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1、班級 小組 姓名 小組評價 教師評價 閱讀鑒賞第二單元 《辛棄疾詞兩首》導(dǎo)學(xué)案參考答案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 知識目標(biāo)：了解辛棄疾的生平經(jīng)歷、思想及詞風(fēng)特點 2. 技能目標(biāo)：在誦讀的過程中感受詞人的豐富形象及作品的抒情方法和寫作技巧；學(xué)習(xí)知人論 世的方法分析作品，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象能力及詩詞鑒賞能力。 3. 情感目標(biāo)：體味詞人的愛國情感和戰(zhàn)斗精神，提升自我人格，強化愛國情感。 【教學(xué)重點】 1. 熟讀成誦，品味詩詞語言。 2. 明確詞中感情，深刻理解詞人無路請纓的悲憤心情。 【教學(xué)難點】 1?借景抒情的表現(xiàn)手法和典故的內(nèi)涵。 2.體會詞人感情，并感受其

2、形象。 【學(xué)習(xí)課時】三課時 【學(xué)習(xí)過程】 自主學(xué)習(xí) 【知識鏈接】 一、 作者簡介 辛棄疾，南宋詞人，字幼安，號稼軒，山東歷城人。史上偉大的豪放派詞人、 愛國者、軍 事家和政治家。他原是智勇雙全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生長于金人占領(lǐng)區(qū)，自幼就 決心為民族復(fù)仇雪恥、收復(fù)失地。因此，他一生都在進行抗金御敵，統(tǒng)一中原的奮斗。自符離 之戰(zhàn)失敗后，南宋王朝一戰(zhàn)喪膽，甘心納貢求合。身為“歸正人”的辛棄疾，因受到歧視而不 被重用。所以，其詞多數(shù)抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤 。與蘇軾為 豪放詞派的代表，合稱“蘇辛”。著有詞集《稼軒長短句》。 后人評價 ? “鐵板銅

3、琶，繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。 ”這是刻在鉛山 瓢泉瓜山山后的陽原山辛棄疾墓前郭沫若對他評價的楹聯(lián)。 ? “鐵板銅琶”是一個典故，出自《歷代詩余》“鐵板銅琶“所引宋代俞文豹《吹劍錄》里 評論蘇詞風(fēng)格的話：東坡在玉堂日，有幕士善謳，因問： 話：“我詞比柳詞如何？”對曰：“柳 郎中詞，只好于十七八女孩執(zhí)紅牙拍板，唱‘楊柳岸曉風(fēng)殘月’，學(xué)士詞，須關(guān)西大漢、銅琵琶、 鐵綽板，唱‘大江東去’?！惫珵橹^倒。后來就演繹為“抱銅琵琶，執(zhí)鐵綽板”形容豪放激越 的文詞?！坝裉谩笔撬未擦衷簞e稱；“柳郎中”即當(dāng)時詞人柳永；大江東去”是蘇軾（即念奴嬌?赤 壁懷古）首句，后人多用“大江東

4、去”代表蘇軾的創(chuàng)作風(fēng)格。 ? “美芹悲黍”中的“芹”指芹菜?！读凶樱繐P朱》篇載：有人向同鄉(xiāng)富豪贊美芹菜好吃， 篇載：結(jié)果富豪吃了反倒嘴腫鬧肚子。后人以“獻(xiàn)芹”稱所獻(xiàn)之物菲薄，以示誠意。辛棄疾曾 于1165年寫論文10篇又稱《美芹十論》陳述抗金救收復(fù)失地、統(tǒng)一中國的大計，悲黍” ，“悲 黍”，黍即小米，據(jù)史書記載，周室東遷后，周朝志士回到故都，見昔日宗廟夷為田地，黍苗叢 生，便悲國家之顛覆，故《詩經(jīng)》有《黍離》篇。 “冀南宋莫隨鴻雁南飛”，是說辛棄疾希望南 宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收復(fù)失地，表示了他“男兒到死心如鐵” （辛棄疾詞《賀 新郎》中的句子）的豪情壯志。 二、 寫作背景

5、 《水龍吟?登建康賞心亭》 辛棄疾于紹興十年（1140）生于被金人占領(lǐng)的山東，這時距北宋的敗亡已 13年。辛棄疾 21歲時，金主完顏亮舉兵南侵。他乘機聚集成兩千人的隊伍，起義抗金。接著又率眾投奔南宋 王朝。《水龍吟》作于淳熙元年（1174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時，時年 35歲。這 時，他自江北率領(lǐng)人馬來到南宋已有十多年了，卻一直沒有受到朝廷的重用。那是因為他有著 幾種特殊的身份，使得朝廷對他不能信任：一、他是仕金官員的后代；二、他曾參加過農(nóng)民起 義軍；三、他是個意志堅決的主戰(zhàn)派。辛棄疾這三重身份，都觸犯了當(dāng)權(quán)者的忌諱。所以，朝 廷只給他一些地方官當(dāng)當(dāng)，決不肯讓他帶兵去抗金復(fù)國。

6、在這種境遇下他深感受壓抑，內(nèi)心充 滿了憤懣不平。當(dāng)為了消愁解悶而登上賞心亭時，面對著大好江山，反而是無限感慨涌上心頭， 遂寫下了這首慷慨、激昂的抒情詞。建康（今江蘇南京）是東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個 朝代的都城。賞心亭是南宋建康亭上的一座亭子。據(jù)《景定建康志》記載 ：“賞心亭在（城西） 下水門城上，下臨秦淮，盡觀賞之勝? ” 《水龍吟?登建康賞心亭》 開禧元年（1205），作者時年66歲。這之前，辛棄疾因政敵的彈劾而被罷官。先后被閑置達(dá) 八年之久！直到嘉泰三年（1203）又被朝廷召人京師，并派他出任鎮(zhèn)江知府，這首詞便是在鎮(zhèn)江 任上所作。這時宰相韓侘胄想用北伐做幌子來籠絡(luò)時人，以提高自己

7、的威望，擴大自己的權(quán)勢。 辛棄疾正是在這種情況下來到鎮(zhèn)江任職的。 他本以為到這里能有所作為，可以積極備戰(zhàn)練兵，積 蓄軍事實力，準(zhǔn)備北伐。但很快他便發(fā)覺了韓侘胄是為了邀功，只想草率出兵；而朝廷則毫無北 伐復(fù)國之意。于是作者深感失望和氣憤！他登上了北固亭時，聯(lián)想起歷史上這里的人和事，再回 憶自己的經(jīng)歷，并對照自己的現(xiàn)實處境，更加感到悲憤不平！便以懷古為名，借用歷史典故，把 自己的一腔怒氣和怨恨盡情地在這首詞中發(fā)泄了出來。 補充：用典的意義和作用。 所謂用典，就是引古事、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法， 統(tǒng)稱“用典”。恰當(dāng)?shù)赜玫?，可使詩文文情雋永，含蓄深刻。用典或

8、仰慕古人；或以古人自況， 感慨身世；或借古諷今等等。言簡意賅，以一當(dāng)十。 三、字詞積累 （一）、通讀全詞，結(jié)合注釋，給下列加點字詞注音 遙岑（C缶） 玉簪(zann 螺髻(j i) 鱸（1 Q魚 堪膾(ku ci) 倩(q ing) 揾(wen) 舞榭(xi e ) 狼居胥（xu ） 佛貍祠（bi （ l ）i （c員 （二）、解釋下列詞語 遙岑遠(yuǎn)目：眺望遠(yuǎn)處的山嶺。涔，小而高的山。 玉簪螺髻：玉做的簪子和像海螺形狀的發(fā)髻，這里比喻高矮和形狀各不相同的山嶺。 斷鴻：失群的孤雁 風(fēng)流：建立豐功偉業(yè)的英雄人物（指孫權(quán)） 膾：把魚、肉砌細(xì) 北顧：向北看。作者

9、借宋文帝北伐失敗事作為針砭。 倩：請人做某事，相當(dāng)于“請” 可堪：可以忍受 揾：揩拭 烽火揚州路：指當(dāng)年揚州路上，到處是金兵南侵的戰(zhàn)火烽煙 四、整體感知 （一）、為了聲韻和諧，詞中多有語序倒置的句子，試把下列句子中語序倒置的部分找出來，誦 讀幾遍，體會其表達(dá)效果。 1 ?遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。 遠(yuǎn)目遙岑，玉簪螺髻，獻(xiàn)愁供恨。 2 ?千古江山，英雄無覓孫仲謀處。 千古江山，無處覓英雄孫仲謀。 3 ?四十三年，望中猶記，烽火揚州路。 望中猶記，四十三年，揚州路烽火。 4 ?故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 神游故國，應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)。 （二八 在朗誦的基礎(chǔ)上誦

10、讀詞作，整體感知，并用自己的話概述詞的基本內(nèi)容。 1、《水龍吟?登建康賞心亭》 明確：楚地的天空，千里彌漫著清爽的秋氣，江河水流向天邊，秋色天際。遙望遠(yuǎn)處的山嶺，猶 如插著玉簪的螺髻，向人們呈獻(xiàn)愁恨，流落江南的游子，在落日的時候，在失群孤雁的哀叫聲中， 站在樓上瞭望。把寶刀吳鉤看完，把欄桿拍遍，但沒有人會領(lǐng)會登臨樓臺的用意。 不要說鱸魚正好可以切碎煮熟品嘗，秋風(fēng)吹遍大地，張季鷹怎么還沒有回鄉(xiāng)？如果像許汜一 樣，買田置屋，怕會羞于看見才氣橫溢的劉備?？上耆A如流水，憂愁風(fēng)雨，樹木猶此。請誰還 來身穿鮮麗衣服的美女拿著紅巾，揩拭英雄流下的淚。 2、《水龍吟？登建康賞心亭》 明確：大好江山

11、永久的存在，卻無處去找孫權(quán)那樣的英雄。當(dāng)年的歌舞樓臺，繁華景象，英雄 業(yè)績都被歷史的風(fēng)雨吹打隨時光流逝了。 夕陽照著那草木雜亂、偏僻荒涼的普通街巷，人們說這 就是劉裕曾經(jīng)居住過的地方。回想當(dāng)時，劉裕率兵北伐，武器尖銳，配備精良，其實好像猛虎一 樣，把盤踞中原的敵人一下子都趕到北方去了。 南朝宋文帝（劉裕的兒子）元嘉年間興兵北伐，想要建立像封狼居胥那樣的功業(yè)，由于草 率從事，結(jié)果只落得自己回顧追兵，便倉皇失措。四十三年過去了，向北遙望，還記得當(dāng)年揚州 一帶遍地烽火。往事真不堪回想，在敵占區(qū)里北魏皇帝佛貍的廟前，香煙繚繞，一片吃祭品的烏 鴉和充滿了社日的鼓聲！誰還來問：廉頗老了，飯量還好嗎？

12、合作探究 一、 欣賞《水龍吟?登建康賞心亭》 一）、分析詞的上片 1 ?詞的上片，以寫景開端，作者描繪了哪些自然景物？ 明確：楚天、秋水、遠(yuǎn)山、落日、斷鴻。 2 ? 1）結(jié)合詩句分析這些景物描寫，營造出怎樣的意境？ 2）作者為何自稱“江南游子”？ 3）融入了作者怎 樣的感情？ 分析：“楚天千里清秋，水隨天去秋無際 開篇寫景，雄渾而不失清麗。 “遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻” 用比喻手法，將遠(yuǎn)處小山比喻成玉簪螺髻，顯出清秀， “獻(xiàn)愁 供恨”倒裝句式，移情入景，變賞心悅目為滿懷愁恨。 詞人遠(yuǎn)眺大好的秋景，突然愁恨滿懷，是因為江山雖然美麗多嬌，可惜已成南北分裂之局，半壁江山已落

13、 敵手，且恢復(fù)無望，怎能不滿懷愁恨。 “落日” 本是自然景物，用“落日”而字，含有比喻南宋國勢衰頹的意思，亦表達(dá)了作者的愁苦 心情。 “斷鴻” 是失群的孤雁，比喻自己飄零的身世和孤寂的心情。 萬種愁苦都映襯在落日余暉的夕照里，應(yīng)合著離群孤雁的哀鳴，使得飄無定所的辛棄疾，此刻感到了從未 有過的凄清和冷寂。 明確：1）蒼涼空闊的意境 2） 自喻為“江南游子”，表明作者飄零的身世和孤寂的心境。 辛棄疾渡江南歸，原是以宋朝為自己的故國， 以江南為自己的家鄉(xiāng)的?？墒悄纤谓y(tǒng)冶集團根本無意北上收失地，對于像辛棄疾一樣的有志之士也不把辛 棄疾看作自己人，對他一直采取猜忌排擠的態(tài)度；致使辛棄疾覺得

14、他在江南真的成了游子了。 3） 江南游子的愁恨：懷念中原，報國無路 3、詞人除了寫景，還寫到了自己的行為，你能找出一些富有表現(xiàn)力的動詞嗎？那么它們又表達(dá)了詞人怎樣的 情感呢？請大家談?wù)勀銈兊睦斫狻? （1） 看、拍、會、登 （2） “吳鉤”本是吳地所造的鉤形刀， 是戰(zhàn)場上殺敵的銳利武器， 但現(xiàn)在卻閑置身旁， 無處用武。以物比人， “欄桿拍遍”是表示胸中那說不出來的抑郁苦悶之氣，借拍打欄桿來發(fā)泄的意思，用在這里，就把作者雄心 壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)宛然顯現(xiàn)在讀者面前。 “無人會、登臨意”自己空有恢復(fù)中原的抱負(fù)，可是無人知曉，無人理解，南宋統(tǒng)治者中沒有人是他的知音， 正可謂是“知音少

15、，弦斷有誰聽” ！ 二） 分析詞的下片 1、與上片相比，詞的下片描寫的對象變成了歷史人物，那么詞人寫到了哪些人和哪些事呢？ 張翰一一樂于歸隱 許汜 謀取私利 劉備一一雄才大略 桓溫一一嘆時光流逝 2?結(jié)合這些歷史人物，說說作者的思想傾向、人生選擇（注意抓住能表現(xiàn)這種傾向，選擇的關(guān) 健詞）。 “休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未”一一（反用典故）不會輕易離職退隱江湖，有家難歸 的鄉(xiāng)思，并抒發(fā)了對金人、南宋朝廷的激憤 “求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”一一（正面取意）不屑于買田置產(chǎn)貪圖享受，同時表達(dá) 了對英雄的追慕，折射出了辛棄疾的雄心壯志。 “可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此”一一（半露半

16、隱）流年，即年光如流；風(fēng)雨，指國家在 風(fēng)雨飄搖之中。“樹猶如此”指辛棄疾對國事飄搖，時光流逝，北伐無期，恢復(fù)中原的夙愿不能 實現(xiàn)的憂懼。 4、 這種借古人來表達(dá)自己情感的寫法我們稱之為什么呢？并說其寫法的作用？ 明確：用典（借典古抒情） A. 增加了詞的容量，使內(nèi)蘊更為豐厚。 B. 語言簡練，風(fēng)格典雅。 C. 言近旨遠(yuǎn)，辭約意豐。 D. 以古比今、借古寫懷，表達(dá)作者收復(fù)中原、鄙視享樂但年華虛度，功業(yè)未成的感慨 。 5、 “倩何人、喚取紅巾翠袖，揾英雄淚”表達(dá)了怎樣的情感？與上片哪一句義近而相呼應(yīng)？ 明確：自傷英雄抱負(fù)不能實現(xiàn)，心頭郁結(jié)，得不到慰籍。 “無人會、登臨意” 三）

17、感受情懷 根據(jù)全文總結(jié)詞人登上建康賞心亭，具體哪些情感無人領(lǐng)會呢？ 明確：對江山淪陷的愁恨、對北方故鄉(xiāng)的思念、對壯志難酬的悲憤、對缺少知音的感慨、對 樂于歸隱的不懈、對謀取私利的羞恥，對時光流逝的可惜、對國家前途的擔(dān)憂。 二、 欣賞《永遇樂?京口北固亭懷古》 1、辛棄疾在文學(xué)史上被評論家譏之以“掉書袋”，原因是他的詞作好用典故。思考：上闕和下 闕分別用了哪些典故？ 明確： 孫仲謀（孫權(quán)） 上闕V 寄奴（劉裕） 元嘉草草（劉義?。? 下闕V佛貍祠（拓跋燾） 廉頗 2、分析上闕 a、 上闋寫孫權(quán)劉裕兩個人，他們的共同點是什么？ 明確：都是能夠建立功業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是

18、在京口起步的 。 b、 詞人寫這兩位英雄人物寄托了什么情懷？ 明確：表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)， 同時借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈 辱求和的無恥行徑。 C、寫孫權(quán)和劉裕一略一詳，為什么？ 明確：寫出劉裕出身貧賤，卻能建功立業(yè)，更表現(xiàn)了“事在人為”的道理，更表現(xiàn)詞人對 英雄的仰慕。在當(dāng)時韓侘胄急于北伐的現(xiàn)實中，辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄 業(yè)績，還含有“如果碰到劉裕這樣的國君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用”的意思 。 3、 分析下闕 a、 兀嘉早早 ① 口述宋文帝北伐的經(jīng)過，明確北伐失敗的原因。 ② 辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？ 明確：借古諷今

19、一一委婉勸阻韓侂胄：借鑒歷史，伐金必須做好準(zhǔn)備，不能草率從事 。 b、 “佛貍祠” ① 詩人寫佛貍祠下的迎伸賽會的一幕景象，是什么心情？ 明確：作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢 復(fù)，百姓就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。表達(dá)對南宋政權(quán)不圖恢復(fù)中原的不滿。 ② 除了用典，還運用什么寫法強化這種感情？ 明確：今昔對比：烽火揚州路一一神鴉社鼓，此情此景讓人不堪回首 。 c、 “廉頗” 用廉頗的典故，用意是什么？ 明確：以廉頗自況，雖64歲仍想為國效力；可當(dāng)政者不接受他的建議，又小人挑撥，使他很 感悲憤，擔(dān)心像廉頗一樣被棄置不用。抒寫了自己雖

20、有遠(yuǎn)大抱負(fù)，而朝廷卻不重用，壯志未 酬的苦悶。而這正是全詩的主旨所在。 4、 名句賞析 “舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去?！痹鯓永斫? 明確：這句話的意思是，孫權(quán)的風(fēng)流余韻現(xiàn)已不復(fù)存在。“舞榭歌臺”是太平氣象的象征。 孫權(quán)以區(qū)區(qū)江東之地，抗衡曹魏，使自己國土不受外侵，并拓宇開疆，造成了三國鼎 峙的局面，吳國出現(xiàn)太平氣象?！帮L(fēng)流”，指孫權(quán)的才略及其建樹，這里引申為孫權(quán) 的遺跡?！坝甏蝻L(fēng)吹”指的是歷史風(fēng)雨，自孫權(quán)以后，京口一帶屢遭兵火，至V辛棄疾 時已將近千年，當(dāng)年孫權(quán)的風(fēng)流余韻已蕩然無存。言外有江山寂寞，時勢消沉之意。 這幾句突出蕭颯、凄涼之象，筆調(diào)轉(zhuǎn)為哀婉、舒緩，詞人慨嘆眼前之景象，表達(dá)

21、了他 對孫權(quán)的崇拜和對當(dāng)前時局的擔(dān)憂。 5、 感受情懷 a、 這首詞包含哪些思想情感？ 抗金報國的忠義、對英雄人物及其業(yè)績的仰慕、對太平與繁華不再的感慨、對草率出兵的暗諷、 對人心安于現(xiàn)狀的擔(dān)憂、自己壯志難酬的悲憤 b、 諸多感情之間有怎樣的關(guān)系？（可用圖表示） 主次分明，因果相關(guān)，情理交融 仰慕 自我檢測 一、 知識復(fù)習(xí)： 1、 回顧詩歌常用的表現(xiàn)手法。 【明確】古詩詞表達(dá)技巧包括：修辭手法抒情手法 描寫手法 表達(dá)方式 修辭手法：比喻、擬人、排比、借代、夸張、對偶、反問、設(shè)問、反復(fù)、通感、對比等。 抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情 托物言志借古諷今等）

22、 描寫手法：襯托（正襯、反襯）、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、對比、正側(cè)結(jié)合、欲揚先抑、以小見大、 聯(lián)想、想象、用典等。 表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明 2、 表現(xiàn)手法有哪些提問方式？ 【明確】 1、 這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法。 2、 請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。 3、 詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果 ？ 4、 鑒賞下面的詩句？（要鑒賞手法） 易混點： ① 詩人抒發(fā)的是怎樣的情感？（回答情感） ② 詩中是描寫了怎樣的景物？（回答意境） ③ 詩中是怎樣描寫景物的（回答手法 寫景的角度 …） 3、表現(xiàn)手法的答題步驟有哪些？ 【明確】1、明確指出手法

23、； 2 、翻譯詩句解釋手法； 3、手法的好處表達(dá)效果； 4、表達(dá)的情感。 二、 習(xí)題訓(xùn)練 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 夜泊牛渚①懷古 李白 牛渚西江②夜，青天無片云 余亦能高詠，斯人不可聞。 登舟望秋月，空憶謝將軍③ 明朝掛帆去，楓葉落紛紛。 ［注］①牛渚：山名，在今安徽省當(dāng)涂縣西北。②西江：今長江自南京到江西一段。③謝將軍： 東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍。他鎮(zhèn)守牛渚時，秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩，聽后大加贊賞，并邀其登 舟長談至天明，袁宏從此聲名大振。 （1） 頷聯(lián)中“空憶謝將軍”一句用典，簡要分析其用意。 答案：以古人自況，袁宏能得到謝將軍的賞識，而“我”雖然也有袁的文才卻

24、不能得到像謝將軍 那樣的人的信賴，寓含著世無知音、懷才不遇的深沉感喟。 （2） 尾聯(lián)“明朝掛帆席，楓葉落紛紛”是想象中的情景，請簡要賞析。 答案：尾聯(lián)想象明朝掛帆離去的情景：在颯颯秋風(fēng)中，片帆高掛，客舟即將離開牛渚；楓葉紛紛 飄落，像是無言地送著寂寞離去的行舟。寓情于景，情景交融，進一步烘托出作者因不遇知音而 引起的寂寞凄清的情懷。 三、高考鏈接（09年安徽卷） 小重山.端午［元］舒頡 碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細(xì)纏五色臂絲①長。空惆悵，誰復(fù)吊沅湘②。 往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。 ［注］①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系

25、臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江 1 ?從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情 ？（4分） 【答案】空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達(dá)對 愛國詩人屈原的懷念之情。無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷， 也表達(dá)了對屈 原忠義氣節(jié)的崇敬。 2?這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請分別結(jié)合上闕和下闕作簡要分析。（4分） 【答案】手法：對比。簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闋中世俗對 屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。 （答“反襯”，且簡析合理也可） 最新文件 僅供參考 已改成 word 文本 方便更改