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長(zhǎng)坪小學(xué)2014-2015年度減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)具體措施 減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，是關(guān)系到老百姓千家萬(wàn)戶(hù)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。為切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造陽(yáng)光學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生追求積極的人生意義，探索“負(fù)擔(dān)不重，質(zhì)量較高”的教育規(guī)律，將我們學(xué)校建設(shè)為優(yōu)質(zhì)教育資源，特制定本措施。 一、嚴(yán)格控制學(xué)生一日在校學(xué)習(xí)時(shí)間： 1、嚴(yán)格作息時(shí)間。全體學(xué)生必須按照縣教育局統(tǒng)一下發(fā)的作息時(shí)間表上、放學(xué)，無(wú)論什么事，無(wú)論什么情況，班主任都不得隨意提前學(xué)生早晨到校的時(shí)間，更不能隨意延長(zhǎng)學(xué)生放學(xué)時(shí)間。 2、嚴(yán)禁利用學(xué)生中午休息時(shí)間和放學(xué)后時(shí)間補(bǔ)課，要努力提高課堂40分鐘效益。 二、嚴(yán)格控制作業(yè)總量： 1、嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定布置作業(yè)。周六、周日、節(jié)假日不得加大作業(yè)量。作業(yè)布置要有目的性、針對(duì)性、趣味性和活動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)師生“同心、同行、同樂(lè)”。 2、做到“五留五不留”。即：留層次型作業(yè)、留自主型作業(yè)、留實(shí)踐型作業(yè)、留創(chuàng)編型作業(yè)、留養(yǎng)成型作業(yè)。不留超時(shí)超量作業(yè)，不留節(jié)日作業(yè)，不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)。 3、積極推進(jìn)作業(yè)批改的改革。在考慮針對(duì)不同學(xué)生智能特征布置不同形式作業(yè)的同時(shí)，也應(yīng)考慮針對(duì)不同學(xué)生的智能情況實(shí)施不同的評(píng)價(jià)方式。使學(xué)生完成作業(yè)和教師批改作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g平等互動(dòng)對(duì)話(huà)交流的人文活動(dòng)。教師要帶著微笑，欣賞學(xué)生的作業(yè)；帶著平等架起師生心靈的橋梁。 三、加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的管理： 1、對(duì)各類(lèi)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心，學(xué)校建立學(xué)困生一幫一幫教制度。 2、建立各類(lèi)在學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的檔案。 四、嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃： 嚴(yán)格按照學(xué)校的課表上課，不準(zhǔn)隨意調(diào)課，如確需調(diào)課，提前到教導(dǎo)登記，并要提前通知學(xué)生做好準(zhǔn)備。要求學(xué)生每天只帶當(dāng)天的課本及學(xué)習(xí)用具，減輕學(xué)生書(shū)包過(guò)重的現(xiàn)象，班內(nèi)課程表讓每個(gè)學(xué)生都知道，以便隨時(shí)查看每天課程情況。 五、積極組織開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)： 要以校園為陣地，積極組織開(kāi)展教育性、趣味性、實(shí)踐性較強(qiáng)的興趣小組，豐富學(xué)生課余生活。 六、要進(jìn)一步深化評(píng)價(jià)制度改革，積極探索發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度和發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)制度。不按照考試成績(jī)排隊(duì)。 清泉中心小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定 為進(jìn)一步推進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育,保護(hù)在校學(xué)生健康和諧發(fā)展,保證學(xué)生充足睡眠時(shí)間和體育鍛煉時(shí)間,根據(jù)省教育廳、市、縣教育局若干關(guān)于中小學(xué)下發(fā)的文件精神,制定學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定: 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開(kāi)足課時(shí),開(kāi)全課程。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃組織各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng),任何人不得隨意增減課程、課時(shí),不得隨意增加教學(xué)內(nèi)容和課程難度。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置及課時(shí)量。每位教師要樹(shù)立全面發(fā)展、健康第一的指導(dǎo)思想,合理安排體育課、藝術(shù)課和科技文體活動(dòng)。確保每周上好一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課,確保每天學(xué)生有一小時(shí)的文體活動(dòng)時(shí)間。 2、嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間。學(xué)生在?；顒?dòng)總量必須嚴(yán)格控制在8小時(shí)以?xún)?nèi)。根據(jù)學(xué)生在校活動(dòng)總量的規(guī)定確定作息時(shí)間表,早上起床時(shí)間不早于7:00,走讀生早上到校時(shí)間不早于7:30,上課時(shí)間不早于8:00。不準(zhǔn)利用中午時(shí)間進(jìn)行各種形式的集體上課、補(bǔ)課,中午必須保證學(xué)生有充足的休息時(shí)間。 3、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。提倡布置分層性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè),不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫(xiě)作業(yè),不得用抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生。寄宿生嚴(yán)格控制學(xué)生晚自習(xí)時(shí)間。保證學(xué)生每天有10小時(shí)以上的睡眠時(shí)間。 4、嚴(yán)格教學(xué)進(jìn)度管理。要遵循教學(xué)規(guī)律,科學(xué)安排并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,不得趕超教學(xué)進(jìn)度。 5、嚴(yán)格控制節(jié)(假)日補(bǔ)課。端正教育思想,加強(qiáng)教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。不得利用雙休日、節(jié)假日(包括寒暑假)組織任何形式的文化課補(bǔ)習(xí)或上新課,禁止有償補(bǔ)課。 6、嚴(yán)格學(xué)生用書(shū)管理。嚴(yán)格按照省教育廳審定的中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)用書(shū)目錄的要求確定學(xué)生用書(shū)。任何個(gè)人不得組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、學(xué)具和其它學(xué)生用品,也不得為學(xué)生集體訂購(gòu)各種復(fù)習(xí)資料、教學(xué)輔助讀物,不得違反規(guī)定強(qiáng)行要求學(xué)生征訂各種報(bào)刊。 7、嚴(yán)格教學(xué)秩序管理。把建立正常教育教學(xué)秩序作為學(xué)校常規(guī)管理的首要任務(wù)落實(shí),加強(qiáng)對(duì)日常教學(xué)常規(guī)工作的檢查指導(dǎo),要嚴(yán)格教學(xué)秩序管理,未經(jīng)上級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn),不隨意更改教育教學(xué)計(jì)劃,不隨意停課放假,更不準(zhǔn)組織學(xué)生參加商業(yè)慶典或其他非教育性社會(huì)活動(dòng)。 8、 各學(xué)科要從切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面實(shí)施素質(zhì)教育的高度來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)科要多組織開(kāi)展有利于激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的各種生動(dòng)活潑、健康有益的文體類(lèi)、科普類(lèi)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織要嚴(yán)密,管理要嚴(yán)格,紀(jì)律要嚴(yán)明,確保師生安全。 武安鎮(zhèn)清泉中心小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)卷調(diào)查表 班級(jí) 姓名 為了了解同學(xué)們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們編制了這份問(wèn)卷，期望了解同學(xué)們?cè)谛?、在家的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等真實(shí)情況，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真、如實(shí)填寫(xiě)。 第 1 題， 你每天完成作業(yè)需要多少時(shí)間？ 第 2 題， 在你完成的作業(yè)時(shí)，哪門(mén)功課最花時(shí)間？？ 第3題， 你能按時(shí)完成作業(yè)嗎？ 第4題，放學(xué)后你的玩耍時(shí)間是多少? 第 5 題， 雙休日有補(bǔ)課嗎？ 第 6 題， 你們班有公布成績(jī)排名嗎？ 第 7 題， 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課的老師有沒(méi)有擠占音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等課？ 第 8 題， 你每天參加體育活動(dòng)時(shí)間有多長(zhǎng)？ 第 7 題， 學(xué)校除了制定課堂作業(yè)本外還有制定其他練習(xí)冊(cè)？ 第9題，“你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣嗎？” 第10題“總的來(lái)說(shuō)你目前的情緒是什么？ 第11題，你是否感到目前學(xué)習(xí)壓力過(guò)大？ 第12 題，目前學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的原因是？ 情 況 反 饋 分 析 和 改 進(jìn) 措 施 從這次問(wèn)卷調(diào)查的整體情況看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒愉快、對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，而且也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生確實(shí)存在一定的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)壓力較大。個(gè)別年級(jí)存在語(yǔ)數(shù)英教師隨意占課的現(xiàn)象，且隨著年級(jí)的升高而遞增。 針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的情況，學(xué)校各部門(mén)進(jìn)行了研討，提出了以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施： 一、多管齊下，舒緩過(guò)大學(xué)習(xí)壓力。 調(diào)查顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大部分來(lái)自于自己，小部分來(lái)自于家長(zhǎng)和老師。對(duì)此，學(xué)校將從以下四個(gè)方面來(lái)幫助學(xué)生緩解過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力。 1、 請(qǐng)心理教師定期為各年級(jí)學(xué)生上心理輔導(dǎo)課，教學(xué)生學(xué)會(huì)自我減壓。對(duì)學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的個(gè)別學(xué)生，將定期交流、談心，緩解其過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力。 2、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多采的文體活動(dòng)，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，并能更正確地認(rèn)識(shí)和提升自我，以健康的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。 3、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)交流、家訪(fǎng)等形式引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育觀，采取正確的方式來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，不給孩子提不切實(shí)際的要求，避免造成過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力。 4、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，更新教育教學(xué)觀念，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康，尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，更要付出愛(ài)心、耐心和恒心，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而緩解學(xué)習(xí)壓力。 5、增加學(xué)生體育鍛煉和豐富學(xué)生課余生活。學(xué)校會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格按照“三課、兩操、兩活動(dòng)”的文件精神，保證學(xué)生在校體育鍛煉時(shí)間每天不少于1小時(shí)，此外，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展各類(lèi)主題性活動(dòng)，如科技節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。 二、提高教學(xué)有效性，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān) 調(diào)查顯示，大部分學(xué)生放學(xué)回家要做近1個(gè)小時(shí)作業(yè)，幾乎沒(méi)有玩耍時(shí)間。這其中固然有部分學(xué)生是因?yàn)樽鳂I(yè)拖沓、習(xí)慣不良，卻更可以看出學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)較重。如何提高教學(xué)有效性，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)呢？我們準(zhǔn)備從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)： 1、重視學(xué)生“非智力因素”培養(yǎng)。 非智力因素是指智力以外的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著起動(dòng)、導(dǎo)向、維持和強(qiáng)化作用的個(gè)性心理，主要包括：學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)熱情等。我們號(hào)召教師首先要重視培養(yǎng)學(xué)生的“非智力因素”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生積極、愉快地投入到學(xué)習(xí)中。 2、重視課堂效率的提高，打造高效課堂。 一節(jié)課40分鐘，如何更好的提高這短短40分鐘的效率，可以從課前準(zhǔn)備、上課時(shí)、作業(yè)反饋三個(gè)環(huán)節(jié)入手。課前教師要認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)生、精心備課，走上講臺(tái)做到胸有成竹。更應(yīng)要求學(xué)生做好準(zhǔn)備。 教學(xué)中，教師要緊記：“教要到位，教不越位”。凡是學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、思考可以解決的問(wèn)題，教師沒(méi)有必要再做講解，以免浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間和阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的發(fā)展；對(duì)學(xué)生需要教師幫助、指導(dǎo)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去積極思考，讓他們?cè)谔剿髦蝎@得成功；對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的或不完善的思考，教師也不要馬上去否定或糾正，而是舍得花一些時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)重新思考讓他們自己去糾正或完善自己的思考。 3．優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高作業(yè)質(zhì)量。 我們提倡教師布置作業(yè)要“精”，即數(shù)量少、質(zhì)量高、有典型性，課外作業(yè)總量每天不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)；要求教學(xué)方法要巧妙，以最少的時(shí)間獲得盡可能高的訓(xùn)練效率。我們提倡教師嘗試設(shè)置任務(wù)性作業(yè)和自選性作業(yè)，任務(wù)性作業(yè)是鞏固基本知識(shí)和基本技能的，要求所有學(xué)生完成；自選性作業(yè)更多考慮的是學(xué)生興趣和生活需要，滿(mǎn)足學(xué)有余力孩子的多樣要求。學(xué)生差異的客觀存在要求每一位老師必須做到因人而異、因材施教，同樣必須在作業(yè)布置一環(huán)因人而異，使得不同能力的學(xué)生，都能減輕心理壓力，體驗(yàn)更多一點(diǎn)成功感、成就感。 4．加大管理力度，杜絕隨意占課行為。 學(xué)校教導(dǎo)處會(huì)組織力量在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，經(jīng)常深入課堂，深入教研組、深入班級(jí)，了解教學(xué)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題，糾正不良傾向。 三．加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力 針對(duì)家庭教育、學(xué)校教育在內(nèi)容、方式、策略上有諸多差異的現(xiàn)狀，為建立有利于孩子健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，學(xué)校會(huì)一如既往地密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等形式，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，了解學(xué)校的課堂教學(xué)及課改的動(dòng)向，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，形成教育合力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 總的來(lái)說(shuō)，這次全校性的問(wèn)卷調(diào)查，讓我們更清楚、更客觀地“看”到了學(xué)校管理和工作上的成績(jī)和差距，同時(shí)為今后的工作指明了努力的方向。