《江蘇省丹陽(yáng)市后巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 24《明天不封陽(yáng)臺(tái)》課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市后巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 24《明天不封陽(yáng)臺(tái)》課件 （新版）蘇教版（47頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、形態(tài)各異的陽(yáng)臺(tái)形態(tài)各異的陽(yáng)臺(tái) 看一看看一看形態(tài)各異的陽(yáng)臺(tái)形態(tài)各異的陽(yáng)臺(tái) 你們家里的房子你們家里的房子裝修陽(yáng)臺(tái)封了沒有？裝修陽(yáng)臺(tái)封了沒有？你喜歡封陽(yáng)臺(tái)嗎？你喜歡封陽(yáng)臺(tái)嗎？ 樓房設(shè)計(jì)為什么要樓房設(shè)計(jì)為什么要有陽(yáng)臺(tái)呢？有陽(yáng)臺(tái)呢？ 談一談?wù)勔徽勏旅孀衷~你會(huì)讀嗎？下面字詞你會(huì)讀嗎？沐浴沐浴 倏然倏然 蜷縮蜷縮 溫馨溫馨 恬淡恬淡 翹望翹望 馴美馴美 孵化孵化 焚毀焚毀 喧囂喧囂 吶喊吶喊 悖論悖論 龜裂龜裂 螞蚱螞蚱霓虹燈霓虹燈 自給自足自給自足查一查查一查快速粗讀文章，用簡(jiǎn)短的一快速粗讀文章，用簡(jiǎn)短的一句話概括課文內(nèi)容。句話概括課文內(nèi)容。一、為什么明天要封陽(yáng)臺(tái)？一、為什么明天要封陽(yáng)臺(tái)？二、后來為什么對(duì)

2、封陽(yáng)臺(tái)的決二、后來為什么對(duì)封陽(yáng)臺(tái)的決 定產(chǎn)生懷疑？定產(chǎn)生懷疑？三、最后決定三、最后決定“明天先不封陽(yáng)明天先不封陽(yáng)臺(tái)臺(tái)”，為什么？，為什么？想一想想一想明天要封陽(yáng)臺(tái)堅(jiān)決 一只受傷的鴿子：驚恐，戒備 兒子：驚喜，新奇，憂慮明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎動(dòng)搖 “我”：憐愛，關(guān)注生靈，關(guān)注自 然，關(guān)注人類自身明天先不封陽(yáng)臺(tái)改變決定人類和自然應(yīng)和諧相處 鴿子：重新安靜，眼睛緊盯我們?nèi)祟惻c自然能夠和諧相處明天不封陽(yáng)臺(tái)明天不封陽(yáng)臺(tái)理一理理一理細(xì)讀文章細(xì)讀文章：“封封”與與“不封不封”的原因的原因？推一推推一推 愛護(hù)一只鴿子可以不封陽(yáng)臺(tái)，愛護(hù)一只鴿子可以不封陽(yáng)臺(tái)，用布條幫鴿子做窩，找來水和玉用布條幫鴿子做窩，找來水和玉米粒，

3、用做鴿子的晚餐；但是，米粒，用做鴿子的晚餐；但是，怎樣怎樣“愛護(hù)所有的自然造化，愛愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命護(hù)一切有益的生命”呢？呢？說一說說一說亂砍亂伐水土流失沙塵的侵襲威脅沙塵的侵襲威脅人類生存人類生存水源枯竭農(nóng)田沙化2002年3月20日沙塵暴中的天安門廣場(chǎng)環(huán)境污染造成海洋大面積赤潮環(huán)境污染造成海洋大面積赤潮萬(wàn)能的人啊，放下屠刀，留條活路吧！環(huán)境破壞導(dǎo)環(huán)境破壞導(dǎo)致動(dòng)物變異，致動(dòng)物變異， 雙頭雙頭動(dòng)物增動(dòng)物增多多宇宙中看到的宇宙中看到的中中國(guó)國(guó)你知道中國(guó)在哪里嗎？2005.10.01攝于鹽城人民公園攝于鹽城人民公園一、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，如不亂砍亂伐，不排放廢氣，不使用可能危及其他物種

4、的農(nóng)藥等；二、保護(hù)野生動(dòng)物，如設(shè)立保護(hù)區(qū)，禁止捕撈獵殺，對(duì)于瀕臨滅絕的物種實(shí)行人工護(hù)養(yǎng)繁殖等；三、加強(qiáng)宣傳教育，形成正確的環(huán)境意識(shí)、地球意識(shí)。（1 1）19281928年年3 3月，紐約繁忙的百老匯沃月，紐約繁忙的百老匯沃爾克大街上，一只名叫爾克大街上，一只名叫“小黑人小黑人”的母的母貓阻塞了交通，因?yàn)樗胸堊枞私煌?，因?yàn)樗? 5只小貓需要救只小貓需要救護(hù)。護(hù)。 警察詹姆斯警察詹姆斯卡德莫爾攔住了過往的卡德莫爾攔住了過往的汽車和行人，讓汽車和行人，讓“小黑人小黑人”把把5 5只小貓一只小貓一一叼過了馬路。當(dāng)時(shí)沒有一個(gè)人、一輛一叼過了馬路。當(dāng)時(shí)沒有一個(gè)人、一輛車因?yàn)檫@而詛咒。有人拍下了這一動(dòng)

5、人車因?yàn)檫@而詛咒。有人拍下了這一動(dòng)人的情景，題名為的情景，題名為為小貓讓路為小貓讓路。 閱讀視角閱讀視角（2 2）遼寧省寬甸縣軍民村有一位叫黃麗杰的遼寧省寬甸縣軍民村有一位叫黃麗杰的婦女，五年前（婦女，五年前（19991999年）她用準(zhǔn)備買蔬菜種子年）她用準(zhǔn)備買蔬菜種子和大棚薄膜的和大棚薄膜的300300塊錢救下了一只差點(diǎn)成為人口塊錢救下了一只差點(diǎn)成為人口中食的受傷的大雁。她和丈夫精心治好大雁的中食的受傷的大雁。她和丈夫精心治好大雁的傷，大雁不愿離開他們，就呆在了他們家里。傷，大雁不愿離開他們，就呆在了他們家里。他們給它取了個(gè)名他們給它取了個(gè)名雁寶（自己的兒子叫忠雁寶（自己的兒子叫忠寶），還買

6、來大白鵝和它做伴。從此雁寶成了寶），還買來大白鵝和它做伴。從此雁寶成了他們家庭的正式成員，并且和那六只大白鵝日他們家庭的正式成員，并且和那六只大白鵝日久生情，生下了許多小雁。黃麗杰一家成了遠(yuǎn)久生情，生下了許多小雁。黃麗杰一家成了遠(yuǎn)近聞名近聞名的養(yǎng)雁專業(yè)戶。的養(yǎng)雁專業(yè)戶。 （3）北京有一位老太太，她收養(yǎng)了100只流浪貓，從此這些貓咪有了溫暖的家，不再風(fēng)餐露宿；老太太也因?yàn)橛辛诉@些貓咪做伴而得到了精神上的滿足，生活充實(shí)而愉快。 我們只有一個(gè)地我們只有一個(gè)地球，不要斷了子球，不要斷了子孫的路孫的路! 人與自然應(yīng)和諧相人與自然應(yīng)和諧相處，共生共榮。處，共生共榮。 與野生動(dòng)物的距與野生動(dòng)物的距離是衡量人

7、類文離是衡量人類文明的標(biāo)尺。明的標(biāo)尺。 沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。 愛護(hù)大自然的生命，愛護(hù)大自然的生命，也是給我們多留一份生也是給我們多留一份生存的空間存的空間這是一只怎樣的鴿子？這是一只怎樣的鴿子？請(qǐng)?jiān)谖闹袑ふ艺?qǐng)?jiān)谖闹袑ふ摇?面對(duì)它面對(duì)它,兒子和兒子和“我我”各各是什么態(tài)度和心情是什么態(tài)度和心情？驚恐的眼睛驚恐的眼睛撲打了幾下翅膀卻不曾飛走撲打了幾下翅膀卻不曾飛走孵育著兩只鴿蛋孵育著兩只鴿蛋翅膀上有一塊血痕翅膀上有一塊血痕不名貴（灰色、嘴大且長(zhǎng)）不名貴（灰色、嘴大且長(zhǎng)）兒子兒

8、子驚驚陽(yáng)臺(tái)飛來一只鴿子陽(yáng)臺(tái)飛來一只鴿子喜喜幫鴿子做窩，準(zhǔn)備幫鴿子做窩，準(zhǔn)備 鴿子的晚餐鴿子的晚餐憂憂“我我”計(jì)劃明天封陽(yáng)計(jì)劃明天封陽(yáng)臺(tái)臺(tái)“我我” 惜惜決定明天先不封陽(yáng)臺(tái)決定明天先不封陽(yáng)臺(tái) 雖然作者未直接描寫鴿子離家的雖然作者未直接描寫鴿子離家的情形，但在字里行間我們能夠感受到情形，但在字里行間我們能夠感受到鴿子懷有身孕卻不得不離開家園的痛鴿子懷有身孕卻不得不離開家園的痛苦和無奈?？嗪蜔o奈。如果你是這只鴿子，在被迫離開如果你是這只鴿子，在被迫離開家園時(shí)家園時(shí), ,你會(huì)怎么樣？你會(huì)怎么樣？ 明天不封陽(yáng)臺(tái)，是為了給明天不封陽(yáng)臺(tái)，是為了給鴿子一個(gè)鴿子一個(gè)“安身立命的場(chǎng)所安身立命的場(chǎng)所”，鴿子走了，鴿子

9、走了，陽(yáng)臺(tái)還要不要封呢？陽(yáng)臺(tái)還要不要封呢？1 1、自由朗讀自由朗讀9 9、1010兩段，并思考：這兩兩段，并思考：這兩段講了什么？段講了什么？ 2 2、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步思索，作者為什么在請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步思索，作者為什么在要熱情贊美大自然后，又強(qiáng)烈譴責(zé)人們要熱情贊美大自然后，又強(qiáng)烈譴責(zé)人們的破壞行為呢？這和鴿子有什么關(guān)系？的破壞行為呢？這和鴿子有什么關(guān)系？品一品品一品 再讀課文，劃出全文自己最再讀課文，劃出全文自己最喜歡的語(yǔ)句，并作好批注準(zhǔn)備喜歡的語(yǔ)句，并作好批注準(zhǔn)備與小組同學(xué)交流；更歡迎同學(xué)與小組同學(xué)交流；更歡迎同學(xué)提出自己不能解決的問題。提出自己不能解決的問題。三：精讀文章，揣摩詞句。三：精讀文

10、章，揣摩詞句。1 1、1010歲的兒子彎下腰，稚嫩的歲的兒子彎下腰，稚嫩的臉頰立即臉頰立即燦若朝霞燦若朝霞2 2、兒子、兒子驚喜驚喜地望著鴿子，但語(yǔ)氣中卻充滿了地望著鴿子，但語(yǔ)氣中卻充滿了憂憂慮慮3 3、我蹲下身子，果然見一只鴿子、我蹲下身子，果然見一只鴿子蜷縮蜷縮在書架底在書架底下，正瞪大下，正瞪大驚恐驚恐的眼睛望著我們。的眼睛望著我們。4 4、鴿子見我們沒有傷害它意思，重新安靜下、鴿子見我們沒有傷害它意思，重新安靜下來，它伏在蛋上，眼睛來，它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著緊緊盯著我們，目光是我們，目光是那樣那樣令人憐愛令人憐愛1、課文第、課文第段引用馮至詠鴿的詩(shī)句，段引用馮至詠鴿的詩(shī)句，表達(dá)了作者

11、什么樣的情感表達(dá)了作者什么樣的情感?它在課文它在課文中起什么作用？中起什么作用？2、請(qǐng)各用一句話概括、請(qǐng)各用一句話概括9-12自然自然段的意思。段的意思。想一想1、課文第、課文第段引用馮至詠鴿的詩(shī)句，表達(dá)段引用馮至詠鴿的詩(shī)句，表達(dá)了作者什么樣的情感了作者什么樣的情感?它在課文中起什么作它在課文中起什么作用？用？答：表達(dá)了作者希望能與大自然和諧共處答：表達(dá)了作者希望能與大自然和諧共處的思想，它在課文中起承上啟下的作用。的思想，它在課文中起承上啟下的作用。2、請(qǐng)各用一句話概括每段文字的意思。、請(qǐng)各用一句話概括每段文字的意思。第第段：段：第第段：段：第第段：段：第第段：段：人是自然界的一部分。人是自

12、然界的一部分。人只能與自然和諧相處。人只能與自然和諧相處。希望孩子有一塊成長(zhǎng)的自由天地。希望孩子有一塊成長(zhǎng)的自由天地。大自然已向人類發(fā)出了無數(shù)次吶喊、哭訴大自然已向人類發(fā)出了無數(shù)次吶喊、哭訴。文章最后寫道：我決定明天不封陽(yáng)臺(tái)這似乎是一個(gè)美好的結(jié)局，讀到這里，你的心情完全輕松了嗎？你還想到些什么？請(qǐng)把你的想法寫一段話。寫一寫寫一寫小結(jié)： 本文采用夾敘夾議，敘議并本文采用夾敘夾議，敘議并進(jìn)的寫法，不斷深入挖掘進(jìn)的寫法，不斷深入挖掘“人人與自然應(yīng)和諧相處與自然應(yīng)和諧相處”這個(gè)最具這個(gè)最具時(shí)代意義的主題，給人以深刻時(shí)代意義的主題，給人以深刻的啟迪與感悟。的啟迪與感悟。夾敘夾議夾敘夾議 在記敘中插入自己的觀點(diǎn)，在記敘中插入自己的觀點(diǎn)，這種表達(dá)，我們稱之為這種表達(dá)，我們稱之為夾敘夾夾敘夾議。議。“敘敘”是是“議議”的基礎(chǔ)，的基礎(chǔ)， “議議”是是 “敘敘”的深化。的深化。只有當(dāng)最后一棵樹被刨，最后一條河中毒，最后一只鳥被捕，人們才發(fā)現(xiàn)，錢財(cái)不能吃！ 印第安歌謠常外常外