《研討活動(dòng)記錄 二倍角的三角函數(shù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《研討活動(dòng)記錄 二倍角的三角函數(shù)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 數(shù)學(xué)1+4課改活動(dòng)記錄（第一次）? 學(xué)科 課題 二倍角的三角函數(shù) 參加教師 時(shí)間 地點(diǎn) 高二辦公室 記錄人 備 課 準(zhǔn) 備 ? 中心發(fā)言人：趙玉華 1. 提前準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì) 2. 準(zhǔn)備好主講內(nèi)容 集 中 交 流 研 討 典 型 發(fā) 言 備學(xué)生的學(xué)：精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，課前熱身，要點(diǎn)掃描，三個(gè)環(huán)節(jié)，集中疑難點(diǎn)，作為老師上課講的關(guān)鍵點(diǎn)； 普通班策略：以小題為主，強(qiáng)調(diào)公式的推導(dǎo)與變形（力求準(zhǔn)確和快速）； 重點(diǎn)班：全面處理，思維方法是關(guān)鍵，類(lèi)型總結(jié)要到位； 備老師的教：課時(shí)分配：2課時(shí) 備上課的練：注重三種變形；

2、? 再 設(shè) 計(jì) 思 路 1.講練中注重學(xué)習(xí)者的思維動(dòng)態(tài)，如何使用公式； 2．強(qiáng)化公式的變形訓(xùn)練。。 ? 數(shù)學(xué)1+4課改活動(dòng)記錄（第二次）? 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課題 《余弦定理》 參加教師 時(shí)間 地點(diǎn) 高二辦公室 備 課 準(zhǔn) 備 ? 中心發(fā)言人： 1. 提前準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、名師課堂 2. 準(zhǔn)備好主講內(nèi)容 集 中 交 流 研 討 典 型 發(fā) 言 孫勝田：“余弦定理”是一個(gè)解三角形的重要定理，公式的推導(dǎo)和應(yīng)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容； 顏培信：學(xué)案要具體充分，難度要降低，要有回顧的內(nèi)容； 王樹(shù)龍

3、：定理的推導(dǎo)有多重方法，但課堂上不宜都講。 再 設(shè) 計(jì) 思 路 1.設(shè)計(jì)題組練習(xí)，使用程序教學(xué)法； 2．公式的變形應(yīng)用要在練習(xí)中體現(xiàn)。 ? 數(shù)學(xué)1+4課改活動(dòng)記錄（第三次）? ??????????????????? 2014年3月13日 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課題 等差數(shù)列的通項(xiàng)公式 參加教師 時(shí)間 2014.3.13 地點(diǎn) 高二辦公室 記錄人 備 課 準(zhǔn) 備 ? 中心發(fā)言人：趙玉華 1. 提前準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)（電腦展示） 2. 準(zhǔn)備好主講內(nèi)容 集 中 交 流 研 討 典 型 發(fā) 言 趙玉華：倒序相加法

4、，和疊加法是推倒通項(xiàng)公式的常用方法，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，并知道它的重要性； 王廣燕：新授課不宜解構(gòu)造法求通向的方法，事宜在最后的復(fù)習(xí)時(shí)再講。 任紅娟：讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。 再 設(shè) 計(jì) 思 路 1. 變式訓(xùn)練和反饋練習(xí)不進(jìn)學(xué)案； 2．以練習(xí)為主。 ? 雙溝中學(xué)集體備課活動(dòng)記錄（第四次）? ??????????????????? 2014年6月27日 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課題 等比數(shù)列的前n項(xiàng)和 參加教師 時(shí)間 2014.6.27 地點(diǎn) 高二辦公室 記錄人 備 課 準(zhǔn) 備 ? 中心發(fā)言人：趙玉華 1. 提前準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，

5、名師課堂 2. 準(zhǔn)備好主講內(nèi)容 集 中 交 流 研 討 典 型 發(fā) 言 備學(xué)生的學(xué)：看課本提綱導(dǎo)學(xué)， 普通班策略：列出預(yù)習(xí)提綱，編寫(xiě)成填空題的形式。 重點(diǎn)班：全面處理，思維方法是關(guān)鍵，類(lèi)型總結(jié)要到位。 備老師的教：錯(cuò)位相消法的教學(xué)是關(guān)鍵 備上課的練：強(qiáng)調(diào)分類(lèi)討論。 ? 再 設(shè) 計(jì) 思 路 1.增加錯(cuò)題辨析練習(xí) 2．用好小組討論環(huán)節(jié)。 雙溝中學(xué)集體備課活動(dòng)記錄（第五次）? ??????????????????? 2014年6月3日 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課題 數(shù)列求和 參加教師 趙玉華，孫勝田，王樹(shù)龍，任紅娟，王廣燕，顏培

6、信等 時(shí)間 2014.6.3 地點(diǎn) 高二辦公室 記錄人 趙玉華 備 課 準(zhǔn) 備 ? 中心發(fā)言人：王樹(shù)龍 1. 網(wǎng)絡(luò)資料四篇 2. 備課草稿 集 中 交 流 研 討 典 型 發(fā) 言 1. 等差、等比數(shù)列求和公式的應(yīng)用要熟練。 2. 求和方法可有小練習(xí)給出。 3. 范例要有學(xué)生完成。 4. 練習(xí)不要太難 再 設(shè) 計(jì) 思 路 1. 講練結(jié)合，合作探究。 2．課件展示。 ? 雙溝中學(xué)集體備課活動(dòng)記錄（第六次）? ??????????????????? 2014年10月18日 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課題 不等關(guān)系

7、參加教師 高三數(shù)學(xué)教師 時(shí)間 2014.10.18 地點(diǎn) 高三辦公室（南） 記錄人 趙玉華 備 課 準(zhǔn) 備 ? 中心發(fā)言人：顏培信 1. 教案兩篇 2. 實(shí)際問(wèn)題5道 集 中 交 流 研 討 典 型 發(fā) 言 1. 不等關(guān)系是不等式一章的基礎(chǔ)，以簡(jiǎn)單為主。 2. 應(yīng)用題要讓學(xué)生積極討論。 3. 比較大小主要是求差法。 4. 要用課件。 再 設(shè) 計(jì) 思 路 雙溝中學(xué)集體備課活動(dòng)記錄（第七次）? ??????????????????? 2014年11月25日 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課題 直線的傾斜角和斜率 參加教師 高三數(shù)學(xué)組 時(shí)間 2014.11.25 地點(diǎn) 高三辦公室 記錄人 趙玉華 備 課 準(zhǔn) 備 ? 中心發(fā)言人：王廣燕 1. 實(shí)物模型 2. 網(wǎng)絡(luò)課件（三個(gè)） 集 中 交 流 研 討 典 型 發(fā) 言 王樹(shù)龍：要善于使用網(wǎng)絡(luò)資源。 顏培信:把直線的傾斜角與直線的斜率換一個(gè)順序，更好一些。 不一定要按課本的順序。 孫勝田：課本上的有些例題可以不用。 再 設(shè) 計(jì) 思 路 1. 打破課本的束縛。 2. 自編教材，體現(xiàn)課改。?