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　　上海交通大學是一所有強烈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因的學校，建校120年形成和延續(xù)了“起點高、基礎厚、要求嚴、重實踐、求創(chuàng)新”的辦學傳統(tǒng)。近些年，學校注重將高水平的科研反哺高水平的人才培養(yǎng)，著力把一切辦學優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢。自1999年開始，學校就持續(xù)推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并積極探索構建研究型大學創(chuàng)業(yè)教育模式。2002年，上海交通大學等高校被列為教育部首批創(chuàng)業(yè)教育試點院校。2009年，上海交通大學成為上海首批創(chuàng)業(yè)教育試點高校。近五年，學校連續(xù)三屆蟬聯(lián)“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽決賽冠軍，并奪得首屆“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽“冠軍杯”。大批校友活躍在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)投領域，為催生更多新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)做出貢獻。 　　學校充分意識到承擔“雙創(chuàng)示范基地”建設的光榮使命，為進一步深化學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，加快培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍，探索形成可復制、可推廣的經(jīng)驗，推動激發(fā)全社會創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，根據(jù)《國務院關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》和國家《“雙創(chuàng)”示范基地三年行動計劃實施方案》，特制定本工作方案。 　　一、基礎條件 　　學校確立符合科學規(guī)律、階段特征的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作規(guī)劃，推進構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，激發(fā)全校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，為加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍做出積極貢獻。目前，上海交通大學圍繞“雙創(chuàng)示范基地”建設的基礎條件主要包括： 　　（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設不斷加強并逐漸體系化 　　在各本科專業(yè)培養(yǎng)計劃中設置“科技創(chuàng)新”等課程，面向全校本科生開展本科生研究計劃（PRP）。目前已開設包括“創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設計”等在內(nèi)的18門（共計38學分）創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)通識核心課，包括“創(chuàng)業(yè)機會識別”等在內(nèi)的34門（共計71學分）創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)公選課，以及2學分的“創(chuàng)新方法（TRIZ）”慕課。本科生“形勢與政策”必修課中，每學期含2個課時“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”專題，覆蓋全校大一大二本科生。此外，面向全校學生推出“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)大講堂”，倡導并弘揚企業(yè)家精神，啟迪創(chuàng)業(yè)意識；持續(xù)舉辦“創(chuàng)業(yè)沙龍”，邀請風險投資家、校園創(chuàng)業(yè)先鋒等與有創(chuàng)業(yè)意向同學“面對面”交流；開設“宣懷班”和“創(chuàng)業(yè)訓練營”，對具有強烈創(chuàng)業(yè)意愿的學生有針對性地進行系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)訓練。同時，明確本科生和研究生可有1至2年時間休學創(chuàng)業(yè)，期間可享受學校的創(chuàng)業(yè)教育資源和支撐服務，保證“離開課堂不離校園創(chuàng)業(yè)圈”。 　?。ǘ﹦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐載體不斷豐富并日益品牌化 　　學校持續(xù)開展大學生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、實習實訓等活動，營造并逐步增強全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，通過“體驗式”、“模擬式”教育推動學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。學校每年舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽，凝聚和培育創(chuàng)業(yè)項目和團隊。創(chuàng)業(yè)計劃大賽按照創(chuàng)業(yè)企業(yè)的實際籌建流程組織競賽，按照實戰(zhàn)要求選拔團隊、聘請實業(yè)界人士擔任評委，按照市場競爭機制營造比賽環(huán)境，保證競賽全程化、全真性和實效性。重視“大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”實施，自2013年以來共遴選國家級和上海市大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目近200個，累計資助金額200萬元；培育校級創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目200多個，累計資助金額100萬元。組織“創(chuàng)業(yè)企業(yè)暑期實習生招聘會”，大力鼓勵和引導在校學生到創(chuàng)業(yè)型企業(yè)進行創(chuàng)業(yè)見習，近距離接觸創(chuàng)業(yè)核心團隊，拓展視野并積累創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。 　?。ㄈ﹦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺不斷夯實并日漸多樣化 　　依據(jù)創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展階段，搭建“創(chuàng)業(yè)專項工作室”、“創(chuàng)業(yè)加油站”、“國家大學科技園”、“零號灣”分層分類的創(chuàng)業(yè)孵化平臺，初步形成全鏈條的創(chuàng)業(yè)孵化鏈。按照“讓校園成為大學生創(chuàng)業(yè)的練兵場”的指導思想，“創(chuàng)業(yè)專項工作室”提供給尚處于計劃和創(chuàng)意階段的創(chuàng)業(yè)項目，工作室定期申請并按要求動態(tài)調(diào)整；“創(chuàng)業(yè)加油站”為已初步形成產(chǎn)品或服務的創(chuàng)業(yè)項目（團隊）使用，學校免租金并提供相關支持和幫助。更為成熟的師生創(chuàng)業(yè)項目，可申請入住國家大學科技園和“零號灣——全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”，獲得更為全面、系統(tǒng)的孵化支持。上海交大國家大學科技園建有全國首批大學生創(chuàng)業(yè)基地，涵蓋工商稅務、財務法務、知識產(chǎn)權等諸多基礎公共服務以及創(chuàng)業(yè)導師、輔導員、聯(lián)絡員三位一體的孵化模式?！傲闾枮场騽?chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”一期建設核心區(qū)建筑面積5萬平方米，主要培育和孵化科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)，為創(chuàng)業(yè)者提供適合初創(chuàng)業(yè)起步的生態(tài)園區(qū)，以及相應的創(chuàng)業(yè)加速器和接力園。國家大學科技園與“零號灣”遙相呼應，互為犄角，成為學校徐匯和閔行兩個校區(qū)雙創(chuàng)孵化的重要支撐平臺。 　?。ㄋ模﹦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究體系不斷拓展并逐步國際化 　　學校依托全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室以及創(chuàng)業(yè)學院“無形學院”的體制優(yōu)勢，充分整合校內(nèi)相關院系和學科的研究力量，不斷加強雙創(chuàng)領域相關研究。自2008年以來先后承接了《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)研究》等教育部和上海市教委專項委托課題。目前“全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室”首批聘任特聘研究員20人，規(guī)劃開展“1+X”的理論研究（其中，“1”為“創(chuàng)業(yè)案例動態(tài)追蹤研究”，“X”為結合特約研究員既往研究基礎和興趣點，通過全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室搭建交叉研究平臺和研究素材、數(shù)據(jù)支撐平臺）。此外，與德國卡爾斯魯厄理工大學（KIT）、美國德雷塞爾大學（Drexel University）創(chuàng)業(yè)學院和加拿大西安大略大學（ Western University）毅偉商學院聯(lián)合開展創(chuàng)業(yè)領域的相關研究合作。 　　二、總體思路 　?。ㄒ唬┲笇枷? 　　堅持“教育、實踐、孵化”相結合，確立符合科學規(guī)律、階段特征的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃，推進構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系，使高校成為活躍的細胞單元，激發(fā)全社會創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力。堅持“面上覆蓋”和“點上突破”相結合，面向全體同學，培養(yǎng)終身受用的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造理念和創(chuàng)業(yè)意識；面向部分有強烈創(chuàng)業(yè)意愿的同學，培養(yǎng)成為企業(yè)初創(chuàng)者和未來企業(yè)家。堅持創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，激活學?？萍?、人才和資源優(yōu)勢，推動科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，為上海市建設具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心和國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級提供重要支撐。堅持實踐和理論相結合，構建高水平的創(chuàng)業(yè)研究體系，既著力挖掘和提煉中國企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者規(guī)律和特征，也著力開展雙創(chuàng)決策咨詢研究，更好地推動雙創(chuàng)向更大范圍、更高層次、更深程度發(fā)展。 　?。ǘ┛傮w目標 　　2016年起通過拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、扶持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團發(fā)展、加強創(chuàng)業(yè)學院建設、構建高水平創(chuàng)業(yè)研究體系等，進一步打通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育鏈，進一步豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、教材、師資和實踐載體，進一步拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師、孵化基金等資源。同時，匯聚校內(nèi)外資源，著力推進“上海交通大學學生創(chuàng)新中心”、“高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務平臺（上海紫竹新興產(chǎn)業(yè)技術研究院）”、“零號灣——全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”三個專項建設。力爭到2018年，建立起獨具特色的上海交通大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系，使“讓創(chuàng)新成為凝結在交大學子血液中一種精神，讓創(chuàng)業(yè)成為交大學子生命中一種力量的迸發(fā)”的理念和文化在全校深入人心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，畢業(yè)生整體創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識、創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，并形成可復制、可推廣的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式和經(jīng)驗。 　　三、主要任務 　?。ㄒ唬﹥?yōu)化人才培養(yǎng)學科專業(yè)布局 　　堅持以學生為中心，秉持知識探究、能力建設、人格養(yǎng)成“三位一體”的育人理念，著力培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，并兼具人文情懷和國際視野的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。樹立科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為評價學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。建立需求導向的學科專業(yè)結構和創(chuàng)業(yè)就業(yè)為牽引的人才培養(yǎng)類型結構調(diào)整新機制，加大畢業(yè)生調(diào)查對人才培養(yǎng)的反饋體現(xiàn)。深入推進本科專業(yè)“以量謀大”到“以質(zhì)圖強”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，自主開展研究生一級學科學位授權點動態(tài)調(diào)整。完善“工科平臺”和“生命與環(huán)境交叉平臺”等寬口徑人才培養(yǎng)機制，在全校推廣“致遠榮譽計劃”，打通相近專業(yè)在基礎課程階段相互選課的制度壁壘。深入建設MED-X研究院、人文藝術研究院、海洋科學研究院、生物醫(yī)學工程、統(tǒng)計學等交叉學科平臺，著力建設跨學科、跨專業(yè)的交叉課程，構建理工醫(yī)交叉博士生培養(yǎng)平臺，強化交叉學科推進政策，理順交叉學科人才培養(yǎng)機制、培養(yǎng)通道及評價體系。 　?。ǘ┖粚嵢瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量控制體系 　　建設本科人才培養(yǎng)工作全方位質(zhì)量控制體系，以制度激勵為核心，建立院系考核與資源配置掛鉤的人才培養(yǎng)評估體系。完善“校級評教、院級評估”的兩級課程評估體系和反饋機制，進一步深化課程內(nèi)涵建設，實行教學評教末位淘汰機制。持續(xù)推進學位與研究生教育改革，從招生、培養(yǎng)、學位各環(huán)節(jié)加強質(zhì)量控制。調(diào)整與完善博士生培養(yǎng)過程質(zhì)量監(jiān)控體系，建立博士生培養(yǎng)過程公開報告制度，落實博士生分流淘汰機制。深化專業(yè)學位綜合改革，強化“課程+實踐”的專業(yè)學位研究生教育理念，試點“課程論文+實踐報告+學位論文”的綜合評價模式，探索專業(yè)學位研究生第二學位教育新模式。 　?。ㄈ┩晟迫瞬排囵B(yǎng)協(xié)同育人機制 　　全面推動教育教學改革，深入實施卓越人才培養(yǎng)計劃，建設卓越工程師專業(yè)，開展卓越法學人才、卓越醫(yī)師和卓越農(nóng)林等人才計劃。發(fā)揮“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”的育人效應，與企事業(yè)單位共建校企聯(lián)盟、工程實踐教育中心，建設校外企業(yè)實習基地，著力提升學生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并逐步探索和推進本科生海外科研實習。繼續(xù)加大和行業(yè)骨干企業(yè)研究生雙學位的培養(yǎng)力度，匯聚高?？蒲匈Y源和企業(yè)產(chǎn)業(yè)資源，推進全流程協(xié)同育人。深化上海市西南片區(qū)高校人才培養(yǎng)協(xié)作模式，匯聚導師資源對區(qū)域內(nèi)部分高?！皣掖髮W生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)訓練計劃”和“創(chuàng)業(yè)天使基金”進行協(xié)同評審，推進不同學校間教育理念、教學資源、教育技術等資源的深度合作。 　　（四）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系 　　進一步推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程建設，納入通識教育建設整體規(guī)劃，校院兩級共同動員，開發(fā)和推出更多符合規(guī)律、受學生歡迎的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。結合專業(yè)及學科方向，促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合，引導教師在導論課、專業(yè)課以及研究生專業(yè)培養(yǎng)中強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設，依托“好大學在線”平臺，推出一批資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程，逐步探索建立在線開放課程學習認證和學分認定制度。與美國百森商學院、美國德雷塞爾大學等知名大學深入開展教材編寫、案例合作撰寫等合作，組織校內(nèi)教授與著名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者聯(lián)合編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材。推進與德國、法國等歐洲國家開展創(chuàng)業(yè)暑期學校，共同開發(fā)創(chuàng)業(yè)項目國際化實踐。在創(chuàng)業(yè)學院探索設立相關學分，為更多海外高校學生來交大進行創(chuàng)業(yè)訪學奠定基礎。建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程評價體系，完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)研機制，全面客觀了解學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實效，以及學校相關政策措施的成效。 　?。ㄎ澹┘訌妱?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設 　　注重基礎學科交叉培養(yǎng)源頭創(chuàng)新和應用創(chuàng)新相結合，并推進和創(chuàng)業(yè)學院實踐體系、零號灣孵化基地實現(xiàn)上下游貫通。在現(xiàn)有50個學生科技創(chuàng)新工作室基礎上，進一步建設“致遠創(chuàng)新研究中心”（“ZIRC”）和衛(wèi)星實驗室；充分發(fā)揮學科優(yōu)勢和多學科的創(chuàng)新研究能力，對標國際，在現(xiàn)有工程訓練中心基礎上建設“上海交通大學學生創(chuàng)新中心”，進一步推進創(chuàng)新教育與實踐的緊密結合。擬建設的“學生創(chuàng)新中心”將含“創(chuàng)新能力訓練平臺”和“創(chuàng)新孵化平臺”兩個平臺。其中，“創(chuàng)新能力訓練平臺”包括“創(chuàng)新開放中心”、“交叉創(chuàng)新中心”、“校企合作中心”、“工程服務中心”四個分中心，旨在為學生提供各類創(chuàng)新活動支持；“創(chuàng)新孵化平臺”旨在將學生的創(chuàng)新活動成果孵化和轉(zhuǎn)化，為今后創(chuàng)業(yè)奠定基礎。建成后的“學生創(chuàng)新中心”計劃每年接受8000多名學生參加實踐，年人時數(shù)達70多萬學時，并面向上海西南片高校開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓練和指導服務。為加快醫(yī)學生的醫(yī)學知識向醫(yī)學技能轉(zhuǎn)化，促進醫(yī)學生單一性技能向多元化素質(zhì)發(fā)展，加強醫(yī)學生臨床思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，論證并適時啟動在黃浦校區(qū)建設“醫(yī)智谷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”。“醫(yī)智谷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”由“醫(yī)學創(chuàng)新實踐中心”、“醫(yī)學青年創(chuàng)新能力訓練中心”和“臨床科創(chuàng)孵化中心”三個平臺組成，擬建設成為面向醫(yī)學生的跨學科創(chuàng)新研究平臺和創(chuàng)業(yè)支持體系。 　?。┩晟苿?chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)指導服務 　　建設多層次、全過程的本科生創(chuàng)新實踐教學體系，形成課程設計項目的企業(yè)征集、產(chǎn)學聯(lián)合指導畢業(yè)設計、學生帶薪實習、企/行業(yè)人員學校開課常態(tài)化。在全校大力倡導學生到各類創(chuàng)業(yè)企業(yè)進行創(chuàng)業(yè)見習，引導他們?nèi)谌雱?chuàng)業(yè)氛圍，熟悉創(chuàng)業(yè)環(huán)境，并為此提供包括餐補、路補等在內(nèi)的保障。積極推進上海市研究生教育創(chuàng)新計劃項目，建設專業(yè)學位研究生實習實踐基地。通過制度設計推動更多高水平導師指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，完善實驗室人員考核制度、實驗室開放制度，推動各類高水平實驗室更好地向?qū)W生開放。建設覆蓋校內(nèi)各主要學科方向的學生科技類社團、創(chuàng)新興趣小組。至2018年，為學生科技創(chuàng)新社團、興趣小組提供的活動場地不低于5000平方米。繼續(xù)辦好《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)大講堂》、大師講壇、跨學科論壇、暑期學校等，繼續(xù)高質(zhì)量舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍、電梯演講、創(chuàng)業(yè)訓練營等，安泰經(jīng)管學院、創(chuàng)業(yè)學院等繼續(xù)協(xié)同辦好“上交創(chuàng)業(yè)匯”。通過眾多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺和載體，實現(xiàn)課內(nèi)與課外、科學與人文、教學與實踐有機結合，激發(fā)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維和創(chuàng)業(yè)意識。整合校內(nèi)外資源，依托優(yōu)勢學科舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)計劃等創(chuàng)新競賽，繼續(xù)辦好“錢學森杯”大學生科技創(chuàng)新競賽、“海峽杯”兩岸大學生創(chuàng)業(yè)計劃邀請賽等校內(nèi)外有廣泛影響力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以賽帶訓，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體驗式、模擬式學習成效。充分發(fā)揮“交大創(chuàng)業(yè)創(chuàng)投聯(lián)合會”和“金融投資校友會”的作用，為交大創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)意指導、經(jīng)驗分享、資金支持等切實服務，引導和推動更多交大校友加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大潮。 　?。ㄆ撸┩七M建設“零號灣——全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)” 　　圍繞上海建設具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心戰(zhàn)略，聯(lián)合閔行區(qū)人民政府、上海地產(chǎn)集團在上海交通大學閔行主校區(qū)西側(cè)推動建設“零號灣——全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”。通過零號灣平臺，為交大師生、廣大校友以及其他高校青年校友提供適合初創(chuàng)業(yè)起步的園區(qū)，以及相應的創(chuàng)業(yè)加速器和接力園。2016年至2018年將重點建設“零號灣創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系”（包括全球路演中心、公用會議中心，以及創(chuàng)業(yè)人才公寓等）、“智慧醫(yī)療專業(yè)孵化器”和“創(chuàng)新設計國際服務中心”。其中，“智慧醫(yī)療專業(yè)孵化器”由醫(yī)學院牽頭謀劃，充分利用臨床醫(yī)學學科排名全國第一的學科實力和學科優(yōu)勢，匯聚瑞金醫(yī)院、仁濟醫(yī)院、新華醫(yī)院、第一人民醫(yī)院、第六人民醫(yī)院、第九人民醫(yī)院等13家附屬醫(yī)院豐富的臨床資源以及校友、創(chuàng)投基金等資源，旨在搭建“精準醫(yī)學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”和“醫(yī)工交叉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”兩個平臺，著力建設國內(nèi)領先的智慧醫(yī)療專業(yè)孵化器?！皠?chuàng)新設計國際服務中心”將依托交大和兄弟高校設計學科優(yōu)勢，以國際視野并結合工業(yè)設計、創(chuàng)意設計、景觀設計等領域創(chuàng)業(yè)需求，建設創(chuàng)業(yè)實訓平臺，建成后每年將培訓設計領域創(chuàng)業(yè)者、從業(yè)者超過2000人。同時，集聚工商、稅務、法律、人才、政策、投資基金等公共和中介服務，提供創(chuàng)業(yè)人才公寓等配套設施，完善零號灣的創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)環(huán)境，有效培育和孵化科技型初創(chuàng)企業(yè)。以零號灣為載體，加大和江蘇南通、江蘇常州、浙江寧波等長三角城市的合作力度，圍繞上述地區(qū)千億級產(chǎn)業(yè)，共建產(chǎn)業(yè)孵化專區(qū)或共同舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，支撐長三角地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)和新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)發(fā)展。加快零號灣海外基地建設，首批將在美國費城、美國硅谷等設立零號灣海外基地；在總結經(jīng)驗基礎上，逐步完成在澳大利亞、加拿大、新加坡等海外分園區(qū)體系布局。力爭到2018年，零號灣園區(qū)穩(wěn)態(tài)集聚5000位創(chuàng)業(yè)者，并通過加強和紫竹國家高新區(qū)互動，合力打造“紫竹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)走廊”，形成環(huán)交大知識經(jīng)濟創(chuàng)新圈。 　?。ò耍┩苿印白现裥屡d產(chǎn)業(yè)技術研究院”建設 　　為推進學?？萍汲晒D(zhuǎn)化，落實《促進科技成果轉(zhuǎn)化法》修正案，進一步完善學校知識產(chǎn)權管理體系，出臺《上海交通大學關于完善知識產(chǎn)權管理體系落實<促進科技成果轉(zhuǎn)化法>的實施意見》等一系列規(guī)范性配套文件。成立上海交通大學知識產(chǎn)權管理有限公司，設計完整的對接科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化市場的通道。通過“產(chǎn)研院運行維護和教師雙創(chuàng)服務管理體系建設”、“遠緣交叉集成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務項目和企業(yè)培育平臺”等載體建設，進一步推動“紫竹新興產(chǎn)業(yè)技術研究院”建設和發(fā)展。在傳統(tǒng)強勢工科基礎上，加強分子醫(yī)學影像技術和基因診斷技術等成果轉(zhuǎn)化布局。力爭通過2-3年時間，建設成為高校和區(qū)域創(chuàng)新體系相銜接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，成為上海乃至長三角地區(qū)的科技創(chuàng)新源和產(chǎn)業(yè)技術孵化器，有效服務于上海科創(chuàng)中心科技成果轉(zhuǎn)化承載區(qū)建設，有力支撐上海南部科創(chuàng)中心建設。面向國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，會同清華大學、南京大學、四川大學以及其他區(qū)域示范基地和企業(yè)示范基地，發(fā)起成立“國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)咨詢專家?guī)臁?，為?zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)基金投資、地區(qū)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供專家咨詢、指導和專業(yè)論證等服務。 　?。ň牛┘訌妱?chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設 　　堅持包括“創(chuàng)業(yè)教師”、“創(chuàng)業(yè)講師”、“創(chuàng)業(yè)導師”和“創(chuàng)投導師”在內(nèi)的“四師制”建設。在學?，F(xiàn)有教師隊伍中，選拔一定規(guī)模的教師對其進行創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)培訓，形成一支穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)教師隊伍。把握學校推進專職教學隊伍建設的契機，重點吸引和凝聚一批有豐富創(chuàng)業(yè)指導經(jīng)驗、有一定學理和學術基礎的校外企業(yè)家來校擔任創(chuàng)業(yè)“高級講師”和“教授”。整合關心學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各屆別校友、社會企業(yè)家資源，加大創(chuàng)業(yè)導師、創(chuàng)投導師隊伍建設；力爭到2018年，匯聚創(chuàng)業(yè)導師、創(chuàng)投導師達到1000位。秉持“細分將成為一所高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的比較優(yōu)勢和核心競爭力”的理念，從2016年起，進一步推動對導師隊伍進行細分。創(chuàng)業(yè)導師主要評估同學個性是否適合創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)過程中的情緒、團隊管理、社會交往等給予指導；創(chuàng)投導師主要評估同學創(chuàng)業(yè)項目的前景，市場拓展、商業(yè)模式以及融資策略。同時，逐步把“創(chuàng)投導師”群體根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)金融”、“智慧醫(yī)療”、“智能硬件”等行業(yè)領域，依據(jù)種子、天使、VC、PE基金等不同環(huán)節(jié)進行細分，通過導師細分，為師生和校友創(chuàng)業(yè)者提供更精準的個性化指導。通過建設“校內(nèi)教師”、“高級講師”、“創(chuàng)業(yè)導師”和“創(chuàng)投導師”四支隊伍，促進校內(nèi)外、海內(nèi)外、專兼職、學界和產(chǎn)業(yè)界協(xié)力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。 　?。ㄊ嫿ǜ咚絼?chuàng)業(yè)研究體系 　　隨著雙創(chuàng)向更高層次和水平推進，構建高水平的創(chuàng)業(yè)研究體系日益迫切。上海交大充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)學院、安泰經(jīng)管學院、在滬教育部直屬高校畢業(yè)研究生就業(yè)工作協(xié)作組前期研究基礎和學科優(yōu)勢，堅持“戰(zhàn)略導向”和“問題導向”相結合，依托校內(nèi)優(yōu)秀師資和海外資深學者，組建學術與實務相結合、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結合、本土與國際相結合的創(chuàng)業(yè)研究隊伍。依托上海交通大學“全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室”，凝聚不少于50位國內(nèi)外知名的創(chuàng)業(yè)領域研究專家和學者，著力開展雙創(chuàng)領域理論研究和面向高新園區(qū)的決策咨詢研究。會同超星集團等，共同探索創(chuàng)建“中國創(chuàng)業(yè)動態(tài)案例庫”，力爭到2018年積累不少于30個創(chuàng)業(yè)動態(tài)案例。會同上海市人力資源與社會保障局和上海銀行等單位，共同發(fā)起成立“上海創(chuàng)業(yè)研究中心”，著力開展創(chuàng)業(yè)領域的相關評價研究，并為地方政府提供雙創(chuàng)智庫支撐。 　　四、政策舉措 　?。ㄒ唬┏雠_《上海交通大學關于完善知識產(chǎn)權管理體系落實<促進科技成果轉(zhuǎn)化法>的實施意見》等八個配套文件 　　重新梳理并進一步完善學校知識產(chǎn)權管理政策，構建完整的科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作體系，通過出臺一系列配套文件，對科技成果許可、轉(zhuǎn)讓、合作開發(fā)、折價入股乃至訴訟和自行轉(zhuǎn)化等各類轉(zhuǎn)化形式流程都進行了規(guī)范。（詳見學校文件） 　?。ǘ┏雠_《上海交通大學科技人員離崗從事科技成果轉(zhuǎn)化工作管理辦法（試行）》 　　為了對學校職務科技成果完成人中的在職事業(yè)編制人員在一定期限內(nèi)保留人事關系、離開工作崗位，到校外從事科技成果轉(zhuǎn)化提供完善的政策保障，擬專門研究出臺《上海交通大學科技人員離崗從事科技成果轉(zhuǎn)化工作管理辦法（試行）》，對離崗創(chuàng)業(yè)所涉及的條件、審批、年限、考核、待遇等問題做出系統(tǒng)規(guī)定。（詳見學校文件） 　?。ㄈ┏雠_《上海交通大學關于建立專職教學教師隊伍的實施意見》 　　從隊伍構成與崗位設置、選拔聘用與發(fā)展晉升、考核評價與薪酬待遇等方面深入貫徹落實學?！胺诸惏l(fā)展、多元評價”改革戰(zhàn)略。在專職教學隊伍建設體系中，專門明確對于那些有豐富創(chuàng)業(yè)指導經(jīng)驗，有一定學術基礎的校外企業(yè)家，可聘任為上海交通大學創(chuàng)業(yè)“高級講師”和“教授”，來學校承擔若干門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的授課任務。全職引進和柔性引進相結合，建設一支在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域教學水平高、教學能力強、教學效果好的講師隊伍。（詳見學校文件） 　?。ㄋ模M出臺《上海交通大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙學位管理實施辦法（暫定名）》 　　校院兩級整合資源，力爭從2017年起開設“技術創(chuàng)業(yè)”、“金融創(chuàng)業(yè)”等方向的第二學士學位，并探索開展技術創(chuàng)業(yè)的研究生國際項目。從而讓更多同學在第一專業(yè)學位之外，有更多選擇和機會接受系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)訓練和培養(yǎng)，為今后創(chuàng)業(yè)奠定基礎。（詳見學校文件） 　　（五）出臺《上海交通大學關于“開放共享、多學科交叉”的公共檢測服務平臺建設方案》 　　積極參與上海市、科技部的大型儀器共享平臺建設，儀器設備共享覆蓋企業(yè)從啟動研發(fā)項目到中試生產(chǎn)前的全部儀器設備使用需求。進一步促進高校和科研院所、企業(yè)、社會各方面形成合力，共同推動上?？苿?chuàng)中心建設。（詳見學校文件） 　?。┬抻啞渡虾＝煌ù髮W學生科技創(chuàng)新競賽資助實施辦法》和《上海交通大學“學生科技創(chuàng)新工作室”申報及管理辦法》 　　進一步完善把指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獲獎作為教師職稱評聘、申報長聘教軌“學術要件”的政策保障，鼓勵和引導更多教師關心和指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。校內(nèi)外整合資源，為支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多資金、資源保障。著眼長遠，更加系統(tǒng)地布局和建設“學生科技創(chuàng)新工作室”。（詳見學校文件） 　　五、重點工程 　?。ㄒ唬┥虾＝煌ù髮W“學生創(chuàng)新中心”建設 　　上海交通大學“學生創(chuàng)新中心”建筑面積14700平米，在原有的工程訓練中心基礎上建設。包括“創(chuàng)新能力訓練中心”和“創(chuàng)新孵化中心”，通過兩個中心培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)技能，中心將覆蓋1.5萬學生，達到每天可為800名學生服務的規(guī)模。涵蓋機、電、材、環(huán)、化、生命、醫(yī)學、基礎理科等學科的學生創(chuàng)新實踐。（詳見相關建設方案） 　　（二）上海交通大學“高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務平臺（上海紫竹新興產(chǎn)業(yè)技術研究院）”建設 　　為響應國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的要求，構建高校融入?yún)^(qū)域科技創(chuàng)新體系的對接平臺，上海交通大學在2010年1月聯(lián)合上海市發(fā)改委和上海市閔行區(qū)政府共同組建上海紫竹新興產(chǎn)業(yè)技術研究院。聯(lián)合政府和企業(yè)，致力于有針對性地突破產(chǎn)業(yè)共性技術、關鍵技術和瓶頸技術，聚焦區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高新技術前瞻性布局，加強科技成果轉(zhuǎn)化，推動技術集成創(chuàng)新，加快推進技術轉(zhuǎn)移，從而引領未來新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（詳見相關建設方案） 　?。ㄈ┥虾＝煌ù髮W“零號灣-全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”建設 　　上海交通大學于2015年4月聯(lián)合閔行區(qū)人民政府和上海地產(chǎn)集團，共同建設“零號灣——全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)旨在助推產(chǎn)業(yè)升級、企業(yè)轉(zhuǎn)型，吸引全球范圍內(nèi)的大學師生及校友集聚創(chuàng)業(yè)，匯聚國內(nèi)外著名創(chuàng)投和風投機構，為創(chuàng)業(yè)者提供適合初創(chuàng)業(yè)起步的生態(tài)園區(qū)，以及相應的創(chuàng)業(yè)加速器和接力園。一期建設核心區(qū)域約50000 m?；二期建設形成上海交通大學環(huán)大學知識經(jīng)濟創(chuàng)新圈，包括專業(yè)孵化器、創(chuàng)業(yè)苗圃、創(chuàng)業(yè)加速器（接力園）等在內(nèi)約20多萬m?，匯聚科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)500家；三期建設目標是成為“紫竹創(chuàng)新走廊”的重要組成部分，成為上海南部科創(chuàng)中心的重要支撐。（詳見相關建設備忘錄） 　?。ㄋ模皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學院”建設 　　通過校內(nèi)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學院”建設，進一步調(diào)動和促進所有院系參與國家“雙創(chuàng)”示范基地建設。首批推動把生物醫(yī)學工程學院和媒體與設計學院兩所學院作為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學院”（創(chuàng)建單位）。其中，生物醫(yī)學工程學院面向大醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)的巨大發(fā)展前景，落實上海市生物醫(yī)學工程高峰學科建設規(guī)劃，將推動師生組合在生物醫(yī)學工程領域進行創(chuàng)業(yè)。計劃經(jīng)過三年建設，實現(xiàn)專任教師縱向項目承擔覆蓋率100%，研究生就業(yè)中直接創(chuàng)業(yè)、參與創(chuàng)業(yè)率達到50%。媒體設計學院主要面向工業(yè)設計、創(chuàng)意設計等領域，通過對學生在校專業(yè)學習期間嵌入設計領域創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，推動更多畢業(yè)生未來在文創(chuàng)領域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。計劃通過三年建設，實現(xiàn)本科生畢業(yè)五年內(nèi)超過三分之一從事設計領域的創(chuàng)業(yè)。（詳見相關建設方案） 　?。ㄎ澹皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究體系”建設 　　在首批聘任特聘研究員20人的基礎上，三年內(nèi)將匯聚一支50人左右，專兼結合、師生融合的研究隊伍?！叭騽?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室”著力開展“1+X”的理論研究。主導研究方向“1”為“創(chuàng)業(yè)案例動態(tài)追蹤研究”：通過邀請在各個領域處于領跑者、追隨者的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，剖析它們當前的發(fā)展基礎、發(fā)展情境和發(fā)展戰(zhàn)略，研究人員對其中的關鍵事件和相關要素進行編碼留存；每過半年開展一次追蹤分析。該研究充分契合創(chuàng)業(yè)的不確定性和創(chuàng)業(yè)進展的動態(tài)特征。“X”為結合各位特約研究員既往研究基礎和興趣點，搭建一個交叉研究平臺和研究素材、數(shù)據(jù)支撐平臺?！吧虾?chuàng)業(yè)研究中心”作為上海市首個由政府、高校、企業(yè)共同發(fā)起的創(chuàng)業(yè)研究智庫，邀請來自斯坦福大學、美國德雷賽爾大學、香港科技大學等知名專家擔任學術委員會成員，旨在構筑一個學界與業(yè)界、理論與實踐、政府與校企的合作對接平臺，為推進上海市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供理論支撐和智力支持?！吧虾?chuàng)業(yè)研究中心”既包括對政府、園區(qū)的決策咨詢研究，也包括對創(chuàng)業(yè)企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的理論研究，同時還包括對創(chuàng)業(yè)研究方法的相關研究。 　　六、保障措施 　?。ㄒ唬┙M織領導 　　雙創(chuàng)示范基地建設是一項探索性的系統(tǒng)工程，事關學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，涉及面廣、任務繁重，必須加強領導，把握好建設的方向，及時解決建設中的新情況、新問題。為此，成立“雙創(chuàng)示范基地”建設領導小組，由學校黨委書記和校長擔任雙組長，分管財務、校地合作、科研、教學和學生工作的校領導擔任副組長，組員包括學校黨政辦（地方合作辦）、創(chuàng)業(yè)學院、學指委、教務處、研究生院、先進產(chǎn)業(yè)技術研究院、科研院、財務處、人力資源處、宣傳部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學院等相關單位的負責同志。領導小組辦公室設在學校創(chuàng)業(yè)學院，由創(chuàng)業(yè)學院常務副院長擔任辦公室主任。領導小組每季度召開一次會議，聽取相關工作進展，并研究部署示范基地建設的重大事宜。 　?。ǘ┕芾頇C構 　　學校創(chuàng)業(yè)學院負責雙創(chuàng)示范基地建設的日常協(xié)調(diào)和推進等工作，雙創(chuàng)示范基地的日常決策和協(xié)調(diào)工作委托創(chuàng)業(yè)學院院務會研究、決策和協(xié)調(diào)。通過創(chuàng)業(yè)學院平臺，進一步夯實和完善教務處、研究生院、學指委、團委、科研院、校友會、地方合作辦、國家大學科技園、經(jīng)管學院等部門齊抓共管的工作機制。進一步加強創(chuàng)業(yè)學院院班子配備和下屬辦公室建設，配齊配強工作隊伍，切實推進雙創(chuàng)示范基地建設。 　?。ㄈ┍O(jiān)督考核 　　領導小組加強監(jiān)督考核制度及能力建設，將基地建設工作納入學校相關部門年度工作考核，細化目標任務，督促落地落實。同時，加強培訓和經(jīng)驗交流，對在基地建設工作中取得顯著成績的部門和個人，及時給予總結表彰；對于不履行基地建設職責的，對相關部門負責人及具體責任人按照《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等予以監(jiān)督執(zhí)紀和問責。 　　（四）資金保障 　　在國家、上海市投入專項經(jīng)費基礎上，學校通過配套投入和校友籌資，努力在校內(nèi)外廣泛募集更多資源投入雙創(chuàng)領域，完善并用好政府專項創(chuàng)業(yè)支持基金、校友創(chuàng)業(yè)企業(yè)基金等資金補貼類的創(chuàng)業(yè)基金。探索調(diào)動校友力量和社會資源，創(chuàng)建更多股權、債權類創(chuàng)業(yè)基金，為雙創(chuàng)示范基地建設提供更堅實的資金保障。 　　上海交通大學凝聚各方力量，組建專家組和工作組進行深入研討、論證，結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作基礎、實踐和探索，研究制定了《上海交通大學關于承擔“雙創(chuàng)示范基地”建設的工作方案》。我校將結合學?！半p一流”建設和“十三五規(guī)劃”的推進，結合年度重點工作，按《工作方案》框架統(tǒng)籌謀劃和穩(wěn)步推進相關工作，務期必成，力求實效。