《《用百分?jǐn)?shù)解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《用百分?jǐn)?shù)解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第六單元 《用百分?jǐn)?shù)解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的問 題的解答方法。 2、提高學(xué)生遷移類推和分析、解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握解決此類問題的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解題中的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一：溫故而知新。 1. 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的區(qū)別與聯(lián)系？ 相同點(diǎn)：數(shù)量關(guān)系和解題方法完全相同。 不同點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系用百分?jǐn)?shù)表示，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量 關(guān)系用分?jǐn)?shù)表示。 2.我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。 根據(jù)這兩個(gè)條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ （學(xué)生讀題，理解題意，嘗試提出問題，同伴補(bǔ)充不同的問題。） 教師歸納，整理，課件演示問題： 問題一：實(shí)際造林比原計(jì)劃多多少公頃？ 問題二：實(shí)際造林是原計(jì)劃造林的幾分之幾？ 問題三：實(shí)際造林比原計(jì)劃造林多幾分之幾？ （學(xué)生思考并解決這些問題。） 二、合作探究。 1.例3：我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。你們實(shí)際 造林比原計(jì)劃增加了百分之幾？ 學(xué)生讀題，理解題意并思考： （1）誰是單位“1”？ （2）怎么解決？ （小組合作，交流解決辦法，指名匯報(bào)，同伴評(píng)價(jià)補(bǔ)充。） 課件演示：?jiǎn)挝弧?”是原計(jì)劃造林面積。 方法一：先算實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了多少。再算出增加了的面積占單位“1”原計(jì)劃造林面積的百分之幾。 （14-12） 12=2 12=16.7% 答：實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了16.7%。 方法二：先算實(shí)際造林占原計(jì)劃的百分之幾。再算出增加了百分之幾。 14 12=116.7% 116.7%-100%=16.7% 答：實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了16.7%。 2.教師介紹：在實(shí)際生活中，人們常用“增加百分之幾”“減少 百分之幾”“節(jié)約百分之幾？------來表達(dá)增加、減少的幅度。 追問：你知道上面這些話的含義嗎？舉例說一說。 3.鞏固練習(xí)。（課件演示） 三、分享收獲：今天你學(xué)到了什么？ 四、板書設(shè)計(jì) 用百分?jǐn)?shù)解決問題 方法一：（14-12） 12=2 12=16.7% 方法二：14 12=116.7% 116.7%-100%=16.7% 答：實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了16.7%。