九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6.22 與朱元思書(shū)課件2 語(yǔ)文版.ppt
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與朱元思書(shū) 吳均 吳均 南朝梁文學(xué)家 史學(xué)家 字叔庠 xi ng 吳興故鄣 今浙江安吉 人 生于宋明帝泰始五年 卒于梁武帝普通元年 家世寒賤 均好學(xué)而有俊才 沈約曾見(jiàn)其文 頗為贊賞 初任郡主簿 后官奉朝請(qǐng) 他有志于歷史著述 欲撰 齊書(shū) 求借齊起居注及群臣行狀 武帝不許 遂私撰 齊春秋 因?qū)嶄淉R梁間的歷史而觸怒梁武帝 遭焚書(shū)免官的迫害 今存詩(shī)一百余首 所作多抒發(fā)郁勃不平之氣和懷才不遇之慨 走近作者 給下列生字注音 縹碧急湍軒邈泠泠鳶飛戾天橫柯 pi o tu n xu nmi o l ngl ng yu n l k 解釋下列加線(xiàn)字 并說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn) 蟬則千轉(zhuǎn)窺谷忘反有時(shí)見(jiàn)日 通 囀 鳥(niǎo)叫聲 通 返 回返 可通 現(xiàn) 顯現(xiàn) 通假字 解釋下列加線(xiàn)字 并說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn) 任意東西猛浪若奔互相軒邈風(fēng)煙俱凈 往東 往西飄蕩 飛奔的馬 往高處和遠(yuǎn)處伸展 消散 名作動(dòng)動(dòng)作名形作動(dòng)形作動(dòng) 詞類(lèi)活用 解釋下列加線(xiàn)字 并說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn) 天下獨(dú)絕猿則百叫無(wú)絕佛印絕類(lèi)彌勒 獨(dú)一無(wú)二 停歇 斷絕 極 一詞多義 千丈見(jiàn)底直視無(wú)礙 水之清急湍甚箭猛浪若奔 水之急高山寒樹(shù) 樹(shù)之奇負(fù)勢(shì)軒邈 山之勢(shì)泉鳥(niǎo)蟬猿 山之音息心忘反 山之力橫柯疏條 林之密 整體感知 天下獨(dú)絕 奇山異水 靜色 動(dòng)形 樹(shù)寒反襯山奇 正面烘托山奇 以動(dòng)寫(xiě)靜寓視于聽(tīng) 側(cè)面著筆襯托山之誘人 補(bǔ)寫(xiě)林深葉茂襯托觀(guān)賞之情 感受作品的意境美 作者描寫(xiě)景物時(shí)流露出怎樣的情感和志趣 從流飄蕩 任意東西 享受自由 無(wú)拘無(wú)束 無(wú)牽無(wú)掛的輕松愜意 流露了作者恬靜的心境 展現(xiàn)了作者曠達(dá)的情懷 急湍甚箭 猛浪若奔 負(fù)勢(shì)競(jìng)上 互相軒邈 表現(xiàn)作者對(duì)自然 自由的熱愛(ài) 對(duì)生命力的贊頌 鳶飛戾天者 望峰息心 經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反 傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄 對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦 感受作品的志趣美 高雅的志趣高潔的情懷 把課文改寫(xiě)成現(xiàn)代文 可加入一些有關(guān)富春江地理位置 風(fēng)土人情以及人文背景等方面的材料 也可找些有關(guān)的詩(shī)句 最好能將風(fēng)物介紹和風(fēng)景描寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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