《人教版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《銀屏之歌》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《銀屏之歌》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)銀屏之歌教案人教版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)銀屏之歌教案一教材分析：設(shè)計(jì)理念：1、基于#絡(luò)環(huán)境下，為學(xué)生提供自主探究的平臺(tái)和藝術(shù)創(chuàng)作的空間。激發(fā) 興趣、鼓勵(lì)實(shí)踐、完善評(píng)價(jià)。2、以多媒體信息技術(shù)作為平臺(tái)，將學(xué)科內(nèi)容融于其中。讓學(xué)生通過(guò)#絡(luò)、自學(xué)等手段，自主構(gòu)建知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞能夠?qū)Ω覇?wèn)路在何方 好漢歌枉凝眉所塑造的人物形 象做出分析，并能體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感及其在劇中的作用。2、背唱歌曲送別，并能理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。3、了解影視音樂(lè)的不同類別。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過(guò)欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)并說(shuō)出音樂(lè)的風(fēng)格。 從而使學(xué)生更加 喜歡音

2、樂(lè)與影視藝術(shù)。2、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的意識(shí)， 讓學(xué)生在體驗(yàn)和參與中獲得人文素 養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。軟件環(huán)境與資源：1、教師自制主題學(xué)習(xí)#站：動(dòng)畫(huà)城2、Cakewalk電腦音樂(lè)制作軟件教學(xué)過(guò)程：（一）欣賞1.教師：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的四大古典名著嗎?2.請(qǐng)學(xué)生討論四大古典名著中哪些人物形象給他們留下過(guò)深刻印象。3.教師：同學(xué)們，你們知道根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇中的音樂(lè) 嗎?4.教師先分別播放敢問(wèn)路在何方 好漢歌枉凝眉當(dāng)片段（每首 約20秒時(shí)間），引起學(xué)生興趣5.教師：我們接下去要分別仔細(xì)聽(tīng)賞這四首主題歌。6.分別播放。期間要求學(xué)生按教科書(shū)要求完成討論及練習(xí)。敢問(wèn)路在何方

3、的音樂(lè)情緒豪邁奔放、果敢有力，具有英雄性格。它塑 造了唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)、 跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。 教師也可引導(dǎo)學(xué) 生說(shuō)說(shuō)西游記中四人的不同個(gè)性。節(jié)奏練習(xí)要做到準(zhǔn)確、整齊，提醒學(xué)生從 譜例上找出類似的節(jié)奏。好漢歌、枉凝眉后有一個(gè)練習(xí)，即討論各自所 塑造的人物形象。其中好漢歌塑造的是梁山好漢的形象，而枉凝眉塑造 的是以賈寶玉、 林黛玉為代表的紅樓人物形象，二者區(qū)別很大， 音樂(lè)上有明確體 現(xiàn)。聽(tīng)完四首主題歌后可以引導(dǎo)學(xué)生討論主題歌的作用或意義等問(wèn)題。提示學(xué) 生關(guān)注影視中的主題歌等音樂(lè)。（二）唱歌1.討論：同學(xué)們，你們看過(guò)哪些電影、 電視?其中哪首影視歌曲（或器樂(lè)曲）給你留下的印象最深刻?

4、2.教師簡(jiǎn)要介紹影視音樂(lè)的幾種類型。（主題歌、插曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音 樂(lè)、片頭曲、片尾曲等）。3.請(qǐng)學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲。4.教師：同學(xué)們，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)下面這首歌曲，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)這首歌曲所表 達(dá)的情感是怎樣的。5.播放送別錄音之后，回答問(wèn)題。然后參看教科書(shū)上的有關(guān)文字提示。6.請(qǐng)同學(xué)們學(xué)唱這首歌。7.用分小組接唱、表演唱等方式檢查學(xué)習(xí)效果。8.請(qǐng)同學(xué)們討論歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。9.全班完整地演唱這首歌。10.比一比，誰(shuí)先會(huì)背唱。教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：#絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)評(píng)價(jià)提倡人文性、多元化，以多媒體信息技術(shù)作為平臺(tái)， 將學(xué)科內(nèi)容溶于其中。讓學(xué)生通過(guò)#絡(luò)、自學(xué)等手段，自主構(gòu)建知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)生 生互動(dòng)、師生

5、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。加上藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新型課程， 和我們?cè)械囊魳?lè)課程所不同的是， 它將音樂(lè)與美術(shù)合在了一起， 克服了聽(tīng)覺(jué)（音 樂(lè)）與視覺(jué)（美術(shù)）彼此分割的傳統(tǒng)習(xí)慣，從而初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)的能力。人教版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)銀屏之歌教案二教學(xué)內(nèi)容： 欣賞根據(jù)四大名著改編的電視連續(xù)劇主題歌敢問(wèn)路在何方 、滾滾長(zhǎng)江 東逝水、好漢歌、枉凝眉。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是影視音樂(lè)，影視音樂(lè)的類型，影視主題音樂(lè)的作 用。2、能力目標(biāo)：能夠?qū)Ρ菊n中的音樂(lè)就樂(lè)曲風(fēng)格、演唱方式等做對(duì)比分析， 從而總結(jié)出影視主題音樂(lè)的作用。3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與視覺(jué)影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，陶冶情操。教

6、學(xué)重點(diǎn)：了解什么是影視音樂(lè)，影視主題音樂(lè)的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)Ρ菊n中的音樂(lè)就樂(lè)曲風(fēng)格、演唱方式等做對(duì)比分析，從 而總結(jié)出影視主題音樂(lè)的作用。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、討論法等 教具：電子琴、課件教學(xué)過(guò)程：一、自我介紹：我叫孫東濤，來(lái)自城伯鎮(zhèn)中，很高興認(rèn)識(shí)大家，本節(jié)課就 由我們共同完成，希望咱們合作愉快!請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們有信心沒(méi)有?老師喊上課。二、導(dǎo)入新課：（課前播放神話主題歌）1、同學(xué)們，剛才老師播放歌曲的名字是什么?出自哪部作品? （對(duì)，是電影 神話的主題歌美麗的神話）一部好的影視作品，它的主題曲也會(huì)因?yàn)橛耙暤牟シ哦S之廣為流傳。今 天，就讓我們踏上音樂(lè)之旅，一起來(lái)欣賞一些比較經(jīng)典的影視音樂(lè)。（出示銀

7、屏 之歌課題）2、師：下面老師演唱一首歌曲，大家聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的名字是什么?它是 那部電視的主題歌?（大家都很熟悉這些旋律， 那么今天我們就通過(guò)這堂課來(lái)共同 了解一下大家感興趣的話題影視音樂(lè)（板書(shū)）。）三、新課教學(xué)（一）（1）簡(jiǎn)介影視音樂(lè)。（為影視而作的歌曲和音樂(lè)）（2）介紹影視音樂(lè)的幾種類型。（板書(shū)后讓生齊讀掌握）主題歌電影電視劇中能概括的表現(xiàn)主題的歌曲片頭曲片尾曲 插曲配置在電視電影中比較有獨(dú)立性的樂(lè)曲）情節(jié)音樂(lè)背景音樂(lè)影片中不直接參與劇情發(fā)展，只起襯托背景作用的音樂(lè)。泛指在 某些場(chǎng)合為烘托環(huán)境氣氛而播放的音樂(lè)（既然影視音樂(lè)的形式這么豐富， 所以它的作品就顯得更加的五彩繽紛。 今 天我們就

8、從具體的作品里來(lái)感受一下美妙動(dòng)聽(tīng)的影視音樂(lè)， 從而了解影視主題曲 的作用）板書(shū)（二）欣賞你知道嗎?1.請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)的四大古典名著?2.請(qǐng)說(shuō)出四大名著相對(duì)應(yīng)的作者?3.請(qǐng)說(shuō)出四大名著改編的電視劇的主題歌曲?（剛才西游記的主題歌大家已經(jīng)欣賞過(guò)了，下面我們來(lái)欣賞一下三國(guó) 演義主題歌曲）難不倒你?1.請(qǐng)分析滾滾長(zhǎng)江東逝水（1）歌曲的音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的?a,歡快的b,悲哀的c,寬廣抒情的d,柔和的(2)欣賞了滾滾長(zhǎng)江東逝水 ，你能想到哪些人物?哪些故事情節(jié)?桃 園三結(jié)義火燒赤壁草船借劍關(guān)公過(guò)五關(guān)斬六將 諸葛亮智用空城計(jì) 討論?主題歌作用?板書(shū)主題歌作用：1、能塑造主要人物的形象2.再來(lái)試試!(1)歌曲采用了

9、哪種演唱形式?a,男聲獨(dú)唱b,男聲合唱c,一領(lǐng)眾和d,獨(dú)唱(2)作品生動(dòng)的塑造了多少個(gè)梁山好漢的形象?請(qǐng)列出你所熟悉的人物名 字?李逵：魯莽、孝順 武松：有勇有謀、打抱不平 宋江：豪爽、義氣、仗義疏財(cái)3.請(qǐng)分析枉凝眉 如果把枉凝眉和好漢歌的曲調(diào)對(duì)換,會(huì)有怎樣的效果?這樣合適嗎?為什么?(師唱譜讓學(xué)生填詞后教師簡(jiǎn)單范唱)好漢歌 塑造的是梁山好漢的英雄形象， 音樂(lè)風(fēng)格是歡快有力的。 而枉 凝眉描寫(xiě)了封建四大家族的興衰歷程， 塑造的是以賈寶玉、 林黛玉為代表的紅 樓人物形象，描寫(xiě)了他們的愛(ài)情悲劇， 音樂(lè)風(fēng)格是凄涼， 柔和的。二者區(qū)別很大， 音樂(lè)上有明確體現(xiàn)。從反面證明影視主題音樂(lè)對(duì)人物形象的塑造，說(shuō)

10、明一部好的影視作品，不 僅要有好的音樂(lè)，還要適時(shí)安配)再次看板書(shū)強(qiáng)調(diào)作用。這就是今天我們要講的主要內(nèi)容。老師再重申一遍。(影視主題音樂(lè)的作用:大多數(shù)的影視主題音樂(lè)都是展現(xiàn)本劇主題的重要手 段之一,它能生動(dòng)形象地塑造出劇中主要人物的形象和個(gè)性,同時(shí)它也能讓觀眾 在欣賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內(nèi)容.)（三）比比你的歌唱能力（同學(xué)們，你們看過(guò)哪些電影、電視?其中哪些影視歌曲給你留下的印象最 深刻?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱?）然后演唱好漢歌互動(dòng)，教師先用電子琴帶領(lǐng)同學(xué)們唱一遍，然后開(kāi)始 合作。一領(lǐng)眾和。（強(qiáng)調(diào)咳唱整齊有力）（四）抗震救災(zāi)視頻（音樂(lè)能帶給大家快樂(lè)， 再次證明音樂(lè)的作用是巨大的。 同樣一首好的歌曲

11、在特殊的環(huán)境下，它更能感動(dòng)人心、振奮人心、凝聚人心。5月12日，一個(gè)讓世人永遠(yuǎn)銘記的日子。 一場(chǎng)巨大的災(zāi)難降臨在四川汶川， 相信災(zāi)區(qū)的同齡人也一直牽掛在同學(xué)們心上?？粗粡垙?zhí)煺鏌o(wú)邪的面孔， 我們心疼， 我們悲傷，同時(shí)我們也被感動(dòng)著。 他們用執(zhí)著緊緊握住求知的筆， 用稚嫩的小手敬著還不熟練的隊(duì)禮， 用歡樂(lè)的歌 聲驅(qū)走死亡的恐懼。 他們雖然不幸但那么堅(jiān)強(qiáng)， 他們從廢墟中站立起來(lái)， 繼續(xù)自 己的美麗人生。相信他們的事跡會(huì)給大家很好的教育。 下面就讓我們伴隨歌曲 蟲(chóng) 兒飛，再次走近他們，重溫心靈的震撼。）四、總結(jié)師:伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，我們這節(jié)課就要結(jié)束了。有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： 生活中沒(méi)有音樂(lè)，就像天空失去陽(yáng)光。也有人說(shuō)，音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)。希望 同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課更加喜愛(ài)音樂(lè)，這樣，相信你的生活會(huì)變得更加豐富和美好.謝謝!五、作業(yè)：課下利用電腦、書(shū)籍搜集一些好的中外影視音樂(lè)作品，下節(jié)課 進(jìn)行展示