《大班科學(xué)活動 破譯電話號碼》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班科學(xué)活動 破譯電話號碼（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 科學(xué)活動：破譯電話號碼 大班 活動背景： 結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景實行活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會注重同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案能夠?qū)?yīng)多個式題的道理。 活動目標(biāo) ： 1、能使用編譯和破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法，理解相同答案能夠?qū)?yīng)多個式題。 2、能使用逆向思維實行運算，培養(yǎng)幼兒的運算水平。 3、感受數(shù)字的豐富變化，體驗觀察、思考的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、10以內(nèi)加減式題卡 2、破譯電話號碼練習(xí)紙 3、由加減法式題組成的電話號碼卡片。 活動過程： 一、 破解密碼（復(fù)習(xí)10

2、以內(nèi)的加減法） 師：再過一個月，我們小朋友就要畢業(yè)了，離開幼兒園去上小學(xué)了。你們想不想和幼兒園的老師、小朋友繼續(xù)保持聯(lián)系呢？ 師：你們知道有哪些聯(lián)系方式嗎？（寫信、寄賀卡、打電話…） 師：原來有那么多的聯(lián)系方法呀!那我現(xiàn)在就把幼兒園的電話號碼告訴你們，不過這個號碼可不是簡簡單單就能讓你們得到，那不過一組密碼，需要你們破譯出來。 破譯幼兒園電話號碼 師：我們一起來看一看!誰能把它破譯出來？ 教師出示由7道加減法式題組成的號碼卡：如4+4,3+1,2-0,2+0,6-1,10-3,1+1 (引導(dǎo)幼兒直接說出答案，教師寫出號碼。) 師：你們是怎么破譯出來的？ 教師引導(dǎo)方法如下：

3、① 請問第一位是幾？（8） ② “5”是第幾位號碼？（第五位） ③ 最后一位是幾？（2） ④ 還有哪幾位也是“2”？（第三、四位） …….（教師從多個角度提問） 師：你們真能干！一下子就把幼兒園的號碼給破譯出來了， 你們以后有事或者想老師的時候就能夠打這個號碼，我們再來念一念幼兒園的電話號碼。 二、破小朋友家的密碼 1、師：剛才，我們小朋友學(xué)到了破譯電話號碼的本領(lǐng)，老師給你們準(zhǔn)備了更難的密碼，請你們?nèi)ピ囈辉?等會兒告訴我們，好嗎？ 2、幼兒破密碼（教師實行指導(dǎo)） 3、師：好!誰想來告訴我們你破譯的密碼？（請3個幼兒發(fā)表意見，號碼為幼兒

4、家庭號碼。） 師：原來，你們破的都是自己家的號碼啊，真有趣！ 三、編譯密碼 1、教師示范 師：老師這里有1個很特別的電話號碼，請你們一起來看看，好嗎？ 1 1 0 師：這是什么號碼？ 師：誰想來設(shè)置第一位密碼？ 第二位也是“1”，誰能用不同的方法試一試？ 第三位是“0”，誰來試一試。 你們同意嗎？好！密碼設(shè)置成功！ 2、幼兒編

5、制密碼 師：好！老師也為你們準(zhǔn)備了一些號碼，請你們?yōu)樗麄冊O(shè)置密碼吧！ 1 1 4 1 1 9 1 2 0 師：誰來介紹一下你設(shè)置的密碼?(請3個幼兒回答，說好后，教師貼上密碼) 師：你們知道這些是什么號碼嗎？（幼兒回答） 師：這3個號碼是緊急的時候打的，我們平時可不要打哦！ 師：我請其他小朋友把你們設(shè)置的密碼讓客人老師去檢查一下，檢查好后，也貼到對應(yīng)的號碼下面。

6、 3、 幼兒請客人老師檢查 4、 教師小結(jié) 師：你們真能干！能設(shè)置出這么多密碼！ 四、延伸（破譯教師的手機(jī)號碼） 師：今天，你們不僅學(xué)會了破譯電話號碼，還能為電話號碼設(shè)置密碼。老師給自己的手機(jī)號碼也設(shè)置了密碼，明天，黃老師就要回自己的學(xué)校了，請你們一起來破譯一下我的號碼，以后你們可以打這個號碼和我聯(lián)系！ 1、教師出示電話號碼 2、幼兒一起來破譯 3、請幼兒驗證 師：我們一起來驗證一下，好嗎？ 師：我請一個小朋友來撥打一下這個號碼。其他小朋友來報給他聽。 4、幼兒撥打號碼 師：好！驗證成功了！以后請你們打這個號碼和我聯(lián)系吧！ 執(zhí)教人：黃丹艷 2009.5.26