家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)方案.doc
《家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)方案.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)方案.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
實(shí)驗(yàn)附小幼兒園家長(zhǎng)進(jìn)課堂 活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真地貫徹黨的教育方針,切實(shí)以教學(xué)為中心,不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,探討高效課堂,進(jìn)一步加強(qiáng)我園與家長(zhǎng)的交流。提高我園教學(xué)質(zhì)量、管理水平和社會(huì)影響力,讓家長(zhǎng)深入課堂共同探討,促進(jìn)師幼的綜合素質(zhì)。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通,讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,走進(jìn)課堂,了解教學(xué)改革方向,觀摩孩子的學(xué)習(xí)情況,更好地配合園中教育。 2、利用“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”傳播新課程理念,展示師幼風(fēng)采,展示我園的豐碩成果。 3、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與園中管理,吸納家長(zhǎng)合理化建議,進(jìn)一步改進(jìn)園中教學(xué)管理,提高園中教學(xué)質(zhì)量和管理水平。 三、活動(dòng)安排 1、時(shí)間:4月—7月(周一到周四) 2、邀請(qǐng)對(duì)象:全體家長(zhǎng) 3、聽(tīng)課要求: (1)每班每次邀請(qǐng)家長(zhǎng)人數(shù)不得少于2人。 (2)每班家長(zhǎng)聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于2節(jié)。 (3)班主任和協(xié)管教師做好與家長(zhǎng)的交流工作。 (4)各班爭(zhēng)取邀請(qǐng)家長(zhǎng)若干名聽(tīng)親子游戲活動(dòng)課。 (5)聽(tīng)課家長(zhǎng)需填好聽(tīng)課評(píng)議表。 4、程序: (1)聽(tīng)課家長(zhǎng)報(bào)到領(lǐng)取“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”評(píng)議表。 (2)家長(zhǎng)到教室或操場(chǎng)隨堂觀摩教學(xué)。 (3)聽(tīng)完課后將評(píng)議交到責(zé)任教師處。 5、活動(dòng)注意事項(xiàng): (1)向家長(zhǎng)展示我園的風(fēng)采。 (2)全體幼兒教師必須說(shuō)普通話(huà),主動(dòng)接待家長(zhǎng)。 四、教師分工職責(zé) 1、各班班主任做好家長(zhǎng)的接待。 2、分管教學(xué)主任做好教學(xué)督查,做好幼兒家長(zhǎng)評(píng)議表的分析總結(jié),并將結(jié)果匯報(bào)園長(zhǎng)。 3、跟班教師: (1)維護(hù)好校園、樓道內(nèi)清潔衛(wèi)生,校園安全。 (2)做好幼兒文明禮貌教育。 實(shí)驗(yàn)附小幼兒園家長(zhǎng)進(jìn)課堂 活動(dòng)方案 二0一五年三月- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 家長(zhǎng) 課堂 活動(dòng) 方案
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-6625867.html