音長(zhǎng),有的聲音短,你能把這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的聲音用線條畫(huà)出來(lái)嗎? (老師慢慢念,同學(xué)們用手在空中畫(huà),請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上畫(huà)。) X — XX | X — X | X — XX | X — — || 天 上的 月 亮 像 盞 燈 媽 媽的 笑 臉 像 明 月 師生一起讀一遍,邊讀邊畫(huà)。 注意,現(xiàn)在我把說(shuō)變成唱了!你也會(huì)畫(huà)嗎?咱們?cè)囋嚕。ɡ蠋煶?,學(xué)生用手在空中畫(huà)) l 3 — 5 5 | 3 — 2 | 1 — 2 3 | 6 — — | 天 上的 月 亮 像 盞 燈, l 6 — 5 | 3 — 2 3 | 1 — — |1 — — | 地 上 亮 堂 堂。 誰(shuí)能夠把這條曲子唱出來(lái)?我們用線來(lái)指揮他唱。還有誰(shuí)想唱一唱? 進(jìn)一步提高要求:能不能邊唱邊畫(huà)? 望月亮 第一課時(shí) 教學(xué)目的: 1)、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。 2)、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。 3)、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。 4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn): 1)、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌; 2)、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn):能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏,用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。 教學(xué)過(guò)程: 一、學(xué)唱新歌: 1、初聽(tīng)歌曲,體驗(yàn)音樂(lè)意境: 孩子們唱得真好,我真替你們高興,今天老師就把一個(gè)最漂亮的月亮送給你們,好不好?(出示月亮圖)播放歌曲。 2、學(xué)歌詞: 剛才我們不但看到了美麗的月亮,還聽(tīng)到了一首非常優(yōu)美的歌,這首歌就叫《望月亮》。 (1)、我們一起來(lái)讀讀這首歌詞吧!孩子輕聲讀歌詞,找出不認(rèn)識(shí)的字。誰(shuí)能告訴他這個(gè)字怎么讀?同桌一起練習(xí),并加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 全班一起表演:邊讀邊做動(dòng)作。 (2)、數(shù)一數(shù),這首歌每小節(jié)有幾拍?(三拍) 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 探索音響:怎樣表示出音的強(qiáng)弱呢? 學(xué)生自尋音源:拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身子等等。 用你們自己喜歡的方式來(lái)為歌曲伴奏吧!(放錄音) A、隨伴奏用“啦”輕聲齊唱。 B、跟錄音輕聲齊唱。 C、跟錄音伴奏輕聲唱。 望月亮 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 1)、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。 2)、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。 3)、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。 4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn): 1)、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌; 2)、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn):能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏,用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。 教學(xué)過(guò)程: 拓展: 1、表演。 喜歡唱的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)演唱,喜歡跳舞的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)跳舞,其他同學(xué)就用自己喜歡的方式伴奏。(播放錄音,學(xué)生表演) 2、欣賞有關(guān)月亮的歌: 如:《小小的船》、《望月》、《彎彎的月亮》、《月亮走,我也走》、《天涯望月》、《月之故鄉(xiāng)》、《十五的月亮》等等。 3、用《小小的船》為《月姥姥》配樂(lè)朗誦 十、小結(jié)。 豐收鑼鼓 第一課時(shí) 教學(xué)目的: 一、通過(guò)民族樂(lè)器的介紹,使學(xué)生初步了解民族樂(lè)器的表現(xiàn)功能。 二、通過(guò)樂(lè)曲欣賞了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。 三、通過(guò)樂(lè)曲欣賞來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場(chǎng)景,展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。 教學(xué)重點(diǎn):感受農(nóng)村豐收的景象。 教學(xué)難點(diǎn):了解打擊樂(lè)器的表現(xiàn)功能。 教學(xué)媒體;課件 教學(xué)過(guò)程: 1、導(dǎo)入:人們?cè)谙矐c的日子里,往往用敲鑼打鼓來(lái)慶祝。中國(guó)鑼鼓經(jīng)世界聞名,非常有中國(guó)特色。中國(guó)管弦樂(lè)器也有別與西洋管弦樂(lè)器。 2、介紹中國(guó)民族樂(lè)器 3、分樂(lè)段欣賞《豐收鑼鼓》。 樂(lè)曲分四個(gè)部分: (放第一部音樂(lè)) 設(shè)問(wèn):在你眼前出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面?你從音樂(lè)中感受到了怎樣的情緒? ①展現(xiàn)了一幅熱烈,歡騰,你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。(鑼鼓部分)節(jié)奏明快,速度較快,情緒更為高漲,尤其是最后的鑼鼓部分,情緒更為高漲,這首樂(lè)曲就叫《豐收鑼鼓》。 (放第二部分音樂(lè)) 設(shè)問(wèn):這一部分與第一部分對(duì)比,情緒上有什么變化? ②這一部分優(yōu)美、抒情。開(kāi)始以吹管樂(lè)器奏出富有號(hào)召性的音調(diào),繼而轉(zhuǎn)入由弦樂(lè)組和笛子先后演奏的 歌唱性的旋律,表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅,然后笛子與彈撥樂(lè)以輕快的節(jié)奏和跳躍 的旋律,抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快心情。 (放第三部分音樂(lè)) ③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后,笛子以明亮的音色,采用散板的旋律,展現(xiàn)出優(yōu) 美如畫(huà)的田園景色,云鑼的柔和音色和琶音旋律,猶如陽(yáng)光下水庫(kù)的碧波粼粼 (放第四段音樂(lè)) ④這是全曲的高潮,表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。一開(kāi)始,潮州大鑼鼓的打擊樂(lè)奏 出氣勢(shì)磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后,打擊樂(lè)又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊 張、急促、激烈場(chǎng)面,構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂(lè)曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。 豐收鑼鼓 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 一、通過(guò)民族樂(lè)器的介紹,使學(xué)生初步了解民族樂(lè)器的表現(xiàn)功能。 二、通過(guò)樂(lè)曲欣賞了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。 三、通過(guò)樂(lè)曲欣賞來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場(chǎng)景,展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。 教學(xué)重點(diǎn):感受農(nóng)村豐收的景象。 教學(xué)難點(diǎn):了解打擊樂(lè)器的表現(xiàn)功能。 教學(xué)媒體;課件 教學(xué)過(guò)程: 討論: ⑴民族樂(lè)隊(duì)由那幾部分組成? ⑵通過(guò)欣賞這首樂(lè)曲,你感受到了什么? (農(nóng)民豐收的喜悅心情) ⑵ 農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的? (面朝黃土背朝天) ⑷ 那糧食長(zhǎng)成需要哪些過(guò)程? (播種,澆水,施肥,除蟲(chóng)......) 三、總結(jié)。 同學(xué)們,今天我們欣賞了民樂(lè)合奏曲《豐收鑼鼓》,了解了民族樂(lè)器的表演功能, 又感受到農(nóng)民豐收的樂(lè)趣,同時(shí)我們也體會(huì)到農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦,有一首詩(shī)叫《鋤 禾》你們還記得嗎?所以,我們要尊重農(nóng)民,愛(ài)惜糧食,你們能做到嗎? 豐收鑼鼓 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 1. 欣賞《老虎磨牙》 2. 學(xué)唱《兩只老虎》 3. 表演與老虎有關(guān)的成語(yǔ)故事或民間傳說(shuō) 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)對(duì)課本中有關(guān)“虎”的知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。 2. 讓學(xué)生通過(guò)一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動(dòng),充分展示自己的才能,發(fā)揮自己的想象。提高他們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。 四、教具準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)一: 聽(tīng)著《老虎磨牙》的音樂(lè)進(jìn)教室,讓學(xué)生發(fā)揮想象力自己表演所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。并說(shuō)一說(shuō)你表演的是什么? 活動(dòng)二: 教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲《兩只老虎》,并讓學(xué)生思考,為什么一只老虎少了耳朵,一只老虎少了尾巴? 韻律表演《兩只老虎》。 活動(dòng)開(kāi)始前,讓學(xué)生討論,老虎的叫聲和走路的姿態(tài)是什么樣的(調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高模仿的形象性)。 部分學(xué)生圍成圓圈,音樂(lè)響起時(shí),幾個(gè)學(xué)生模仿老虎的動(dòng)作兜圈走,也可以四散走動(dòng),口中同時(shí)發(fā)出“啊嗚,阿嗚”的聲音(充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)他們的戲劇表演能力)。 豐收鑼鼓 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 1. 欣賞《老虎磨牙》 2. 學(xué)唱《兩只老虎》 3. 表演與老虎有關(guān)的成語(yǔ)故事或民間傳說(shuō) 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)對(duì)課本中有關(guān)“虎”的知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。 2. 讓學(xué)生通過(guò)一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動(dòng),充分展示自己的才能,發(fā)揮自己的想象。提高他們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。 四、教具準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)一: 《兩只老虎》的曲調(diào)學(xué)生改編歌曲,同時(shí)用相應(yīng)的動(dòng)作表演出來(lái),提醒學(xué)生力求使自己改編的歌詞有創(chuàng)新體現(xiàn)(培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作和模仿能力)。 表演與虎有關(guān)的成語(yǔ)故事或民間傳說(shuō)。 (1) 除了教材上有關(guān)虎的成語(yǔ)之外,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己還知道那些與虎有關(guān)的成語(yǔ)或故事。 (2)學(xué)生在講故事的過(guò)程中,利用上節(jié)課自己動(dòng)手制作的老虎頭飾進(jìn)行表演,教師可以啟發(fā)他們配以相應(yīng)的動(dòng)作表演(激發(fā)學(xué)生的表演欲,提高戲劇表演能力)。 DO RE MI 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、在各種音樂(lè)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)七聲音階的唱名及音高。 2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《音階歌》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的情感,并學(xué)習(xí)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。 3、認(rèn)識(shí)并區(qū)別1和i。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲《音階歌》。 教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。 教學(xué)過(guò)程 一、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入新課。 三、新課教學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)概念。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1和i的區(qū)別。 通過(guò)游戲讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)1和i的區(qū)別。 四、延伸學(xué)習(xí)。 五、課堂總結(jié)。 DO RE MI 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)七聲音階的唱名。(多媒體課件出示) 2、跟鋼琴唱一唱七聲音階的音高并了解其的關(guān)系。(由低到高的關(guān)系) 3、學(xué)唱歌曲《音階歌》。 教學(xué)過(guò)程: (1)初步聆聽(tīng)和感受。 (2)師范唱一遍之后用鋼琴教學(xué)生唱。 (3)生基本學(xué)會(huì)歌曲后,可將學(xué)生分為兩大組,一組唱一句,形成一唱一和、一問(wèn)一答的形式。 (4)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的三個(gè)前八后十六分音符節(jié)奏型。 1、“找朋友”。出示音符卡1、2、3、4、5、6、7,學(xué)習(xí)七聲音階。游戲規(guī)則:學(xué)生每人胸前貼上不同的唱名卡片,隨歌曲節(jié)奏拍手做找朋友的動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到“在這里、在這里,我的朋友就是你”時(shí),戴同樣唱名卡片的小朋友手拉手并舉起手來(lái)。 2、在聽(tīng)、看、唱的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)音高i。 3、“畫(huà)旋律”。游戲規(guī) 則:在黑板上貼著1——i各2個(gè)音符磁鐵石。逐句出示《音階歌》的旋律,讓學(xué)生移動(dòng)音符磁鐵石“畫(huà)”出旋律。(以《音階歌》作為背景音樂(lè)。) 教師對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),并給予學(xué)生鼓勵(lì)和期望。 一邊聽(tīng)著歡快的音樂(lè)一邊跟著老師進(jìn)行互動(dòng)。 認(rèn)真聽(tīng)講。 學(xué)生樂(lè)于接受并饒有興致地學(xué)唱歌曲。 小部分學(xué)生對(duì)唱準(zhǔn)前八后十六分音符覺(jué)得有些難度。 興致勃勃,學(xué)習(xí)積極性高,積極參加音樂(lè)活動(dòng)。 學(xué)生進(jìn)行二次記憶自己本課所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容。 創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 利用多媒體課件輔助教學(xué),讓學(xué)生更加直觀地了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 了解七聲音階是一種由低到高的關(guān)系。 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固七聲音階的唱名和音高。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成集體協(xié)作的良好習(xí)慣 讓本堂課的教學(xué)更具完整性。 板書(shū)設(shè)計(jì) 《音 階 歌》 七聲音階:1 2 3 4 5 6 7 唱名:do re mi fa sol la xi DO RE MI 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn): 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴六、 教學(xué)步驟: (一)激情引趣 1、律動(dòng):在《嘀哩嘀哩》歌聲中開(kāi)始音樂(lè)課,走進(jìn)美麗的春天。 2、聆聽(tīng)小鳥(niǎo)的聲音,猜猜是誰(shuí)。(鴿子) 3、聲音練習(xí),模仿鴿子的聲音。 (1)師:“誰(shuí)能夠?qū)W學(xué)這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)歌唱?”-----(咕咕咕咕),老師引導(dǎo)輕聲地模仿。 (2)引導(dǎo)學(xué)生在老師手勢(shì)指揮下生動(dòng)的模仿白鴿歌唱。 4、感受旋律:師生共同在歌曲的伴奏音樂(lè)中感受旋律的高低走向,感受樂(lè)句。 5、視唱旋律:老師帶領(lǐng)同學(xué)們慢速的認(rèn)唱音符,在跟琴視唱旋律。 (二)欣賞歌曲:揭示課題,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,了解歌曲的內(nèi)容。 (三)學(xué)習(xí)新歌 1、 輕聲地用“咕”哼唱歌曲旋律。 2、輕聲地唱歌曲,再自然演唱。 3、糾正不當(dāng)之處后再次演唱歌曲。 4、 老師通過(guò)范唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步處理歌曲,更好的演唱。 5、完整的演唱并跟上伴奏音樂(lè)。 DO RE MI 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn): 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴六、 教學(xué)步驟: (一)歌曲輪唱與提高 1、老師和學(xué)生配合嘗試演唱,并發(fā)現(xiàn)這種不同的演唱方式。 2、讓學(xué)生們來(lái)嘗試,通過(guò)多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。 (二)欣賞 1、欣賞來(lái)自西班牙的民歌《鴿子》,感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。 2、欣賞舞蹈片斷《和平鴿》,學(xué)習(xí)其中簡(jiǎn)單的動(dòng)作,并將這些動(dòng)作運(yùn)用到今天學(xué)習(xí)的歌曲《白鴿》之中。 3、歌表演《白鴿》 (六)總結(jié) 貝殼之歌 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:貝殼之歌 教學(xué)目標(biāo): 1、在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生在感受三拍子音樂(lè)的流動(dòng)中,充分發(fā)展學(xué)生豐富的想象力,進(jìn)行歌曲演唱的音樂(lè)創(chuàng)作。 2、鞏固時(shí)所學(xué)附點(diǎn)二分音符的認(rèn)識(shí)。 3、用樂(lè)器為歌曲伴奏,掌握不同節(jié)奏型的表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn):在老師的指揮下,學(xué)生能隨音樂(lè)伴奏準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。 教學(xué)難點(diǎn):掌握3|4拍子的節(jié)奏,能準(zhǔn)確的用樂(lè)器為歌曲伴奏。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè),拍手進(jìn)教室,唱問(wèn)好歌。 二、歌曲新授《貝殼之歌》 2、導(dǎo)入新課 出示大幅色彩美麗的趕海掛圖:眼前是廣闊、藍(lán)藍(lán)的大海,美麗的貝殼(選擇夸張手法)和海底的魚(yú)群陷約可見(jiàn),沙灘上有的小朋友在拾貝殼,有的小朋友在游泳,同時(shí),播放《貝殼之歌》的歌曲錄音,讓學(xué)生們?cè)谶@五彩斑瀾的海洋世界里聽(tīng)著《貝殼之歌》,帶著無(wú)限的遐想進(jìn)入課題。 ②師問(wèn):剛才同學(xué)們都看到了什么?(你能感受得到藍(lán)藍(lán)的大海中美麗貝殼的心情嗎?) 生答:略 師問(wèn):你聽(tīng)到了相同音高的旋律嗎?你能唱唱嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一首歌曲。 ③學(xué)習(xí)歌譜,指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)電子琴演唱2—3遍, 要求音準(zhǔn),然后師生對(duì)唱練習(xí)。 ④學(xué)習(xí)歌詞,在老師的伴奏下配詞演唱,要求吐字清楚。 ⑤教師放音樂(lè),學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。 4、音樂(lè)活動(dòng) ①認(rèn)識(shí)音符,(附點(diǎn)二分單符) ②讓學(xué)生在自己的課本上找一找,歌曲《貝殼之歌》中,有幾個(gè)附點(diǎn)二分音符?看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn),并唱出所找到的附點(diǎn)二分音符的音高。 5、用樂(lè)器為歌曲伴奏 (1)出示各種樂(lè)器,并創(chuàng)編伴奏節(jié)奏。 碰鈴: 0 0 鈴鼓: 三角鐵:0 (2)分組練習(xí)。 (3)合奏。老師指揮。 小結(jié)評(píng)價(jià)整體表現(xiàn) 三、小結(jié)下課 小狗圓舞曲 【教學(xué)目標(biāo)】 1、感受圓舞曲流暢、連貫、轉(zhuǎn)動(dòng)的旋律特點(diǎn),創(chuàng)作符合圓舞曲特點(diǎn)的旋律,并合作表演,鞏固音樂(lè)知識(shí)。 2、通過(guò)聽(tīng)、跳、說(shuō)、演等多種感官的體驗(yàn),自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點(diǎn),并能在音樂(lè)活動(dòng)中創(chuàng)作音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力,鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺(tái)階,由課內(nèi)延伸至課外,拓展學(xué)生知識(shí)面。 【教學(xué)重點(diǎn)】 體驗(yàn)圓舞曲的特點(diǎn),創(chuàng)作旋律。 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、口風(fēng)琴、自制打擊樂(lè)器。 【教學(xué)過(guò)程】 一、組織教學(xué): 1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。(請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)即興翩翩起舞,媒體同時(shí)出現(xiàn)舞蹈演員跳《藍(lán)色多瑙河》的場(chǎng)景) 學(xué)生跟著音樂(lè)邊跳邊進(jìn)教室(教師主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生邊跳邊轉(zhuǎn)圈) 2、師生問(wèn)好。 3、課前談話:你們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè),給你什么感覺(jué)?聽(tīng)到了這樣的音樂(lè)最想做什么? 跳怎樣的舞? 4、圓舞曲一般在什么場(chǎng)合演奏?著裝怎樣?禮儀方面怎樣? 5、介紹作曲家:約翰?施特勞斯 說(shuō)到圓舞曲我們一定要知道圓舞曲之父——約翰?施特勞斯,剛才我們就是聽(tīng)了他的《藍(lán)色多瑙河》進(jìn)的教室。他一生中創(chuàng)作了一百多首圓舞曲,這首《藍(lán)色多瑙河》曾被奧地利人民喻為國(guó)歌之二,可見(jiàn)其在人們心中的地位。 二、欣賞《小狗圓舞曲》 1、聽(tīng)聽(tīng)《小狗圓舞曲》,并展開(kāi)你想象的翅膀,用語(yǔ)言來(lái)描述音樂(lè)的意境。并跟隨樂(lè)曲,模仿老師的動(dòng)作。 2、說(shuō)說(shuō)音樂(lè)將你帶到了哪里,你仿佛看到了什么? 3、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲,讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。 4、跟著樂(lè)曲和教師哼唱第一部分主題A,加深對(duì)樂(lè)曲的印象。 5、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。 6、分小組討論:你感到中間段落在做什么?結(jié)尾使你想到什么? 你感到樂(lè)曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作,或小狗在做什么? 三、編創(chuàng)與活動(dòng): 1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小狗在怎樣淘氣? 2、分小組討論,做分角色表演的準(zhǔn)備。 3、加入打擊樂(lè)器表演。 四、拓展:介紹《皇室圓舞曲》,灌輸音樂(lè)以外的人文知識(shí) 1、跳圓舞曲時(shí)應(yīng)注意哪些禮儀? 2、我做男生,來(lái)邀請(qǐng)。(動(dòng)作示范) 3、希望也有男生做紳士來(lái)邀請(qǐng)淑女。 4、鼓勵(lì)男生主動(dòng)邀請(qǐng)。 5、請(qǐng)大家一起根據(jù)圓舞曲的舞蹈規(guī)則來(lái)跳跳圓舞曲。舞場(chǎng)里有規(guī)則:邀請(qǐng)、排隊(duì)、逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。 五、聽(tīng)辨樂(lè)曲片段 1、聽(tīng)賞音樂(lè)《嬰兒車(chē)歷險(xiǎn)記》中有一個(gè)樂(lè)段叫做《狗群》 2、聽(tīng)賞《口哨與小狗》 3、聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》 學(xué)生組成小樂(lè)隊(duì)演奏旋律,部分學(xué)生跳跳圓舞曲。 七、總結(jié): 飛呀飛 [教學(xué)目標(biāo)] 1.通過(guò)欣賞童聲齊唱《雁群》和學(xué)唱歌曲《雁兒飛》,讓學(xué)生感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,并能學(xué)習(xí)大雁團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律的好品德。 2.學(xué)會(huì)有隊(duì)形變化的舞蹈《雁兒飛》。 3.學(xué)會(huì)雙人律動(dòng):轉(zhuǎn)圈舞。 [教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)] 1.重點(diǎn):能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》 2.難點(diǎn):感受和初步掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,并能進(jìn)行有隊(duì)形變化的舞蹈表演。 [教具準(zhǔn)備] 電子琴、教材、光盤(pán) 教學(xué)內(nèi)容 1.欣賞《雁群》; 2.學(xué)唱《雁兒飛》 教學(xué)過(guò)程: 一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。兩人一組,彈簧步《開(kāi)火車(chē)》律動(dòng)進(jìn)教室。 二、練聲 練一練O與U 三、復(fù)習(xí)音的高低和長(zhǎng)短 1.制作幾副大雁圖片,老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥(niǎo)。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)了老師彈出的前后不同高低的兩個(gè)音。用“大雁”把這兩個(gè)音的高低擺出來(lái)。 2.老師彈奏三個(gè)單音,學(xué)生依次擺出高低。 3.看大雁飛翔圖拍一拍 教師喊口令,學(xué)生拍手(空心表示大雁空格表示休止。) 教師彈奏《雁兒飛》樂(lè)曲,讓學(xué)生跟著音樂(lè)感受三拍子的樂(lè)曲。 4.老師提示:今天我們要邊拍手邊學(xué)說(shuō)話,老師以三拍子節(jié)奏語(yǔ)言說(shuō):“小火車(chē)”速度要均衡平穩(wěn),讓學(xué)生在說(shuō)話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語(yǔ)言,學(xué)生用三拍子節(jié)奏語(yǔ)言對(duì)答。 四、聽(tīng)賞《雁群》。 1.聽(tīng)賞前介紹候鳥(niǎo)——大雁。 2.用錄音機(jī)讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。教師可適當(dāng)介紹歌詞內(nèi)容,進(jìn)行團(tuán)結(jié)守紀(jì)的教育。 五、新授歌曲《雁兒飛》。 1.從欣賞導(dǎo)入,提問(wèn)后聽(tīng)教師范唱,讓學(xué)生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌曲。 2.讓學(xué)生做《移動(dòng)重心》的律動(dòng),感受三拍子搖晃、動(dòng)蕩感,并熟悉新歌曲調(diào)。 3.在教師反復(fù)范唱中,再讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容,幫助學(xué)生熟記歌詞。 4.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)全歌,。 六、學(xué)習(xí)律動(dòng):雙人轉(zhuǎn)圈舞 基本步伐:彈簧步 動(dòng)作:兩人一組,中間的手拉手往上舉,另一只手插腰,音樂(lè)開(kāi)始,單數(shù) 由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)再回到原位。 1.先復(fù)習(xí)基本步伐彈簧步。 2.教師通過(guò)口令指揮學(xué)生活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)。 3.也可以讓學(xué)生通過(guò)看圖自學(xué)動(dòng)作,然后教師示范糾錯(cuò)。 七、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》 1.聽(tīng)樂(lè)曲做移動(dòng)重心律動(dòng)動(dòng)作:兩手插腰站立兩腳分開(kāi),隨音樂(lè)兩腳下蹲,屈膝后向右移動(dòng)重心至左腳,右腳虛點(diǎn)地,第二次下蹲屈膝向右移動(dòng)重心至右腳,左腳虛點(diǎn)地。 2.聽(tīng)樂(lè)曲。一邊移動(dòng)重心,一邊飛,身體向左移時(shí),雙臂側(cè)平上舉,身體向右移動(dòng)雙臂側(cè)平向下,可以適當(dāng)動(dòng)手腕,也可以身體移動(dòng)重心一次。手臂上下飛舞一次。 3.復(fù)習(xí)歌曲。 五、聽(tīng)琴聲辨別音的高低。 1.根據(jù)書(shū)上小鳥(niǎo)的插圖,聽(tīng)辯音的高低。 2.聽(tīng)到高音站起來(lái),聽(tīng)到低音坐下去 六、復(fù)習(xí)與小結(jié) 七、師生告別,下課 小拜年 教學(xué)目標(biāo) : 通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》,使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。 重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。 歡快有彈性的聲音演唱歌曲 喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn) 教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。 教學(xué)過(guò)程 | 隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 湖南 文藝出版社 年級(jí) 上冊(cè) 音樂(lè) 教案
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