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1、課題
第五單元:觀測天氣 第19課 天氣和氣候
課時
共計1課時 第1課時
教學(xué)目標
知識與技能:
1. 知道什么是氣候,天氣和氣候有什么區(qū)別。
2. 知道天氣和氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽?
3. 認識不同的氣候環(huán)境下造就了不同的生物,為人類生存提供了自然資源和能源。 過程與方法:
通過對不同地區(qū)降水、氣溫等天氣要素數(shù)據(jù)分析,發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)的氣候特點。 能借助可測量的氣象信息,利用科學(xué)語言描述天氣和氣候。
情感、態(tài)度與價值觀:
1. 能在好奇心的驅(qū)使下,探究不同地區(qū)氣候變化規(guī)律。
2. 能多渠道獲取氣象信息,與同學(xué)合作嘗試推測未來天氣變化。
教學(xué)重難點
重點:知道什么是氣候
2、及氣候?qū)ι锏挠绊憽?
難點:根據(jù)可測量的天氣要素數(shù)據(jù)分析出氣候特點。
教法與學(xué)法指 導(dǎo)
教法:設(shè)置問題情境,質(zhì)疑引導(dǎo)
學(xué)法:自主探索,合作交流。
法制教育滲透 點
教學(xué)準備
教師材料:課件,視頻。
學(xué)生材料:收集關(guān)于四季特征景致和各種氣候類型下生活的動植物圖片。
教學(xué)過程
教學(xué)批注
一、 導(dǎo)入新課
1. 師:同學(xué)們,當(dāng)你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么?
2. 生:天氣。
3. 師:天氣和我們每個人都息息相關(guān),因此探討天氣的變化規(guī)律,對人類是很 重要的,今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個人密切相關(guān)的天氣和氣候(教師板書課題)。
4. 師:引導(dǎo)學(xué)生歸納梳理天氣的概念(
3、天氣是指氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量等 氣象要素在短時間內(nèi)綜合狀況,是指?個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具 體狀態(tài))。
二、 討論家鄉(xiāng)的天氣情況,知道氣候是說什么
1. 師:同學(xué)們,我們常常聽說,有的地方“四季如春”,有的地方“常年炎熱”, 有的地方“四季分明”,清你說一說自己的理解(課件出示3種氣候特點的圖片)。
2. 師:引導(dǎo)學(xué)生歸納梳理氣候的概念(在一定的地區(qū),年復(fù)一年,長時間內(nèi)的 天氣特征,就是該地區(qū)的氣候)。
3. 師:剛才,我們學(xué)習(xí)了天氣和氣候兩個概念,你知道它們有什么區(qū)別嗎?
4. 生:天氣時間短,變化無規(guī)律,很不穩(wěn)定;氣候時間長,變化有規(guī)律,比較 穩(wěn)定。
5.
4、師:根據(jù)學(xué)生的回答情況進行及時引導(dǎo)梳理,課件出示《天氣和氣候有什么 區(qū)別》對比表格圖片。
三、 閱讀與比較數(shù)據(jù),分析兩個地區(qū)的氣候特點。
1.師:課件出示兩地區(qū)氣象數(shù)據(jù)圖片,并做讀圖引導(dǎo)(兩地區(qū)的氣溫比較圖橫 軸上的數(shù)據(jù)表示月份,縱軸上的數(shù)據(jù)表示溫度,紅色曲線表示2015年氣溫變化趨勢,
綠色曲線表示2016年氣溫變化趨勢;兩個地區(qū)的降水比較圖,橫軸上的數(shù)據(jù)表示月 份,縱軸上的數(shù)據(jù)表示降水量,藍色條形表示2015年降水量變化趨勢,黃色條形表 示2016年降水量變化趨勢)。
2. 師:從數(shù)據(jù)來看,哪個地區(qū)比較炎熱?哪個地區(qū)降水量多?
3. 生:地區(qū)二比較炎熱(地區(qū)二的氣溫曲線變
5、化走趨比地區(qū)一高);地區(qū)一降水 量多(地區(qū)一的降水量變化走趨比地區(qū)一高)。
4. 預(yù)測一下,今年地區(qū)一降水量最多的月份可能是幾月?地區(qū)二全年最高氣溫 大約是多少攝氏度?
過渡:同學(xué)們,通過氣象數(shù)據(jù)的分析,讓我們獲得了許多有關(guān)氣候的信息,為人 們的生產(chǎn)生活提供了極大的方便。因此,利用科學(xué)的語言準確的描述天氣和氣候顯得 十分重要。
四、 學(xué)會用自己的話來說氣候與天氣
1. 師:下面哪句話是在說天氣,哪句話是在說氣候?
2. 生:昆明四季如春(說氣候,時間長,變化有規(guī)律)昨晚一直在下雨(說天 氣,時間短,變化沒有規(guī)律);未來兩天內(nèi)有寒潮(說天氣,時間短,變化沒有規(guī)律); 北極全年嚴寒(說氣
6、候,時間長,變化有規(guī)律);梅雨天馬上要到了(說氣候,時間 長,變化有規(guī)律);今天可真熱(說天氣,時間短,變化沒有規(guī)律)。
3. 師:你還知道哪些說天氣和氣候的語句?
4. 生:說天氣的語句有(風(fēng)和日麗、暴風(fēng)驟雨、陰轉(zhuǎn)多云……),說氣候的語句 有(冬曖夏涼、海南全年皆夏、終年干燥少雨……)o
五、 查閱資料,列舉適宜在不同氣候特征下生活的動物和植物
1.不同氣候類型的氣溫、降水量等氣候特征不同,生活的動植物也不同,讓我們 走進幾種典型的氣候類型,共同探秘不同氣候類型下生活著的不同動植物(課件出示 圖片)。
氣候類型
氣候特征
典型植物
典型動物
雨林氣候
全年高溫多雨
芭蕉、大榕樹、望天 樹、皇冠蕨……
長臂猿,綠孔雀, 蟒蛇,巨蜥……
草原氣候
全年干旱或半干 旱
野牛草、黑麥草、tt 草、三葉草……
斑馬、角馬、長頸鹿、 羚羊……
極地氣候
終年嚴寒
苔薛、地衣……
企鵝、鱗蝦、北極熊
板書設(shè)計:
第19課 天氣和氣候
天氣:氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水等氣象要素在短時間內(nèi)綜合狀況。
氣候:在一定的地區(qū),年復(fù)一年,長時間內(nèi)的天氣特征。
天氣與氣候聯(lián)系與區(qū)別
不同氣候下生活著不同的動植物