《認(rèn)識面積》教案.doc
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《認(rèn)識面積》教學(xué)設(shè)計 荷葉鎮(zhèn)中心學(xué)校 鄧素娟 教學(xué)內(nèi)容: 人教版數(shù)學(xué)三年級下冊第60~62頁。 教學(xué)目標(biāo): 1、通過摸一摸、看一看、比一比、想一想、說一說等活動,認(rèn)識面積的含義,初步學(xué)會比較物體表面和封閉圖形的大小。 2、經(jīng)歷嘗試、失敗、成功等過程,在探究中發(fā)現(xiàn)比較面積大小的策略和方法,培養(yǎng)初步的空間觀念和解決問題的策略意識。 3、在學(xué)習(xí)活動中,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,鍛煉數(shù)學(xué)思維能力,發(fā)展空間觀念,激發(fā)進一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。 教學(xué)重點: 使學(xué)生理解面積的意義。 教學(xué)難點: 在理解面積含義的基礎(chǔ)上探究比較面積大小的不同方法。 教學(xué)用具: 課件,學(xué)具盒,不同面積的長方形紙,三角形、圓形、正方形若干,鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖片,蠟筆。 教學(xué)過程 課前交流 介紹荷葉、太和、桂陽的特點 一、激趣導(dǎo)入 1、涂色比賽 2、揭示課題 二、教學(xué)新知 1、教學(xué)面積的含義 (1)摸一摸物體表面,體會物體表面的大小 小結(jié):物體表面的大小就是它的面積 (3)觀察封閉圖形和非封閉圖形的特點 小結(jié):封閉圖形的大小就是它的面積 (4)教學(xué)面積的意義:物體表面和封閉圖形的大小就是它的面積。 2、教學(xué)面積大小比較的方法 (1)當(dāng)兩個物體面積相差很大的時候,可以用眼睛觀察出面積的大小 (2)當(dāng)兩個物體面積相差不大的時候,可以用重疊法比較出面積的大小 (3)可以選擇一種圖形作單位來測量 (4)小組討論,動手操作用小圖形擺一擺,數(shù)一數(shù) (5)小組展示討論結(jié)果 三、鞏固練習(xí) 1、聽一聽,辨一辨,如果這件事情跟周長有關(guān)就用手指畫圈表示,如果跟面積有關(guān)就揮一揮手掌表示。 2、哪一個圖形的面積最大? 注意:兩個半格合起來可以變成一個滿格。 小結(jié):可以用數(shù)方格的方法比較面積的大小。 3、根據(jù)方格數(shù)量來比較圖形面積的大小 小結(jié):用數(shù)方格的方法比較圖形面積的時候,方格的大小應(yīng)該一樣大,應(yīng)該有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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