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1、 九年級美術(shù) 剪紙 說課稿 一、 教材分析 剪紙是我國的最具特色的民間傳統(tǒng)工藝之一，它是將紙剪刻成各種人物、動物、花卉、或用品等各種紋樣，貼掛在居室的門、窗、墻、灶及家具上，用來美化居室環(huán)境，烘托慶賀氣氛，表達(dá)勞動人民的思想感情和對美好生活的向往。本課為<設(shè)計(jì).應(yīng)用>課程，通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)，感受到民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不朽魅力，增強(qiáng)初中學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛與認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也為今后學(xué)習(xí)其他門類傳統(tǒng)工藝作鋪墊。 二、 學(xué)情分析 在九年級試講的過程中我發(fā)現(xiàn)，九年級的學(xué)生有一定的動手、造型表現(xiàn)水平，但對于中國民間藝術(shù)接觸少，比較

2、陌生。學(xué)生對剪紙普遍興趣濃厚，但鑒于一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對基本的折疊剪紙的步驟都不甚清楚，獨(dú)幅剪紙更是無從下手。所以我將教學(xué)重點(diǎn)放在折疊剪紙步驟的示范上，同時(shí)通過欣賞線條簡潔的剪紙作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。 三、 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法目標(biāo)：通過嘗試使用剪紙技法，學(xué)習(xí)對稱剪紙和折疊剪紙等形式的制作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受到民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不朽魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的熱愛與認(rèn)同感 四、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解剪紙的基本知識，掌握制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能獨(dú)立設(shè)計(jì)形象簡練、裝飾性強(qiáng)的剪紙。 五、 教具學(xué)具 教具：剪紙作品；示范用畫稿、步驟圖；剪刀、小刀；課件等 學(xué)具：剪刀

3、、紅色紙若干張 六、 教學(xué)過程 （一）動畫導(dǎo)入： 欣賞剪紙動畫《太陽出來喜洋洋》。 設(shè)計(jì)意圖：利用動畫吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入課題。 （二）講授新課： 1、讓學(xué)生說說自己理解的剪紙是什么，課件出示定義，教師講述剪紙是我國最具特色、最普及的的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，深受廣大勞動人民的喜愛。 2、提問學(xué)生剪紙的工具材料。 3、教師出示準(zhǔn)備好的兩張福字剪紙，講解剪紙從色彩上分為單色剪紙和彩色剪紙。 4、課件展示不同種類剪紙讓學(xué)生判斷。小組討論不同剪紙作品蘊(yùn)含的不同寓意。剪紙多以表達(dá)吉祥、美好的寓意，表現(xiàn)勞動人民對美好生活的熱愛與向往。 5、對比南北方剪紙風(fēng)格異同，引導(dǎo)學(xué)生概括得出特點(diǎn)：一張

4、剪紙的整體應(yīng)該是連接持續(xù)的；鏤空透光，尤其是窗花，否則擋住了室內(nèi)的光線，既不透光又不美觀。 6、講解對稱、團(tuán)花與獨(dú)幅剪紙。 設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞、比較、分析，了解剪紙的工具材料、文化寓意、風(fēng)格特點(diǎn)和表現(xiàn)方式等。 （三）教師示范： 出示制作好的生肖牛的剪影與花紋，讓學(xué)生理解剪紙是由外形的輪廓與內(nèi)里的花紋構(gòu)成的。 教師示范對稱剪紙與團(tuán)花剪紙制作步驟。 設(shè)計(jì)意圖：合理利用折疊，用簡單的圖案就能剪出漂亮的作品。 （四）課件出示作業(yè)要求。學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自由創(chuàng)作，感受剪紙的樂趣。 （五）小組內(nèi)評出優(yōu)秀作品上臺展示，作者談?wù)勗O(shè)計(jì)思路。教師小結(jié)。 設(shè)計(jì)思路：再現(xiàn)學(xué)生完成的作品，重點(diǎn)是讓學(xué)生描述自己的創(chuàng)意和情思，讓學(xué)生建立和自己作品的感情，激發(fā)信心與自豪感。 （六）小結(jié)拓展