《20011版八年級(jí)政治上冊(cè) 法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)課件 人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《20011版八年級(jí)政治上冊(cè) 法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)課件 人民版（38頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（20102010重慶中考）同學(xué)們對(duì)重慶中考）同學(xué)們對(duì)右邊漫畫中違反班級(jí)規(guī)定的處右邊漫畫中違反班級(jí)規(guī)定的處罰方式，有不同的看法。你認(rèn)罰方式，有不同的看法。你認(rèn)為正確的看法應(yīng)該是為正確的看法應(yīng)該是A.A.這種規(guī)定的出發(fā)點(diǎn)是好的，應(yīng)該接受這種規(guī)定的出發(fā)點(diǎn)是好的，應(yīng)該接受B.B.這是一種侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)的規(guī)定這是一種侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)的規(guī)定C.C.這種規(guī)定可促進(jìn)學(xué)生履行受教育的義務(wù)這種規(guī)定可促進(jìn)學(xué)生履行受教育的義務(wù)D.D.這種處罰方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)這種處罰方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)【思路點(diǎn)撥【思路點(diǎn)撥】本題考查對(duì)人格尊嚴(yán)的認(rèn)識(shí)。因?yàn)檫`反班級(jí)規(guī)本題考查對(duì)人格尊嚴(yán)的認(rèn)識(shí)。因?yàn)檫`反班級(jí)規(guī)定就罰跪

2、，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。故定就罰跪，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。故選選B B。A A項(xiàng)具有迷惑性，但是這種看法不對(duì)，項(xiàng)具有迷惑性，但是這種看法不對(duì)，C C、D D說法有誤。說法有誤。答案：答案：B B（2020分鐘分鐘 5050分）分）一、最佳選擇題（每小題一、最佳選擇題（每小題3 3分，共分，共2424分）分）1.1.（20092009安溪中考）中學(xué)生王某在教室里隨地吐痰，被班安溪中考）中學(xué)生王某在教室里隨地吐痰，被班長(zhǎng)黃某看見了，黃某便強(qiáng)迫王某當(dāng)眾用自己的衣服將地上的長(zhǎng)黃某看見了，黃某便強(qiáng)迫王某當(dāng)眾用自己的衣服將地上的痰擦掉。黃某這樣做痰擦掉。黃某這樣做( )

3、 ( ) A.A.是正確履行職責(zé)的表現(xiàn)是正確履行職責(zé)的表現(xiàn) B.B.有利于王某養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣有利于王某養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣 C.C.侵犯了王某的人格尊嚴(yán)侵犯了王某的人格尊嚴(yán) D.D.侵犯了王某的人身自由權(quán)侵犯了王某的人身自由權(quán)【解析【解析】選選C C。本題旨在考查人格尊嚴(yán)的內(nèi)涵。人格尊嚴(yán)是指。本題旨在考查人格尊嚴(yán)的內(nèi)涵。人格尊嚴(yán)是指人受到他人的最起碼尊重的權(quán)利。強(qiáng)迫他人用衣服擦痰，是人受到他人的最起碼尊重的權(quán)利。強(qiáng)迫他人用衣服擦痰，是對(duì)別人的極不尊重，侵犯了他人的人格尊嚴(yán)。對(duì)別人的極不尊重，侵犯了他人的人格尊嚴(yán)。2.2.（20092009安徽中考）小棠在某商場(chǎng)試了幾件衣服后，覺得安徽

4、中考）小棠在某商場(chǎng)試了幾件衣服后，覺得價(jià)格不合適，正準(zhǔn)備離開。商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員很是不滿，當(dāng)著眾多價(jià)格不合適，正準(zhǔn)備離開。商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員很是不滿，當(dāng)著眾多顧客的面，沖著小棠大聲說：顧客的面，沖著小棠大聲說：“沒錢買就別在這兒丟人現(xiàn)沒錢買就別在這兒丟人現(xiàn)眼眼”。針對(duì)該營(yíng)業(yè)員的行為，小棠的正確做法是。針對(duì)該營(yíng)業(yè)員的行為，小棠的正確做法是( ) ( ) A.A.忍氣吞聲，不與營(yíng)業(yè)員發(fā)生沖突忍氣吞聲，不與營(yíng)業(yè)員發(fā)生沖突 B.B.針鋒相對(duì)，立即與營(yíng)業(yè)員對(duì)罵針鋒相對(duì)，立即與營(yíng)業(yè)員對(duì)罵C.C.以牙還牙，找朋友對(duì)營(yíng)業(yè)員進(jìn)行報(bào)復(fù)以牙還牙，找朋友對(duì)營(yíng)業(yè)員進(jìn)行報(bào)復(fù)D.D.據(jù)理力爭(zhēng)，要求營(yíng)業(yè)員公開道歉據(jù)理力爭(zhēng)，要求營(yíng)業(yè)員公開道歉

5、【解析【解析】選選D D。本題旨在考查如何維護(hù)人格尊嚴(yán)。營(yíng)業(yè)員諷刺。本題旨在考查如何維護(hù)人格尊嚴(yán)。營(yíng)業(yè)員諷刺小棠是對(duì)其人格尊嚴(yán)的侮辱。對(duì)此小棠應(yīng)該依法維護(hù)自己的小棠是對(duì)其人格尊嚴(yán)的侮辱。對(duì)此小棠應(yīng)該依法維護(hù)自己的權(quán)利。忍氣吞聲是缺乏維權(quán)意識(shí)的體現(xiàn)，對(duì)罵是素質(zhì)低劣的權(quán)利。忍氣吞聲是缺乏維權(quán)意識(shí)的體現(xiàn)，對(duì)罵是素質(zhì)低劣的體現(xiàn)，找人報(bào)復(fù)是以錯(cuò)糾錯(cuò)，可能會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，承擔(dān)法體現(xiàn)，找人報(bào)復(fù)是以錯(cuò)糾錯(cuò)，可能會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，承擔(dān)法律責(zé)任。律責(zé)任。3.“3.“我心中有個(gè)小秘密，不能告訴你我心中有個(gè)小秘密，不能告訴你”，這句歌詞告訴人們，這句歌詞告訴人們“我我”有（有（ ）A.A.隱私隱私 B.B.名譽(yù)名譽(yù) C

6、.C.榮譽(yù)榮譽(yù) D.D.人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生的理解辨別能力。通過題干中。本題考查學(xué)生的理解辨別能力。通過題干中“小秘密小秘密”、“不能告訴你不能告訴你”可知，可知，“我我”有隱私，故選有隱私，故選A A項(xiàng)。項(xiàng)。B B、C C、D D三項(xiàng)不符合題意。三項(xiàng)不符合題意。4.4.（20092009蘇州中考）下列行為中，屬于侵犯他人隱私權(quán)的蘇州中考）下列行為中，屬于侵犯他人隱私權(quán)的有有( )( )王老師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，經(jīng)常與學(xué)生談心王老師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，經(jīng)常與學(xué)生談心八年級(jí)學(xué)生小紅的母親擔(dān)心女兒早戀，經(jīng)常私拆小紅的信八年級(jí)學(xué)生小紅的母親擔(dān)心女兒早戀，經(jīng)常私拆小紅的信件件某用

7、人單位有意在網(wǎng)上泄露應(yīng)聘人員的私人信息某用人單位有意在網(wǎng)上泄露應(yīng)聘人員的私人信息某校長(zhǎng)不允許老師對(duì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行公開排名某校長(zhǎng)不允許老師對(duì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行公開排名A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選D D。本題旨在考查對(duì)隱私權(quán)的認(rèn)識(shí)。信件、私人信。本題旨在考查對(duì)隱私權(quán)的認(rèn)識(shí)。信件、私人信息、考試成績(jī)都屬于個(gè)人隱私，任何人不得非法侵害。息、考試成績(jī)都屬于個(gè)人隱私，任何人不得非法侵害。5.5.山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議要求，要采取措施保護(hù)考山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議要求，要采取措施保護(hù)考生的成績(jī)等信息，除通知考生本人和相關(guān)錄取單位外，其他生的成績(jī)等信息，除通知考生本

8、人和相關(guān)錄取單位外，其他機(jī)構(gòu)和個(gè)人都無權(quán)掌握考生信息。下列對(duì)此的認(rèn)識(shí)你認(rèn)為正機(jī)構(gòu)和個(gè)人都無權(quán)掌握考生信息。下列對(duì)此的認(rèn)識(shí)你認(rèn)為正確的有（確的有（ ）這是對(duì)考生隱私權(quán)的尊重和保護(hù)這是對(duì)考生隱私權(quán)的尊重和保護(hù)這樣做不利于激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神這樣做不利于激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神這有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展這有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展這樣做會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降這樣做會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降A(chǔ).A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生的理解判斷能力。一切以。本題考查學(xué)生的理解判斷能力。一切以“分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)”為中心的教育模式，產(chǎn)生了諸多弊端。為中心的教育模式，產(chǎn)生了諸多弊端?！氨Ｗo(hù)考生的

9、成績(jī)等保護(hù)考生的成績(jī)等信息信息”是對(duì)學(xué)生隱私權(quán)的尊重和保護(hù)，有利于減輕學(xué)生的壓是對(duì)學(xué)生隱私權(quán)的尊重和保護(hù)，有利于減輕學(xué)生的壓力，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。力，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。說法錯(cuò)誤，說法錯(cuò)誤，正確，故選正確，故選B B項(xiàng)。項(xiàng)。6.6.（20092009通州中考）為了控制甲型通州中考）為了控制甲型H1N1H1N1流感疫情的蔓延，流感疫情的蔓延，我國政府依法強(qiáng)制要求從疫區(qū)進(jìn)入我國境內(nèi)的人員如實(shí)填寫我國政府依法強(qiáng)制要求從疫區(qū)進(jìn)入我國境內(nèi)的人員如實(shí)填寫相關(guān)信息。政府的做法（相關(guān)信息。政府的做法（ ）A.A.是錯(cuò)誤的，因?yàn)檎男袨榍址噶斯竦碾[私權(quán)是錯(cuò)誤的，因?yàn)檎男袨榍址噶斯竦碾[私權(quán)B.B.是錯(cuò)

10、誤的，因?yàn)楣竦膫€(gè)人信息都屬于隱私是錯(cuò)誤的，因?yàn)楣竦膫€(gè)人信息都屬于隱私C.C.是正確的，因?yàn)檎窃诰S護(hù)社會(huì)公共利益是正確的，因?yàn)檎窃诰S護(hù)社會(huì)公共利益D.D.是正確的，因?yàn)檎袡?quán)掌握每個(gè)人的所有信息是正確的，因?yàn)檎袡?quán)掌握每個(gè)人的所有信息【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生對(duì)隱私的正確認(rèn)識(shí)。本題考查學(xué)生對(duì)隱私的正確認(rèn)識(shí)。B B、D D兩項(xiàng)明兩項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，隱私是指不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密，與公共利益、顯錯(cuò)誤，隱私是指不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密，與公共利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事、秘密。政府為控制甲型群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事、秘密。政府為控制甲型H1N1H1N1流流感疫情的蔓延而要求如

11、實(shí)填寫相關(guān)信息，目的是維護(hù)社會(huì)公感疫情的蔓延而要求如實(shí)填寫相關(guān)信息，目的是維護(hù)社會(huì)公共利益，并沒有侵犯公民的隱私權(quán)。故共利益，并沒有侵犯公民的隱私權(quán)。故A A項(xiàng)錯(cuò)誤，項(xiàng)錯(cuò)誤，C C項(xiàng)為正確項(xiàng)為正確答案。答案。7.7.（20092009永春中考）永春中考）“人肉搜索人肉搜索”是指追蹤網(wǎng)上某個(gè)特定是指追蹤網(wǎng)上某個(gè)特定人物的真實(shí)身份、公開其私人信息的網(wǎng)絡(luò)行為，它已成為當(dāng)人物的真實(shí)身份、公開其私人信息的網(wǎng)絡(luò)行為，它已成為當(dāng)下時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)詞匯。下時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)詞匯?！叭巳馑阉魅巳馑阉鳌毙袨樾袨? )( )觸犯了刑法，應(yīng)受到處罰觸犯了刑法，應(yīng)受到處罰 有可能侵犯他人的隱私權(quán)有可能侵犯他人的隱私權(quán) 有利于人們獲取

12、更多的網(wǎng)絡(luò)信息，值得大力提倡有利于人們獲取更多的網(wǎng)絡(luò)信息，值得大力提倡 應(yīng)該應(yīng)該合理利用，科學(xué)引導(dǎo)合理利用，科學(xué)引導(dǎo)A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C。本題考查對(duì)隱私權(quán)的認(rèn)識(shí)。對(duì)。本題考查對(duì)隱私權(quán)的認(rèn)識(shí)。對(duì)“人肉搜索人肉搜索”的的評(píng)價(jià)要以法律為依據(jù)。如果濫用評(píng)價(jià)要以法律為依據(jù)。如果濫用“人肉搜索人肉搜索”，則侵犯他人，則侵犯他人的隱私，是違法的；如果合理、合法利用，則會(huì)給社會(huì)或他的隱私，是違法的；如果合理、合法利用，則會(huì)給社會(huì)或他人帶來益處。所以對(duì)人帶來益處。所以對(duì)“人肉搜索人肉搜索”要科學(xué)引導(dǎo)。要科學(xué)引導(dǎo)。8.8.近來小美學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，書信往來頻繁。母親

13、懷疑她近來小美學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，書信往來頻繁。母親懷疑她“早戀早戀”，便私拆了她的多封信件。小美知道此事后，應(yīng)該，便私拆了她的多封信件。小美知道此事后，應(yīng)該( )( )A.A.與母親大吵一頓，提出強(qiáng)烈抗議與母親大吵一頓，提出強(qiáng)烈抗議B.B.保管好自己的私人物品，從此不再理會(huì)母親保管好自己的私人物品，從此不再理會(huì)母親C.C.與母親談心，要求母親尊重自己的隱私權(quán)，否則尋求法律與母親談心，要求母親尊重自己的隱私權(quán)，否則尋求法律幫助幫助D.D.離家出走以示不滿離家出走以示不滿【解析【解析】選選C C。本題旨在考查在家庭生活中如何正確認(rèn)識(shí)、對(duì)。本題旨在考查在家庭生活中如何正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待隱私權(quán)的問題。母親

14、私拆女兒的信件，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，待隱私權(quán)的問題。母親私拆女兒的信件，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但是知道了女兒不想讓她知道的秘密，構(gòu)成了對(duì)女兒隱私權(quán)但是知道了女兒不想讓她知道的秘密，構(gòu)成了對(duì)女兒隱私權(quán)的侵犯。同普通的侵犯隱私不同，母親此舉是出于對(duì)女兒的的侵犯。同普通的侵犯隱私不同，母親此舉是出于對(duì)女兒的關(guān)心，小美在處理這一問題時(shí)與母親溝通是首選，不得已時(shí)關(guān)心，小美在處理這一問題時(shí)與母親溝通是首選，不得已時(shí)可以采取法律手段，爭(zhēng)吵、出走都是過激行為，于事無補(bǔ)?？梢圆扇》墒侄危瑺?zhēng)吵、出走都是過激行為，于事無補(bǔ)。二、漫畫分析題（共二、漫畫分析題（共1414分）分）9.9.分析漫畫，回答問題：分析漫畫，回答問

15、題：（1 1）漫畫中老師的做法是什么行為？）漫畫中老師的做法是什么行為？（4 4分）分）（2 2）現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些侵犯學(xué)生）現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些侵犯學(xué)生這一權(quán)利的行為？請(qǐng)你列舉兩例。這一權(quán)利的行為？請(qǐng)你列舉兩例。（4 4分）分）（3 3）你是否贊成學(xué)生的行為，為什么？（）你是否贊成學(xué)生的行為，為什么？（6 6分）分）【解析【解析】本題以漫畫的形式考查對(duì)人格尊嚴(yán)的認(rèn)識(shí)。要仔細(xì)本題以漫畫的形式考查對(duì)人格尊嚴(yán)的認(rèn)識(shí)。要仔細(xì)觀察漫畫：教師的語言表明他在觀察漫畫：教師的語言表明他在“罵罵”學(xué)生，是對(duì)學(xué)生人格學(xué)生，是對(duì)學(xué)生人格的侮辱；學(xué)生手持的侮辱；學(xué)生手持“草案草案”，據(jù)理力爭(zhēng)，表明他在用法律維，據(jù)理力

16、爭(zhēng)，表明他在用法律維護(hù)自己的權(quán)利。所以教師的行為是違法行為，而學(xué)生的行為護(hù)自己的權(quán)利。所以教師的行為是違法行為，而學(xué)生的行為則是依法維權(quán)的體現(xiàn)。至于第（則是依法維權(quán)的體現(xiàn)。至于第（2 2）問可以結(jié)合平時(shí)的生活體）問可以結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn)合理列舉即可。驗(yàn)合理列舉即可。答案：答案：（1 1）是一種不尊重學(xué)生的行為，違反了法律的要求，）是一種不尊重學(xué)生的行為，違反了法律的要求，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。（2 2）如體罰學(xué)生，給他人起侮辱性綽號(hào)，造謠中傷，污蔑他）如體罰學(xué)生，給他人起侮辱性綽號(hào)，造謠中傷，污蔑他人等。人等。（3 3）贊成。人格尊嚴(yán)是公民所必須具備的、終身守護(hù)的權(quán)利。）

17、贊成。人格尊嚴(yán)是公民所必須具備的、終身守護(hù)的權(quán)利。公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，不受非法侵犯。當(dāng)我們的人格公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，不受非法侵犯。當(dāng)我們的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的權(quán)利，找回失去的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的權(quán)利，找回失去的尊嚴(yán)。三、情景分析題（共三、情景分析題（共1212分）分）10.10.（20092009呼倫貝爾中考）小林經(jīng)常偷看同學(xué)小明的日記，呼倫貝爾中考）小林經(jīng)常偷看同學(xué)小明的日記，并將其內(nèi)容在同學(xué)中公開。小明知道后，認(rèn)為這是不尊重自并將其內(nèi)容在同學(xué)中公開。小明知道后，認(rèn)為這是不尊重自己的侵權(quán)行為，非常氣憤，于是就在大庭廣眾之下諷刺、挖己的侵權(quán)行為，非

18、常氣憤，于是就在大庭廣眾之下諷刺、挖苦、謾罵小林。苦、謾罵小林。運(yùn)用有關(guān)法律知識(shí)，對(duì)小林和小明的言行進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。運(yùn)用有關(guān)法律知識(shí)，對(duì)小林和小明的言行進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)的認(rèn)識(shí)、理解與運(yùn)本題考查學(xué)生對(duì)隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)的認(rèn)識(shí)、理解與運(yùn)用。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)。回答本題時(shí)，應(yīng)用。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)?；卮鸨绢}時(shí)，應(yīng)認(rèn)真閱讀材料，仔細(xì)分析他們的行為，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答即認(rèn)真閱讀材料，仔細(xì)分析他們的行為，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答即可。小林偷看小明的日記，并將其內(nèi)容在同學(xué)中公開的行為，可。小林偷看小明的日記，并將其內(nèi)容在同學(xué)中公開的行為，侵犯了小明的隱私權(quán)

19、，要受道德的譴責(zé)，并追究其相應(yīng)的法侵犯了小明的隱私權(quán)，要受道德的譴責(zé)，并追究其相應(yīng)的法律責(zé)任；小明在大庭廣眾之下諷刺、挖苦、謾罵小林，侵犯律責(zé)任；小明在大庭廣眾之下諷刺、挖苦、謾罵小林，侵犯了小林的名譽(yù)權(quán)，同樣也要受到道德的譴責(zé)，并追究相應(yīng)的了小林的名譽(yù)權(quán)，同樣也要受到道德的譴責(zé)，并追究相應(yīng)的法律責(zé)任。法律責(zé)任。答案：答案：（1 1）我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，侵犯他人隱私權(quán)的）我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，侵犯他人隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。小林的行為是侵犯小明隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。小林的行為是侵犯小明隱私權(quán)的違法行為，是一種不道德的行為，不僅要受到道德的譴責(zé)，違法行為，是一種不道德

20、的行為，不僅要受到道德的譴責(zé)，還應(yīng)追究相應(yīng)的法律責(zé)任。還應(yīng)追究相應(yīng)的法律責(zé)任。（2 2）我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人）我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得侮辱或誹謗他人。小明的隱私權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法都不得侮辱或誹謗他人。小明的隱私權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維權(quán)（或答：要求小林停止侵害、賠禮道歉等），不應(yīng)該侮維權(quán)（或答：要求小林停止侵害、賠禮道歉等），不應(yīng)該侮辱、誹謗和謾罵他人。小明的行為不僅是不道德的，也是侵辱、誹謗和謾罵他人。小明的行為不僅是不道德的，也是侵犯他人名譽(yù)權(quán)的違法行為，應(yīng)該受到道德譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的犯他人名譽(yù)權(quán)的違法行為，應(yīng)該受到道德譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律責(zé)任。