《【部編版】語文三年級上學(xué)期《期中檢測試題》附答案解析.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【部編版】語文三年級上學(xué)期《期中檢測試題》附答案解析.docx（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期中測試 部編版語文三年級試題 學(xué)校 班級 姓名 成績 （試卷總分100分 時間120分鐘） 第一部分 基礎(chǔ)知識（50分）1.看拼音，寫詞語。 ( ) ( ) ( ) ( ge qugui ze pu man C heng huang JU lu ( ) ( ) （ ) ( 2.比一比，組詞 粗（） 贈（ ) 揚（ ) 停（ ) 組（） 增（ ) 楊（ ) 婷（ ) 飄（） 壁（ ) 誘（ ) 訪（ ) 漂（） 璧（ ) 銹（ )

2、仿（ ) 3.給多音字選擇正確的讀音 a 1. ?jia ?jia 假如（ ) 放假 ( ) 暑假（ 2. ?C hu ②C hu 處方( ) 好處（ ) 處理（ ji suangao fu zhuangtian gao yun D an su) )) 3. ?ji②ji 幾乎（ ) 幾人（ ） 窗明幾凈（ 4. ?shan ②sh^n 扇風(fēng)（ ) 電扇（ ） 扇動（） 4.查字典。 我們在讀書時，遇到“鸞''字不認(rèn)識，就用（）查字法查字典，先查（），再查（）畫。遇到認(rèn)識 字''聞"，想了解字義,可以用（）查字法查

3、字典，先查音序（），再查（）。"聞" 在字典中的解釋有：①聽見；②聽見的事情，消息；③用鼻子嗅氣味；④出名，有名望。請給下面的“聞'’選 擇正確的解釋（填序號）。 聽而不聞（）默默無聞（）聞見香味（） 《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科學(xué)童話，將科學(xué)知識與童話完美結(jié)合。講述了蟋蟀紅頭和青頭捉迷藏， 不小心被牛吞進(jìn)肚子里，在牛肚子里“旅行” 了一次，危機關(guān)頭，蟋蟀青頭沉著地安慰紅頭，幫助它從牛肚子 里逃脫出來的故事，表現(xiàn)了青頭和紅頭之間美好的友誼，明白了好朋友要互相幫助的道理。 《總也倒不了的老屋》是一篇童話故事，講述，老屋為了幫助小動物們一直沒有倒下的故事，表現(xiàn)了老屋助 人為樂的品質(zhì)。

4、第三部分閱讀與理解(15分)課內(nèi)閱讀 秋天的雨，有一盒五彩繽(Bin)紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子： 它把紅色給了楓樹，火紅的楓葉像一枚枚郵票；它把金色給了田野，看田野像金色的海洋。 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，多好多甜的氣味，都躲在小水滴里! 小朋友的腳常被那香味勾住。 9. 填上合適的詞語。 ()的海洋 ()的楓葉 ()的氣味“五彩繽紛”的意思：。與它意思相近的詞語是o 10. 仿寫畫波浪線的句子。 它把給了像O ［答案］9. (1).金色 (2).火紅 (3).好聞 10. (1).顏色繁多，

5、非常好看。 (2).五彩斑斕 11. (1).紅色 (2).梧桐樹 (3).紅紅的葉子 (4). 一只只小蝴蝶 ［解析］［9題詳解］ 考查詞語搭配。要理解詞義，弄清楚詞語的使用對象,搭配后的詞語才能合情合理，恰當(dāng)準(zhǔn)確。詞語搭配還要 合乎日常生活習(xí)慣。即我們在考慮幾個詞能不能配合的時候,不僅要看意義上講得通不通，還要看習(xí)慣上有 沒有這樣的說法?！暗摹鼻懊婕有稳菰~。 ［10題詳解］考查詞語解釋。 五彩繽紛：五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯的樣子。指顏色繁多，非常好看。近義詞有萬紫千紅、五彩斑 斕、五光十色等。 [11題詳解]考查仿寫句子。要注意例句的寫作手法,如修辭手法、對偶、排

6、比等。詞性要與例句中的詞語相當(dāng)。例句中 運用了擬人和比喻的修辭手法。仿寫時也要運用相同的修辭手法。 （二）池塘中的怪物 一只紅蜻蜓在池塘上飛來飛去，習(xí)慣性地用尾巴在水而上點了幾下。突然，“嘩”的一聲，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股渾水。紅蜻蜓覺得奇怪，一邊飛一邊喊叫：“池塘中有點怪，水一下變渾啦！” 小花貓聽了紅靖蜓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦！" 小花狗聽了小花貓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦！還要爬上來吃掉我 們呢，快逃??！” 山半聽了小花狗的話，說：“你別驚慌失措，你剛才說的是你親眼所見嗎？” 小花狗說是聽小花貓說

7、的，小花貓說是聽紅靖蜓說的。山羊帶著小花狗他們來到池塘邊，只見池塘里碧波蕩漾，沒有什么異樣。紅蜻艇說：“我可沒有說謊，剛才我親眼看到這兒泛起大水花，水都渾了。" 山羊說：“那你為什么說池塘中有怪物呢？ ” 紅蜻蜓委屈地說：“我只說池塘中有點怪，可沒有說有怪物啊。" 這時，池塘中的一條大鯉魚探出頭來，笑著說：“剛才的浪池是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時掀起的，池 塘中哪有什么怪物??？ ”根據(jù)詞語的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。 （1）指嚇得慌了手腳,不知如何是好。（） （2）形容碧綠色的水波起伏不定的樣子。（）把短文中畫橫線的句了，換一種說法，意思保持不變。 11. 最驚恐萬分的是。它說了

8、什么？用"_”畫出來。 12. 聽了小花狗的話，山羊是如何表現(xiàn)的呢？ 13. “池塘中的怪物”究競是什么？你是怎么知道的呢? 14. 想象一下聽了大鯉魚的話，山羊會說點什么呢？ ［答案］12.(1).驚慌失措(2).碧波蕩漾剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時掀起的，池塘中沒有什么怪物。 13. 小花狗 池-塘史出現(xiàn)工太怪物頊由光啦頊要爬上來吃掉我們魁塊逃吸L鎮(zhèn)定自若,仔細(xì)調(diào)查詢問，查明原因。 14. 大鯉魚。我是從大鯉魚的話中知道的。 15. 凡事都應(yīng)深入實際調(diào)查，千萬不可見到-點表面現(xiàn)象就信門開河，亂說?通，更不能添油加醋，越傳越離譜 ［解析］［12題詳解］ 本題考查根

9、據(jù)意思寫詞語，作答時要認(rèn)真審題，題中要求“根據(jù)詞語的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語”，要仔 細(xì)閱讀文章，從文中找出與意思相符的詞語。第四自然段“你別驚慌失措，你剛才說的是你親眼所見嗎？”這 句話中的“驚慌失措”與“指嚇得慌了手腳，不知如何是好”相符。第五自然段“山羊帶著小花狗他們來到 池塘邊，只見池塘里碧波蕩漾，沒有什么異樣”這句話中“碧波蕩漾”與“形容碧綠色的水波起伏不定的樣 子”相符。 ［13題詳解］本題考查改寫句子?！皠偛诺睦嘶ㄊ俏液托值軅兺孀矫圆氐挠螒驎r掀起的，池塘中哪有什么怪物??？"這句 話使反問句，要將其換?種說法,意思保持不變，可將句子改為陳述句。陳述句變反問句的方法： ① 判斷

10、反問句的肯定詞(能、是、會等)前是否含有否定詞“不” °如有，將陳述句中的肯定詞前的“否" 定詞不去掉；如沒有否定詞，將在肯定詞(能是會)前加否定詞“不”；在肯定詞或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞； ② 在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句號改為問號。 根據(jù)上述方法，句子可改為：剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時掀起的，池塘中沒有什么怪物。 ［14題詳解］本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第三自然段“小花狗聽了小花貓的話，一邊跑一邊喊叫：'池塘中出 現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦！還要爬上來吃掉我們呢，快逃?。? ”可知，最驚恐萬分的是小狗。它的表現(xiàn)是 池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水

11、都喝光啦！還要爬上來吃掉我們呢,快逃啊! ［15題詳解］本題考查對文章內(nèi)容的閱讀與把握。從第四自然段“山半聽了小花狗的話，說：’你別驚慌失措，你剛才說 的是你親眼所見嗎？'"可知，聽了小花狗的話，山羊鎮(zhèn)定自若,仔細(xì)調(diào)查詢問，查明原因。 ［16題詳解］本題考查對文章內(nèi)容的閱讀與把握。從第八自然段“這時，池塘中的一條大鯉魚探出頭來，笑著說：'剛才 的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時掀起的，池塘中哪有什么怪物??？'"可知，“池塘中的怪物”究竟 大鯉魚，是從大鯉魚的話中知道的。 ［17題詳解］本題考查對文章中心的把握。通讀文章可知，小動物們因為蜻蜓的一句話,沒有去證實就以為池塘里有怪物, 直到大

12、鯉魚出來解釋才發(fā)現(xiàn)是誤會了。聽了大鯉魚的話，山羊可能會說“凡事都應(yīng)深入實際調(diào)查，千萬不可 見到一點表面現(xiàn)象就信口開河，亂說一通，更不能添油加醋，越傳越離譜?！? ［點睛］第四部分習(xí)作（25分） 16. 作文。 題目：我第一次提示：題目中的橫線上，可以填“洗手帕”“洗衣服”“學(xué)跳橡皮筋” “學(xué)騎自行車”“學(xué)游泳”等等。請 你任選一項內(nèi)容寫一篇作文，注意把事情的經(jīng)過寫具體。（作文紙自備）［答案］示例: 我第一次學(xué)游泳 暑假爸爸給我報了一個游泳班，讓我能學(xué)會游泳。我很高興,我的游泳生活這就開始了。 學(xué)游泳的第一天，我很緊張，擔(dān)心會喝水，進(jìn)了游泳館，看到許多小朋友在水里游泳，像一條條小魚在

13、水 里自由自在的游來游去,我羨慕極了。他們有的看起來比我還小，但他們就可以自如的游泳，這時我覺得不那 么緊張了。 老師開始教我們學(xué)游泳。首先是下水前的熱身運動,誰做的標(biāo)準(zhǔn)就讓誰就先下水游泳。我一心想下水， 就特別注意聽老師的動作要領(lǐng)。在下水的瞬間，我感覺水好涼??！但我卻很高興。隨后，為了更快的學(xué)會游 泳，我開始努力的學(xué)習(xí)憋氣，這可是學(xué)會游泳的關(guān)鍵一步。憋氣可不是那么容易的,起初我很擔(dān)心被嗆住，不 過經(jīng)過老師細(xì)心的教導(dǎo)，我終于學(xué)會了憋氣，而且學(xué)得很快。 我是第一個學(xué)拿板漂浮的學(xué)生，我有點得意，可我不會驕傲，我會繼續(xù)努力。不久，我開始學(xué)漂浮大腿了， 老師看我領(lǐng)會要領(lǐng)很快,就決定教我蛙泳和自由泳

14、。我想：我快要會游泳了，頓時渾身充滿了力量，學(xué)起來更 容易了。沒幾天我就可以自己在水里游泳了，我那個得意，接下來的幾天我常在水里偷著樂，我也享受到了在 水中游泳的樂趣。 時間過得真快呀！我的游泳班結(jié)束了，可我特別留戀游泳的日子，我央求媽媽下年暑假再給我報個游泳 班，那時我就可以自己游了。 ［解析］［詳解］此次作文是半命題。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作 文。我們要充分利用半命題作文選材自由 特點，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。從文章的題目看,這是一 篇寫事的作文，寫事的文章要注意以下幾點：①要把事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié) 果交代清

15、楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)懀瑢懬宄虑榈膩睚埲ッ}，前因后果；③要突出重點，不要平鋪 直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體；④環(huán)境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要 注意寫清楚環(huán)境。 ［點睛］ 5.把下列詞語補充完整，并任選一個造句 手（ ）腳（ ) 大吃（）（）（ ）心（ ）膽 ( ）嘴（ ）舌 （）（）繽紛 （ ）高（ ）爽 ( ）面（ ）方 （）發(fā)（）中 根據(jù)要求寫句子 1. 鮮花盛開了。（擴句,最少擴兩處）廣場上，飄著五顏六色的紅旗。（修改病句） 2. 李云學(xué)習(xí)非常刻苦。李云取得了優(yōu)異的成績。（用“因為……所以”將

16、兩句話合并為一句話）哪旭是一只夜鶯，他們也會給打下來。（用帶點詞寫句子） 第二部分積累與運用（10分）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空（10分） 6. 名言默寫（1）有理走遍天下,。 （2）_個籬笆三個樁,o（3）對雨，雪對，晚照對。 （4）對閣,對,巨海對。 7. 學(xué)習(xí)了前四個單元的課文，我知道了《不懂就要問》中，我們要學(xué)習(xí)孫中山的精神。在《》中，我看到了青頭和紅頭之間美好的友誼，明白了好朋友要?！犊傄驳共涣? 的老屋》中，我認(rèn)識了的老屋。 第三部分閱讀與理解（15分）課內(nèi)閱讀 秋天的雨，有一盒五彩繽(Bin)紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹'黃黃的葉子像一把把小扇子： 它把紅色給了楓樹，火

17、紅的楓葉像一枚枚郵票；它把金色雄了田野，看田野像金色的海洋。 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，多好多甜的氣味，都躲在小水滴里! 小朋友的腳常被那香味勾住。 8. 填上合適的詞語。 ()的海洋 ( )的楓葉 ()的氣味 10. “五彩繽紛”的意思：_ —。與它意思相近的詞語是 11.仿寫畫波浪線的句子。 它把給了 像0 (二)池塘中的怪物 一只紅蜻蜓在池塘上飛來飛去，習(xí)慣性地用尾巴在水面上點了幾下。突然，“嘩”的一聲，池塘中央泛起 了一朵很大的浪花，冒出一股渾水。紅蜻蜓覺得奇怪，一邊飛一邊喊叫：“池塘中有點怪，水一下變渾

18、啦！” 小花貓聽了紅靖蜓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦！" 小花狗聽了小花貓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦！還要爬上來吃掉我 們呢，快逃啊！” 山半聽了小花狗的話，說：“你別驚慌失措，你剛才說的是你親眼所見嗎？" 小花狗說是聽小花貓說的，小花貓說是聽紅靖蜒說的。山羊帶著小花狗他們來到池塘邊，只見池塘里碧波蕩漾，沒有什么異樣。紅蜻艇說：“我可沒有說謊，剛才我親眼看到這兒泛起大水花，水都渾了。" 山羊說：“那你為什么說池塘中有怪物呢？ ” 紅蜻姓委屈地說：“我只說池塘中有點怪，可沒有說有怪物啊?！? 這時，池塘中的一條大鯉魚探出頭來，

19、笑著說:“剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時掀起的，池 塘中哪有什么怪物?。?”根據(jù)詞語的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。 (1) 指嚇得慌了手腳,不知如何是好。() (2) 形容碧綠色水波起伏不定的樣子。()把短文中畫橫線的句子，換一種說法，意思保持不變。 12. 最驚恐萬分的是。它說了什么？用“一—”畫出來。 13. 聽了小花狗的話，山羊是如何表現(xiàn)的呢？ 14. “池塘中的怪物”究竟是什么？你是怎么知道的呢？ 15. 想象一下聽了大鯉魚的話，山羊會說點什么呢？ 第四部分習(xí)作（25分）作文。 題目：我第一次提示：題目中的橫線上，可以填“洗手帕”“洗衣服” “學(xué)跳橡皮筋” “學(xué)

20、騎自行車”“學(xué)游泳”等等"請 你任選一項內(nèi)容寫一篇作文，注意把事情的經(jīng)過寫具體。（作文紙自備） 參考答案 第一部分 基礎(chǔ)知識(50分)看拼音，寫詞語。 ji suan gao su fu zhuang tian gao yun D an ( )( ) ( ) ( ) ge qu gui ze pu man C heng huang ju lu ( )( ) ( ) ( ) ［答案］ (1).計算 (2).告訴 (3).服裝 (4).天高云淡 (5).歌曲 (6).規(guī)則 (7).鋪 滿 (8).橙黃橘綠［解析］ ［分析］ ［詳解］本題主要考查對詞語的拼寫能

21、力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語,寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“算、裝、規(guī)、鋪、橙、 橘”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。 2.比一比，組詞 粗( ) 贈( )揚() 停() 組( ) 增( )楊() 婷() 飄( ) 壁( )誘() 訪() 漂( ) 璧( )銹() 仿() ［答案］ (1). 粗細(xì) (2).贈送 (3).飛揚 (4).停車 (5).組織 (6).增加 (7).楊樹 (8),婷婷 (9).飄揚 (10).墻壁 (11

22、).誘人 (12).采訪 (13).漂流 (14).璧玉 (15).生銹 (16).仿佛［解析］ ［詳解］本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點和不同點, 讀準(zhǔn)字音，理解字詞意思,掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。 形近字的特點： ① 筆畫相同，位置不同。 ② 字形相近，筆形不同。 ③ 字形相近，偏旁不同。 ④ 字形相近，筆畫不同。 ⑤ 字形相近，讀音相同。 ⑥ 字形相近，讀音不同。 ⑦ 部首相同，位置不同。 ［點睛］給多音字選擇正確的讀音。 1. (pjia @jia 假如( 放假（ ）暑假（ 2.

23、 ?C hu②Ch。 處方 ） 好處（ ） 處理（ 3. ?ji ?jT 幾乎（ 幾人（ ） 窗明幾凈（ 4. ?shan②sh凱扇風(fēng)( 電扇（ ） 扇動（ ［答案］(1). jia (2). jia (3). jia (4). C hu (5). C hu (6). C hu (7). ji (8). ji ⑼.ji (10). shan (11). shan (12). shan ［解析］ 分析］ ［詳解］本題考查多音字。 假：表示不真實的，不是本來的，與“真”相對時讀“ji#'，表示照規(guī)定或經(jīng)請求批準(zhǔn)暫時離開工作或?qū)W習(xí)場 所時讀“j話”。 處表名詞含義的

24、讀去聲，如處長、辦事處、到處（此處“處”字表示“某地”，也是名詞含義）、去處。表動詞含義的讀三聲，如處置、處理、處罰。 幾表示小或矮的桌子；差不多時讀“ji”，表示數(shù)量時讀“ji”。 扇搖動生風(fēng)取涼的用具，做名詞時讀"shan"，作動詞時讀"shan"。 4.查字典。 我們在讀書時，遇到"鶯''字不認(rèn)識，就用（ ）查字法查字典，先查（），再查（）畫。遇到 認(rèn)識的字''聞",想了解字義,可以用（ ）查字法查字典，先查音序（），再查（）。“聞" 在字典中的解釋有：①聽見；②聽見的事情，消息；③用鼻子嗅氣味；④出名，有名望。請給下面的"聞'’選 擇正確的解釋（填序號）。聽而不聞

25、（ ）默默無聞（）聞見香味（） ［答案］ (1).部首 (2).鳥 (3). 3 (4).音序 (5). W (6). wen (7).①(8).④ ⑼.③把下列詞語補充完整，并任選?個造句。 手（）腳（） 大吃（）（ ）（）心（）膽 （）嘴（）舌 （）（）繽紛 （）高（）爽 （）面（）方 （）發(fā)（ ）中 ［答制 (1).忙 (2).亂 (3). 一 (4).驚(5).提(6).吊(7).七(8).八(9). 五 (10).彩 (11).秋 (12).氣 (13).四 (14).八 (15).百 (16).百 (17).秋 高氣爽：在這秋高氣爽的日子里，我們班組

26、織了郊游活動。 ［解析］［分析］ ［詳解］本題考查補全詞語和詞語造句，補全詞語要注意詞語枳累，詞語造句要掌握詞語含義。 手忙腳亂：指慌亂，形容遇卵慌張，不知如何是好。 大吃一驚：形容對發(fā)生的事感到十分意外。 提心吊膽：形容對事情不能放心，非常害怕。 七嘴八舌：釋義是形容人多嘴雜，其說不一；也形容饒舌,多嘴。 五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。 秋高氣爽：形容秋天晴空萬里，天氣涼爽。 四面八方：意思是指各個方面或各個地方。 百發(fā)百中：意思是形容射箭或打槍準(zhǔn)確，每次都命中目標(biāo)，也比喻做事有充分把握。 3. 根據(jù)要求寫句了。 1. 鮮花盛開了。（擴句,最少擴兩

27、處）廣場上，飄著五顏六色的紅旗。（修改病句） 3. 李云學(xué)習(xí)非?？炭?。李云取得了優(yōu)異成績。（用“因為……所以”將兩句話合并為一句話）哪旭是一只夜鶯，他們也會給打下來。（用帶點詞寫句子） ［答案］（1）. 一朵朵鮮花在原野里盛開了。（2）.廣場上，飄著五顏六色的旗。##廣場上，飄著紅旗。 （3）.因為李云學(xué)習(xí)非?？炭?，所以取得了優(yōu)異的成績。（4）.哪怕今天下雨，我也會去圖書館看書。 ［解析］［分析］ ［詳解］本題考查學(xué)生按要求改寫句子的能力。 1. 本題考查學(xué)生擴寫句子的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語,使句子更為具體形象，充實豐滿即可。 原句改為：可在“鮮花”前加上量詞或者形容

28、詞，在“盛開了”前面加上表示地點的修飾詞。 2. 本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅 余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，口J?以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。 分析句子屬于前后矛盾，因此將“五顏六色的”和“紅"去掉一個即可。 3. 本題考查學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞合并句子的能力。 在合并句子的時候要將相同的主語去掉一個。 4. 本題考查學(xué)生詞語造句的能力。認(rèn)真分析所給詞語的意義,在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時的語言實踐造 句。 “哪怕……也”是條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。 示例：你哪怕做一道題，老師也不會這么生氣。 第二部分

29、積累與運用（10分）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空（10分） 4. 名言默寫有理走遍天下,。 (1) _個籬笆三個樁,o對雨，雪對，晚照對。 (2) 對閣,對,巨海對o［答案］ (1).無理寸步難行(2). 一個好漢三個幫(3).云 (4).風(fēng) (5).晴空 (6).樓 (7).戶 (8).窗 (9).長江［解析］ ［分析］［詳解］本題考查學(xué)生對國學(xué)常識的積累。 (1) “有理走遍天下，無理寸步難行。"意思是：有理到哪兒都行得通，無理到哪兒都不行。指人的言行必須有理可循。告誡人們要理性做事、以理 服人。 (2) “一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！边@是一句諺語。 意思是：是一個人的力量是有

30、限的，但是眾人拾柴火焰高。一個人的能力是很單薄的,但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。 (3) “云對雨，雪對風(fēng),晚照對晴空?！背鲎晕难晕摹堵暵蓡⒚伞?。 (4) “樓對閣，戶對窗，巨海對長江?！背鲎晕难晕摹堵暵蓡⒚伞贰? 5. 學(xué)習(xí)了前四個單元的課文，我知道了《不懂就要問》中，我們要學(xué)習(xí)孫中山的精神。在《》中，我看到了青頭和紅頭之間美好的友誼，明白了好朋友要 ?！犊傄驳共涣? 的老屋》中，我認(rèn)識了的老屋。 ［答案］(1).勤學(xué)好問(2).在牛肚子里旅行 (3).互相幫助(4).樂于助人［解析］ ［分析］［詳解］本題考查學(xué)生對課文的理解，這就要求我們上課積極動腦,把課文學(xué)懂、學(xué)活。 《不懂就要問》記敘了孫中山小時候在私塾讀書，勤學(xué)好問，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思,不怕先生的懲罰，大膽的向先生提出問題的事情，體現(xiàn)了孫中山勤學(xué)好問的精神。