《高考物理總復(fù)習(xí) 第7章第三節(jié) 波的干涉和衍射 多普勒效應(yīng)課件 大綱版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理總復(fù)習(xí) 第7章第三節(jié) 波的干涉和衍射 多普勒效應(yīng)課件 大綱版（27頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié)第三節(jié) 波的干涉和衍射波的干涉和衍射 多普勒效應(yīng)多普勒效應(yīng)第三節(jié)第三節(jié) 波的干涉和波的干涉和衍射衍射 多普勒效應(yīng)多普勒效應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練經(jīng)典題型探究經(jīng)典題型探究知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、波的疊加和干涉一、波的疊加和干涉1波的獨(dú)立傳播原理波的獨(dú)立傳播原理兩列波相遇前、相遇過程中和相遇后，各自的傳兩列波相遇前、相遇過程中和相遇后，各自的傳播特性不發(fā)生任何變化，即各列波之間不相互干播特性不發(fā)生任何變化，即各列波之間不相互干擾擾2波的疊加原理波的疊加原理幾列波相遇時(shí)能夠保持各自的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)傳幾列波相遇時(shí)能夠保持各自的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)傳

2、播，在它們重疊的區(qū)域里，介質(zhì)的質(zhì)點(diǎn)同時(shí)參與播，在它們重疊的區(qū)域里，介質(zhì)的質(zhì)點(diǎn)同時(shí)參與這幾列波引起的振動(dòng)，質(zhì)點(diǎn)的位移等于這幾列波這幾列波引起的振動(dòng)，質(zhì)點(diǎn)的位移等于這幾列波單獨(dú)傳播時(shí)引起的位移的矢量和單獨(dú)傳播時(shí)引起的位移的矢量和3波的干涉波的干涉(1)定義：頻率相同的兩列波疊加，使某些區(qū)域定義：頻率相同的兩列波疊加，使某些區(qū)域的振動(dòng)的振動(dòng)_、某些區(qū)域的振動(dòng)、某些區(qū)域的振動(dòng)_，這種現(xiàn)象叫，這種現(xiàn)象叫波的干涉波的干涉(2)條件：兩列波的頻率相同條件：兩列波的頻率相同干涉和衍射是波特有的現(xiàn)象，波同時(shí)還可以發(fā)生干涉和衍射是波特有的現(xiàn)象，波同時(shí)還可以發(fā)生反射、折射反射、折射加強(qiáng)加強(qiáng)減弱減弱二、波的衍射二、波

3、的衍射1定義：波可以繞過障礙物繼續(xù)傳播，這種現(xiàn)定義：波可以繞過障礙物繼續(xù)傳播，這種現(xiàn)象叫做波的衍射象叫做波的衍射2發(fā)生明顯衍射的條件：只有縫、孔的寬度或發(fā)生明顯衍射的條件：只有縫、孔的寬度或障礙物的尺寸跟波長障礙物的尺寸跟波長_或者比波長或者比波長_時(shí)時(shí)3關(guān)于衍射的兩點(diǎn)說明關(guān)于衍射的兩點(diǎn)說明(1)衍射始終存在，只是有的衍射明顯，有的衍衍射始終存在，只是有的衍射明顯，有的衍射不明顯射不明顯(2)衍射和干涉都是波的特有現(xiàn)象，一切波都能衍射和干涉都是波的特有現(xiàn)象，一切波都能發(fā)生發(fā)生_.相差不多相差不多更小更小干涉和衍射干涉和衍射三、聲波、次聲波和超聲波三、聲波、次聲波和超聲波1聲波：聲源的振動(dòng)在聲波

4、：聲源的振動(dòng)在_的傳播聲波是的傳播聲波是縱波，是機(jī)械波的一種縱波，是機(jī)械波的一種2聲速：聲波在空氣中的傳播速度約為聲速：聲波在空氣中的傳播速度約為_.聲速與聲速與_有關(guān)，與有關(guān)，與_無關(guān)無關(guān)3聲波的分類聲波的分類(1)可聞聲波：頻率范圍在可聞聲波：頻率范圍在_的聲波的聲波(2)超聲波：頻率高于超聲波：頻率高于_ Hz的聲波，可用于工的聲波，可用于工程質(zhì)量檢測及疾病的診斷程質(zhì)量檢測及疾病的診斷(3)次聲波：頻率低于次聲波：頻率低于_ Hz的聲波的聲波介質(zhì)中介質(zhì)中340 m/s介質(zhì)介質(zhì)頻率頻率2020000 Hz20000204人耳能夠把回聲與原聲區(qū)別開來的最小時(shí)間人耳能夠把回聲與原聲區(qū)別開來的最

5、小時(shí)間間隔為間隔為_.四、多普勒效應(yīng)四、多普勒效應(yīng)1定義：由于波源和觀察者之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，定義：由于波源和觀察者之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，使觀察者感到使觀察者感到_發(fā)生變化的現(xiàn)象發(fā)生變化的現(xiàn)象2實(shí)質(zhì)：波源的真實(shí)頻率不發(fā)生變化，只是觀實(shí)質(zhì)：波源的真實(shí)頻率不發(fā)生變化，只是觀察者接收到的頻率發(fā)生了變化察者接收到的頻率發(fā)生了變化3說明：機(jī)械波、電磁波都能發(fā)生多普勒效說明：機(jī)械波、電磁波都能發(fā)生多普勒效應(yīng)應(yīng)0.1 s頻率頻率課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練一、對(duì)波的干涉現(xiàn)象的理解一、對(duì)波的干涉現(xiàn)象的理解1波的干涉的條件波的干涉的條件(1)只有頻率相同的兩列波，才能發(fā)生干涉，形只有頻率相同的兩列波，才能發(fā)生干涉，形成穩(wěn)定的

6、干涉圖樣成穩(wěn)定的干涉圖樣(2)如果頻率不同，兩列波也可以疊加，但不能如果頻率不同，兩列波也可以疊加，但不能發(fā)生干涉現(xiàn)象而形成干涉圖樣發(fā)生干涉現(xiàn)象而形成干涉圖樣2加強(qiáng)區(qū)和減弱區(qū)的形成加強(qiáng)區(qū)和減弱區(qū)的形成(1)兩列波疊加時(shí)質(zhì)點(diǎn)的位移等于兩列波單獨(dú)傳兩列波疊加時(shí)質(zhì)點(diǎn)的位移等于兩列波單獨(dú)傳播時(shí)位移的矢量和，若位移方向總是相同，則播時(shí)位移的矢量和，若位移方向總是相同，則振動(dòng)加強(qiáng)位移方向總是相反，則振動(dòng)減弱振動(dòng)加強(qiáng)位移方向總是相反，則振動(dòng)減弱(2)頻率相同的波干涉后，加強(qiáng)區(qū)振幅最大，等頻率相同的波干涉后，加強(qiáng)區(qū)振幅最大，等于兩列波振幅之和減弱區(qū)振幅最小等于振幅之于兩列波振幅之和減弱區(qū)振幅最小等于振幅之差，

7、加強(qiáng)區(qū)和減弱區(qū)的位置是固定的差，加強(qiáng)區(qū)和減弱區(qū)的位置是固定的(3)如果兩列波振幅相等，則減弱區(qū)的質(zhì)點(diǎn)位移如果兩列波振幅相等，則減弱區(qū)的質(zhì)點(diǎn)位移總是為零但加強(qiáng)區(qū)并不是位移總保持最大，而總是為零但加強(qiáng)區(qū)并不是位移總保持最大，而是以兩列波是以兩列波2倍的振幅振動(dòng)，也會(huì)出現(xiàn)波峰、波倍的振幅振動(dòng)，也會(huì)出現(xiàn)波峰、波谷和位移為零的時(shí)刻谷和位移為零的時(shí)刻3加強(qiáng)區(qū)和減弱區(qū)的變化規(guī)律加強(qiáng)區(qū)和減弱區(qū)的變化規(guī)律(1)波峰與波峰波峰與波峰(或波谷與波谷或波谷與波谷)相遇處，一定是加相遇處，一定是加強(qiáng)的，用一條平滑的曲線將以上各點(diǎn)連接起來，強(qiáng)的，用一條平滑的曲線將以上各點(diǎn)連接起來，這條線上的點(diǎn)都是加強(qiáng)的；這條線上的點(diǎn)都是

8、加強(qiáng)的；(2)波峰與波谷相遇處，一定是減弱的，把以上各波峰與波谷相遇處，一定是減弱的，把以上各點(diǎn)用平滑的曲線連接起來，這條線上的點(diǎn)都是減點(diǎn)用平滑的曲線連接起來，這條線上的點(diǎn)都是減弱的；弱的；(3)加強(qiáng)點(diǎn)和減弱點(diǎn)之間各個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振幅介于加強(qiáng)加強(qiáng)點(diǎn)和減弱點(diǎn)之間各個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振幅介于加強(qiáng)點(diǎn)和減弱點(diǎn)的振幅之間點(diǎn)和減弱點(diǎn)的振幅之間4干涉加強(qiáng)點(diǎn)與減弱點(diǎn)的判斷方法干涉加強(qiáng)點(diǎn)與減弱點(diǎn)的判斷方法(2)現(xiàn)象判斷法：若某點(diǎn)總是波峰與波峰現(xiàn)象判斷法：若某點(diǎn)總是波峰與波峰(或波谷或波谷與波谷與波谷)相遇，則該點(diǎn)為加強(qiáng)點(diǎn)；若總是波峰與波相遇，則該點(diǎn)為加強(qiáng)點(diǎn)；若總是波峰與波谷相遇，則為減弱點(diǎn)不能認(rèn)為加強(qiáng)點(diǎn)的位移永谷相遇，則為減弱

9、點(diǎn)不能認(rèn)為加強(qiáng)點(diǎn)的位移永遠(yuǎn)最大，減弱點(diǎn)的位移永遠(yuǎn)最小遠(yuǎn)最大，減弱點(diǎn)的位移永遠(yuǎn)最小用一條曲線將加強(qiáng)點(diǎn)連接起來，這條曲線上的點(diǎn)用一條曲線將加強(qiáng)點(diǎn)連接起來，這條曲線上的點(diǎn)都是加強(qiáng)點(diǎn)；把減弱點(diǎn)用曲線連接起來，曲線上都是加強(qiáng)點(diǎn)；把減弱點(diǎn)用曲線連接起來，曲線上的點(diǎn)都是減弱點(diǎn)加強(qiáng)點(diǎn)與減弱點(diǎn)之間各質(zhì)點(diǎn)的的點(diǎn)都是減弱點(diǎn)加強(qiáng)點(diǎn)與減弱點(diǎn)之間各質(zhì)點(diǎn)的振幅介于加強(qiáng)點(diǎn)與減弱點(diǎn)的振幅之間振幅介于加強(qiáng)點(diǎn)與減弱點(diǎn)的振幅之間1.如圖如圖731所示表示兩列相所示表示兩列相干水波某時(shí)刻的波峰和波谷位干水波某時(shí)刻的波峰和波谷位置，實(shí)線表示波峰，虛線表示置，實(shí)線表示波峰，虛線表示波谷，相鄰實(shí)線與虛線間的距波谷，相鄰實(shí)線與虛線間的距離為離

10、為0.2 m，波速為，波速為1 m/s，在，在圖示范圍內(nèi)可以認(rèn)為這兩列波圖示范圍內(nèi)可以認(rèn)為這兩列波的振幅均為的振幅均為1 cm，C點(diǎn)是相鄰點(diǎn)是相鄰實(shí)線與虛線間的中點(diǎn)，則實(shí)線與虛線間的中點(diǎn)，則()圖圖731A圖示時(shí)刻圖示時(shí)刻A、B兩點(diǎn)的豎直高度差為兩點(diǎn)的豎直高度差為2 cmB圖示時(shí)刻圖示時(shí)刻C點(diǎn)正處于平衡位置且向水面上運(yùn)動(dòng)點(diǎn)正處于平衡位置且向水面上運(yùn)動(dòng)CF點(diǎn)到兩波源的路程差為零點(diǎn)到兩波源的路程差為零D經(jīng)經(jīng)0.1 s，A點(diǎn)的位移為零點(diǎn)的位移為零解析：解析：選選BD.圖示時(shí)刻點(diǎn)圖示時(shí)刻點(diǎn)A、B、D振動(dòng)加強(qiáng)，振動(dòng)加強(qiáng)，A、B間高度差間高度差hAB4A4 cm，A、D間高度差為零；間高度差為零；圖示時(shí)刻

11、點(diǎn)圖示時(shí)刻點(diǎn)C在水面，根據(jù)上下坡法，點(diǎn)在水面，根據(jù)上下坡法，點(diǎn)C由水面由水面向上運(yùn)動(dòng)；圖示時(shí)刻向上運(yùn)動(dòng)；圖示時(shí)刻E、F振動(dòng)減弱，位移為零，振動(dòng)減弱，位移為零，到兩波源的路程差為半波長的奇數(shù)倍；波長為到兩波源的路程差為半波長的奇數(shù)倍；波長為0.4 m，周期為，周期為0.4 s，經(jīng)過時(shí)間，經(jīng)過時(shí)間t0.1 s0.25T，兩，兩列波的平衡位置傳到列波的平衡位置傳到A點(diǎn)，則位移為零點(diǎn)，則位移為零二、多普勒效應(yīng)的成因分析二、多普勒效應(yīng)的成因分析1接收頻率的實(shí)質(zhì)：觀察者接收到的頻率等接收頻率的實(shí)質(zhì)：觀察者接收到的頻率等于觀察者在單位時(shí)間內(nèi)接收到的完全波的個(gè)于觀察者在單位時(shí)間內(nèi)接收到的完全波的個(gè)數(shù)當(dāng)波以速度

12、數(shù)當(dāng)波以速度v通過接收者時(shí)，時(shí)間通過接收者時(shí)，時(shí)間t內(nèi)通過內(nèi)通過的完全波的個(gè)數(shù)為的完全波的個(gè)數(shù)為N ，單位時(shí)間內(nèi)通過接，單位時(shí)間內(nèi)通過接收者的完全波的個(gè)數(shù)，即接收頻率收者的完全波的個(gè)數(shù)，即接收頻率2波源不動(dòng)：觀察者朝向波源以某一速度運(yùn)波源不動(dòng)：觀察者朝向波源以某一速度運(yùn)動(dòng)，由于相對(duì)速度增大而使得單位時(shí)間內(nèi)通過動(dòng)，由于相對(duì)速度增大而使得單位時(shí)間內(nèi)通過觀察者的完全波的個(gè)數(shù)增多，接收頻率增大觀察者的完全波的個(gè)數(shù)增多，接收頻率增大了同理可知，當(dāng)觀察者背離波源運(yùn)動(dòng)時(shí)，接了同理可知，當(dāng)觀察者背離波源運(yùn)動(dòng)時(shí)，接收頻率將減小收頻率將減小3觀察者不動(dòng)：波源朝向觀察者以某一速度觀察者不動(dòng)：波源朝向觀察者以某一速度

13、運(yùn)動(dòng)，由于波長變短，而使得單位時(shí)間內(nèi)通過運(yùn)動(dòng)，由于波長變短，而使得單位時(shí)間內(nèi)通過觀察者的完全波的個(gè)數(shù)增多，接收頻率亦增大，觀察者的完全波的個(gè)數(shù)增多，接收頻率亦增大，同理可知，當(dāng)波源背離觀察者運(yùn)動(dòng)時(shí)，接收頻同理可知，當(dāng)波源背離觀察者運(yùn)動(dòng)時(shí)，接收頻率將減小率將減小2.站在火車站臺(tái)上的旅客聽到路過火車鳴笛聲的音站在火車站臺(tái)上的旅客聽到路過火車鳴笛聲的音調(diào)調(diào)(注：音調(diào)由頻率決定，頻率大時(shí)音調(diào)高，頻率注：音調(diào)由頻率決定，頻率大時(shí)音調(diào)高，頻率小時(shí)音調(diào)低小時(shí)音調(diào)低)變化情況，以下說法正確的是變化情況，以下說法正確的是()A當(dāng)火車進(jìn)站時(shí)，鳴笛聲的音調(diào)變低當(dāng)火車進(jìn)站時(shí)，鳴笛聲的音調(diào)變低B當(dāng)火車進(jìn)站時(shí)，鳴笛聲的音

14、調(diào)變高當(dāng)火車進(jìn)站時(shí)，鳴笛聲的音調(diào)變高C當(dāng)火車離站時(shí)，鳴笛聲的音調(diào)變低當(dāng)火車離站時(shí)，鳴笛聲的音調(diào)變低D當(dāng)火車離站時(shí)，鳴笛聲的音調(diào)變高當(dāng)火車離站時(shí)，鳴笛聲的音調(diào)變高解析：解析：選選BC.根據(jù)多普勒效應(yīng)，火車進(jìn)站時(shí)，波源根據(jù)多普勒效應(yīng)，火車進(jìn)站時(shí)，波源向觀察者靠近，旅客聽到的鳴笛聲的音調(diào)變高；當(dāng)向觀察者靠近，旅客聽到的鳴笛聲的音調(diào)變高；當(dāng)火車離站時(shí)，旅客聽到的鳴笛聲的音調(diào)變低，故火車離站時(shí)，旅客聽到的鳴笛聲的音調(diào)變低，故B、C正確正確經(jīng)典題型探究經(jīng)典題型探究 (2011年豐臺(tái)區(qū)模擬年豐臺(tái)區(qū)模擬)甲、乙兩列完全相同甲、乙兩列完全相同的橫波，分別從波源的橫波，分別從波源A、B兩點(diǎn)沿兩點(diǎn)沿x軸相向傳播，軸

15、相向傳播，已知在已知在t0時(shí)的波形如圖時(shí)的波形如圖732所示若兩列所示若兩列波的波速均為波的波速均為1 m/s，則，則C、E、F、G、D五個(gè)質(zhì)五個(gè)質(zhì)點(diǎn)中點(diǎn)中()波的疊加波的疊加圖圖732At0.2 s時(shí)，只有時(shí)，只有F點(diǎn)的位移最大點(diǎn)的位移最大Bt0.2 s時(shí)，時(shí)，E、G兩點(diǎn)的位移最大兩點(diǎn)的位移最大Ct0.5 s時(shí)，時(shí)，C、F、D三點(diǎn)的位移最大三點(diǎn)的位移最大Dt0.5 s時(shí)，只有時(shí)，只有F點(diǎn)的位移最大點(diǎn)的位移最大【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】兩列波疊加后，各質(zhì)點(diǎn)的位移等兩列波疊加后，各質(zhì)點(diǎn)的位移等于兩列波各自產(chǎn)生位移的矢量和于兩列波各自產(chǎn)生位移的矢量和【解析解析】t0.2 s時(shí)，甲、乙兩列波均傳到時(shí)，甲、

16、乙兩列波均傳到F點(diǎn)處兩列波還沒有疊加到一起，點(diǎn)處兩列波還沒有疊加到一起，F(xiàn)點(diǎn)的位移點(diǎn)的位移為零，為零，E、G兩點(diǎn)的位移為負(fù)的最大，故兩點(diǎn)的位移為負(fù)的最大，故A錯(cuò)，錯(cuò)，B對(duì)對(duì)t0.5 s時(shí)，甲、乙兩列波疊加的波形如時(shí)，甲、乙兩列波疊加的波形如圖圖733，故，故D對(duì)，對(duì)，C錯(cuò)錯(cuò)【答案答案】BD圖圖733加強(qiáng)點(diǎn)、減弱點(diǎn)的判斷加強(qiáng)點(diǎn)、減弱點(diǎn)的判斷 (滿分樣板滿分樣板6分分)(2010年高考課標(biāo)全國卷年高考課標(biāo)全國卷)波波源源S1和和S2振動(dòng)方向相同，頻率均為振動(dòng)方向相同，頻率均為4 Hz，分別置，分別置于均勻介質(zhì)中于均勻介質(zhì)中x軸上的軸上的O、A兩點(diǎn)處，兩點(diǎn)處，OA2 m，如圖如圖734所示兩波源產(chǎn)生

17、的簡諧橫波沿所示兩波源產(chǎn)生的簡諧橫波沿x軸軸相向傳播，波速為相向傳播，波速為4 m/s.已知兩波源振動(dòng)的初始已知兩波源振動(dòng)的初始相位相同求：相位相同求：圖圖734(1)簡諧橫波的波長；簡諧橫波的波長；(2)OA間合振動(dòng)振幅最小的點(diǎn)的位置間合振動(dòng)振幅最小的點(diǎn)的位置解題樣板解題樣板【答案答案】見解析見解析 變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練如圖如圖735所示，為兩列所示，為兩列波在空間相遇疊加，其中實(shí)波在空間相遇疊加，其中實(shí)線代表的甲波向右傳播，虛線代表的甲波向右傳播，虛線代表的乙波向左傳播，則線代表的乙波向左傳播，則()AA、B點(diǎn)是振動(dòng)加強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)是振動(dòng)加強(qiáng)點(diǎn)BA、D點(diǎn)是振動(dòng)加強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)是振動(dòng)加強(qiáng)點(diǎn)CB、E點(diǎn)是振動(dòng)減弱點(diǎn)

18、點(diǎn)是振動(dòng)減弱點(diǎn)DD、F點(diǎn)是振動(dòng)減弱點(diǎn)點(diǎn)是振動(dòng)減弱點(diǎn)答案：答案：BC圖圖735 對(duì)波的衍射現(xiàn)象的理解對(duì)波的衍射現(xiàn)象的理解 如圖如圖736所示，所示，S是是波源，波源，M、N是兩擋板，其中是兩擋板，其中M板固定，板固定，N板可以左右移板可以左右移動(dòng)兩板中間有一狹縫，此時(shí)動(dòng)兩板中間有一狹縫，此時(shí)圖圖736A點(diǎn)沒有明顯振動(dòng)，為使點(diǎn)沒有明顯振動(dòng)，為使A點(diǎn)發(fā)生明顯振動(dòng)，可點(diǎn)發(fā)生明顯振動(dòng)，可采取的方法是采取的方法是()A增大波源振動(dòng)頻率增大波源振動(dòng)頻率B減小波源振動(dòng)頻率減小波源振動(dòng)頻率C將將N板向右平移一些板向右平移一些D將將N板向左平移一些板向左平移一些【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】本題要求使本題要求使A點(diǎn)處的波動(dòng)

19、更明點(diǎn)處的波動(dòng)更明顯，即應(yīng)使經(jīng)狹縫發(fā)生的衍射現(xiàn)象更顯著，根顯，即應(yīng)使經(jīng)狹縫發(fā)生的衍射現(xiàn)象更顯著，根據(jù)發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的條件進(jìn)行判斷據(jù)發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的條件進(jìn)行判斷【解析解析】當(dāng)狹縫尺寸固定時(shí)，應(yīng)使波的波長當(dāng)狹縫尺寸固定時(shí)，應(yīng)使波的波長變長，根據(jù)變長，根據(jù)vf知，波速是一定的，要使知，波速是一定的，要使增增大，只有使大，只有使f減小，故減小，故A項(xiàng)錯(cuò)誤，項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確；當(dāng)項(xiàng)正確；當(dāng)波長一定時(shí)，只有使縫的尺寸與波長差不多或波長一定時(shí)，只有使縫的尺寸與波長差不多或者比波長更小，故者比波長更小，故C項(xiàng)錯(cuò)誤，項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確項(xiàng)正確【答案答案】BD【規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)】只有孔的尺寸或障礙物大小跟只有孔的尺

20、寸或障礙物大小跟波長相差不多或者比波長小，衍射現(xiàn)象才明顯，波長相差不多或者比波長小，衍射現(xiàn)象才明顯，在實(shí)際中可以改變孔的大小或波長來實(shí)現(xiàn)這一在實(shí)際中可以改變孔的大小或波長來實(shí)現(xiàn)這一條件條件 多普勒效應(yīng)多普勒效應(yīng) 根據(jù)多普勒效應(yīng)，下列說法中正確的有根據(jù)多普勒效應(yīng)，下列說法中正確的有()A醫(yī)生檢查身體用的醫(yī)生檢查身體用的“B超超”是根據(jù)超聲波的多是根據(jù)超聲波的多普勒效應(yīng)制成的普勒效應(yīng)制成的B一位有經(jīng)驗(yàn)的戰(zhàn)士聽到飛行的炮彈尖叫聲越來一位有經(jīng)驗(yàn)的戰(zhàn)士聽到飛行的炮彈尖叫聲越來越尖銳，判斷炮彈正向他靠近越尖銳，判斷炮彈正向他靠近C根據(jù)光波的多普勒效應(yīng)，由地球接收到遙遠(yuǎn)天根據(jù)光波的多普勒效應(yīng)，由地球接收到遙

21、遠(yuǎn)天體發(fā)出的光波的頻率越來越小，可以判斷此天體正體發(fā)出的光波的頻率越來越小，可以判斷此天體正遠(yuǎn)離地球遠(yuǎn)離地球D當(dāng)波源和觀察者間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察者接收當(dāng)波源和觀察者間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察者接收到的頻率一定和波源發(fā)出的頻率不同到的頻率一定和波源發(fā)出的頻率不同【解析解析】超聲波檢查人體時(shí)，不同組織反射的超聲波檢查人體時(shí)，不同組織反射的超聲波的量是不同的，從而形成超聲波的量是不同的，從而形成B超影像，超影像，A不不正確；當(dāng)波源與觀察者間相對(duì)靠近時(shí)，觀察者感正確；當(dāng)波源與觀察者間相對(duì)靠近時(shí)，觀察者感到頻率變大，所以聽到飛行的炮彈尖叫聲越來越到頻率變大，所以聽到飛行的炮彈尖叫聲越來越尖銳，聲音的頻率增大，可以判斷炮彈正向他靠尖銳，聲音的頻率增大，可以判斷炮彈正向他靠近，近，B正確；光波和機(jī)械波一樣，也有多普勒效正確；光波和機(jī)械波一樣，也有多普勒效應(yīng)，地球接收到遙遠(yuǎn)天體發(fā)出的光波的頻率越來應(yīng)，地球接收到遙遠(yuǎn)天體發(fā)出的光波的頻率越來越小，可以判斷此天體正遠(yuǎn)離地球，越小，可以判斷此天體正遠(yuǎn)離地球，C正確；設(shè)正確；設(shè)想如果人繞波源做圓周運(yùn)動(dòng)，那么，觀察者接收想如果人繞波源做圓周運(yùn)動(dòng)，那么，觀察者接收到的頻率和波源發(fā)出的頻率相同，到的頻率和波源發(fā)出的頻率相同，D不正確不正確【答案答案】BC