《《拓展性課題最輕的氣體》教學(xué)案例分析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《拓展性課題最輕的氣體》教學(xué)案例分析（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《拓展性課題 最輕的氣體》教學(xué)案例分析 教學(xué)難點(diǎn)： 1.是理解點(diǎn)燃?xì)錃馇盀槭裁匆闰?yàn)純的原理，進(jìn)而引出“爆炸極限”的概念； 2.是理解純凈氫氣點(diǎn)燃安靜燃燒，不純氫氣點(diǎn)燃可能會(huì)爆炸的原因。 教學(xué)過程 　　在教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)教學(xué)的思想規(guī)范下，我的教學(xué)設(shè)計(jì)突出了如下幾個(gè)方面。 一、課堂的引入震撼人心。好的開始是成功的一半，上課時(shí)就能吸引學(xué)生、激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤其重要。 我是這樣做的：如右圖裝置,去掉底塞后，點(diǎn)燃這瓶氫氣。 　　引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。然后通過質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生探究這節(jié)課的重難點(diǎn)（大家想不想知道，為什么開始的時(shí)候這瓶氫氣能安靜燃燒，過了一會(huì)兒卻發(fā)生了爆炸？）以達(dá)到

2、以質(zhì)疑引導(dǎo)探究的作用。 二、重視課堂小結(jié)。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自己反思、自己整理、自己歸納，并通過習(xí)題練習(xí)的反饋，強(qiáng)化掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 三、注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的銜接，過渡自然。如進(jìn)行“[活動(dòng)與探究一]氫氣流吹肥皂泡”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生歸納出氫氣的物理性質(zhì)后，向?qū)W生介紹：我們學(xué)習(xí)一種物質(zhì)，不僅要了解它的物理性質(zhì)，更重要的是學(xué)習(xí)它的化學(xué)性質(zhì)；氫氣在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，但在高溫或點(diǎn)燃條件下，能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；氫氣的化學(xué)性質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面呢（引導(dǎo)學(xué)生猜想）？從而過渡到氫氣化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)。 四、發(fā)揮分組實(shí)驗(yàn)的作用。分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的舉措。 這節(jié)課安排了三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)： 1.[活動(dòng)與探究一]氫氣流吹肥皂泡，以導(dǎo)出氫氣密度很小這項(xiàng)物理性質(zhì)的結(jié)論； 2.[活動(dòng)與探究二]點(diǎn)燃純凈氫氣 3.[活動(dòng)與探究二]最輕的氣體