《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 感悟生命內(nèi)涵 11《地下森林?jǐn)嘞搿氛n件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 感悟生命內(nèi)涵 11《地下森林?jǐn)嘞搿氛n件 （新版）新人教版（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第11課 地下森林?jǐn)嘞肭榫城榫硨?dǎo)入導(dǎo)入自主自主預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)合作合作探究探究課堂課堂小結(jié)小結(jié)地下森林?jǐn)嘞霃埧箍雇瑢W(xué)們，剛才我們看到的是鏡泊湖的地下森林，又稱火山口原同學(xué)們，剛才我們看到的是鏡泊湖的地下森林，又稱火山口原始森林，屬國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖西北約始森林，屬國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖西北約5050公里的深山中。公里的深山中。這里是一座死火山，海拔這里是一座死火山，海拔10001000米左右。米左右。 據(jù)科學(xué)家考察得知，這據(jù)科學(xué)家考察得知，這些火山口由東北向西南分布，在長(zhǎng)些火山口由東北向西南分布，在長(zhǎng)4040公里、寬公里、寬5 5公里的狹長(zhǎng)形地帶上，公里的狹長(zhǎng)形地帶上，共有共有1010

2、個(gè)。它們的直徑在個(gè)。它們的直徑在400400米至米至550550米之間，深在米之間，深在100100米至米至200200米之米之間。其中以間。其中以3 3號(hào)火山口為最大，直徑達(dá)號(hào)火山口為最大，直徑達(dá)550550米，深達(dá)米，深達(dá)200200米。米?；鹕娇诘妆容^平坦，里面暗藏著火山熔洞。熔洞內(nèi)氣溫反常，火山口底比較平坦，里面暗藏著火山熔洞。熔洞內(nèi)氣溫反常，酷夏有薄冰，嚴(yán)冬有清泉?？嵯挠斜”瑖?yán)冬有清泉。這里林木蔚然深秀，云煙繚繞，陣陣?yán)錃鈯A著清香撲面襲來(lái)，這里林木蔚然深秀，云煙繚繞，陣陣?yán)錃鈯A著清香撲面襲來(lái)，使人神志飄忽，不知是在天上，還是在地下。初唐詩(shī)人宋之問(wèn)有詩(shī)使人神志飄忽，不知是在天上，還是

3、在地下。初唐詩(shī)人宋之問(wèn)有詩(shī)曰：曰：“兩巖天作帶，萬(wàn)壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤礙日暉。翳潭兩巖天作帶，萬(wàn)壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤礙日暉。翳潭花似織。綠嶺竹成圃花似織。綠嶺竹成圃 ?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)的課文，就是一首對(duì)火山今天我們學(xué)習(xí)的課文，就是一首對(duì)火山峽谷和地下森林的贊歌峽谷和地下森林的贊歌-地下森林?jǐn)嘞氲叵律謹(jǐn)嘞?。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入這里是一座死火山，海拔1000米左右。 據(jù)科學(xué)家考察得知，這些火山口由東北向西南分布，在長(zhǎng)40公里、寬5公里的狹長(zhǎng)形地帶上，共有10個(gè)。它們的直徑在400米至550米之間，深在100米至200米之間。其中以3號(hào)火山口為最大，直徑達(dá)550米，深達(dá)200米?；鹕娇诘妆?/p>

4、較平坦，里面暗藏著火山熔洞。熔洞內(nèi)氣溫反常，酷夏有薄冰，嚴(yán)冬有清泉。地下森林簡(jiǎn)介地下森林，又稱火山口原始森林，屬國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里的深山中。1950年出生于杭州年出生于杭州1963年考入杭州一中年考入杭州一中1969年赴北大荒上山下鄉(xiāng)年赴北大荒上山下鄉(xiāng)1972年又開始發(fā)表作品年又開始發(fā)表作品1977年考入黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編年考入黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇專業(yè)。劇專業(yè)。1979年調(diào)入黑龍江省作家協(xié)會(huì)從年調(diào)入黑龍江省作家協(xié)會(huì)從事專業(yè)創(chuàng)作至今現(xiàn)任黑龍江作事專業(yè)創(chuàng)作至今現(xiàn)任黑龍江作家協(xié)會(huì)副主席，國(guó)家一級(jí)作家家協(xié)會(huì)副主席，國(guó)家一級(jí)作家作者：張抗抗自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課文 整體感知1.

5、探訪地下森林所產(chǎn)生的疑問(wèn)；2. 地下森林形成的歷史過(guò)程；3. 地下森林的蔚為壯觀。按照下列提示將課文分為三段前自然段前自然段320段段2127段段合作探究合作探究森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。那就是森林，地球尚未造就人類，卻已經(jīng)造就了它，植物世界驕傲的代表。朗讀：h hn n水勢(shì)盛大水勢(shì)盛大y yn n邊際邊際不，是寫一般的森林。由一般森林到地下森林。第一自然段是寫地下森林嗎？可是你，卻為什么長(zhǎng)在這里？長(zhǎng)在這陰森森，黑黝黝的幽深的峽谷。我尋找你，爬上了高高的山嶺，穿過(guò)了長(zhǎng)長(zhǎng)的石洞。裊裊煙云在我身邊飄浮，而你那充滿生機(jī)的樹梢，卻剛夠得著我的腳尖，不

6、及山坡上小草兒高。你似乎深不見底，寬不可測(cè)，沒(méi)有人見過(guò)你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無(wú)價(jià)的財(cái)富，然而你沉默寡言、與世無(wú)爭(zhēng)多么不公平啊，你這個(gè)世上罕見的地下森林。你從哪里飛來(lái)?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)了那么漫長(zhǎng)的歲月?朗讀：yunio長(zhǎng)在這陰森森，黑黝黝的幽深的峽谷。沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)了那么漫長(zhǎng)的歲月。點(diǎn)明地下森林特點(diǎn)的語(yǔ)句是：感嘆“那充滿生機(jī)的樹梢，卻剛夠得著我的腳尖，不及山坡上小草兒高”；感嘆大自然“多么不公平啊”；感嘆“擁有珍貴的樹木，這大自然無(wú)價(jià)的財(cái)富，然而你沉默寡言、與世無(wú)爭(zhēng)”；感嘆它遭受了 “不幸”，“沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)了那么漫長(zhǎng)的歲月”

7、。作者寫這些時(shí)流露出驚訝與感嘆。她感嘆什么？1. 可是你，卻為什么長(zhǎng)在這里? 2. 你從哪里飛來(lái)?3. 你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)了那么漫長(zhǎng)的歲月?它們與下文是什么關(guān)系？引出下文，領(lǐng)起下文。這一段中哪幾句是問(wèn)句？使感情的表達(dá)更加強(qiáng)烈和充沛。老師提示：第二人稱便于抒發(fā)強(qiáng)烈感情?？墒悄?，為什么長(zhǎng)在這里?你從哪里來(lái)?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)那漫長(zhǎng)的歲月?作者為什么用第二人稱“你”來(lái)稱呼地下森林？由于“一次巨大的火山爆發(fā)”。閱讀這一段，概括說(shuō)明：地下森林是由于什么原因形成？斷想：片斷感想。現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典根據(jù)這一段內(nèi)容考慮，“斷想”似乎是根據(jù)某種情況判

8、斷、斷定和想像。本文的題目是“地下森林?jǐn)嘞搿?，根?jù)這一大段的內(nèi)容猜測(cè)探究：什么叫“斷想” ？都說(shuō)陽(yáng)光是公平的，在這里卻不、不！它沉湎于高山大川平野對(duì)它的歡呼致意，卻從來(lái)沒(méi)有走到這深深的峽谷的底部來(lái)過(guò)。它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭。它從沒(méi)有留意過(guò)這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒(méi)有幾絲暖意。這一部分哪幾句突出地表現(xiàn)了地下森林遭遇到的“不公正”？minmin沉湎：深深地迷戀沉湎：深深地迷戀著，不能自拔。著，不能自拔。 都說(shuō)陽(yáng)光是公平的，在這里卻不、不！它沉湎于高山大川平野對(duì)它的歡呼致意，卻從來(lái)沒(méi)有走到這深深的峽谷的底部來(lái)過(guò)。它吝嗇地

9、在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭。它從沒(méi)有留意過(guò)這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒(méi)有幾絲暖意。這段話有言外之意，是理解課文的關(guān)鍵。先小組討論，然后當(dāng)眾說(shuō)說(shuō)你的理解。（沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，注意主動(dòng)探究）為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，有強(qiáng)調(diào)作用。這叫做“反復(fù)”的修辭方法?！胺磸?fù)”有強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。都說(shuō)陽(yáng)光是公平的，在這里卻不，不！作者為什么要用兩個(gè)“不”？不同。第二段的問(wèn)句是“設(shè)問(wèn)”，這三個(gè)問(wèn)句是“反問(wèn)”，其作用是強(qiáng)化對(duì)陽(yáng)光不公平的怨恨情緒。陽(yáng)光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽(yáng)光是公平的嗎?峽谷莫非不明白?這三個(gè)問(wèn)句與第二段的問(wèn)句相同嗎？堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不怕艱難險(xiǎn)

10、阻，不怕黑暗，忍受漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過(guò)程的煎熬；沉著謙遜，擁有豐富的財(cái)富，卻與世無(wú)爭(zhēng)，沉默寡言；樂(lè)觀豪邁，面對(duì)逆境決不悲傷或消沉；生在不見陽(yáng)光的環(huán)境，卻從未放棄對(duì)生命的追求。根據(jù)課文概括地下森林的“品格” 。我為尋你爬上了高高的嶺，原只是因?yàn)楹闷?，卻想不到你如此強(qiáng)烈地震動(dòng)了我的心懷。我不愿離去了。我望見澗底閃爍的泉水，我明白那是你含淚的微笑。秋日的艷陽(yáng)在森林的樹梢上歡樂(lè)地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。瞧!陽(yáng)光現(xiàn)在多么喜愛它們，好像它從來(lái)就是這么慷慨。朗讀：為了突出地下森林在黑暗中艱辛、險(xiǎn)惡的經(jīng)歷；更能突出它的“品格”，讀者讀來(lái)也更覺新奇。為什么行將結(jié)束才描寫地

11、下森林的蔚為壯觀?老師提示你注意“這得意的小草兒”?；騾⒆x下面的詩(shī)干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲，似乎在提醒我注意它。它確實(shí)比你這地下森林要高出好幾分呢，這得意的小草兒。然而我卻想攀著古藤爬下去，爬到深深的谷底去。那兒的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林!“小草”和“森林”似乎有象征意義。說(shuō)一說(shuō)，它們各象征什么？郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢(shì)使之然，由來(lái)非一朝。詠史左思（西晉詩(shī)人）zhuzhu世代做官的人世代做官的人nini登登小草沒(méi)有才能，只是憑借“地勢(shì)”而得意的人。森林（還是同學(xué)們自己說(shuō)吧）文中可參考的語(yǔ)句：那就是森

12、林，地球尚未造就人類，卻已經(jīng)造就了它，植物世界驕傲的代表。總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服啊!我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的“種子”。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡!結(jié)論：“小草”和“森林”的象征意義更是說(shuō)社會(huì)和人生。言外之意是提倡在挫折和逆境面前堅(jiān)忍頑強(qiáng)，決不屈服。大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不會(huì)屈服??！這只是在說(shuō)“大自然”嗎？作者的言外之意是什么？（也沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”）逆境是人生的一筆財(cái)富。堅(jiān)忍終會(huì)造就成功。優(yōu)秀的種子，在貧瘠的土地里也能生長(zhǎng)。黑暗，更加使人追尋光明。小草得陽(yáng)光關(guān)愛，也沒(méi)有成為森林。地下森林，我們古老的地球生命中新崛

13、起的驕子，謝謝你的啟迪。地下森林給了作者什么“啟迪”？請(qǐng)你代她寫幾句格言警句。瘠薄沉湎孱弱遮天蔽日浩瀚無(wú)垠裊裊云煙山崩地裂百鳥啾啾隱姓埋名讀讀寫寫課文充分運(yùn)用想象，描寫了幾萬(wàn)年之前和幾萬(wàn)年之中發(fā)生的事情，其中大都是作者的“斷想”，未必有事實(shí)依據(jù)，而且語(yǔ)言充滿激情。而所附短文則是平實(shí)寫來(lái)，不帶什么感情色彩，句式也沒(méi)有什么變化，都是陳述句、判斷句。將課文與課后練習(xí)三的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現(xiàn)手法和語(yǔ)言運(yùn)用上有什么不同特點(diǎn)?由此可以看出文學(xué)思維和科學(xué)思維、描寫和說(shuō)明有什么不同?課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.抒情散文，是用感情的主觀的筆調(diào)寫成；說(shuō)明性文章是用理性的客觀的筆調(diào)寫成。2.抒情散文中處處充滿鮮活的生動(dòng)的形象；說(shuō)明性文章無(wú)須執(zhí)著于描寫生動(dòng)的形象。3.抒情散文采用“焦點(diǎn)關(guān)注”，即突出重點(diǎn)不及其余；說(shuō)明性文章要全面介紹。4.抒情散文的語(yǔ)言是富有文采的，句式富于變化；說(shuō)明性文章要求平實(shí)、準(zhǔn)確。5.抒情散文描寫時(shí)不要求準(zhǔn)確無(wú)誤；說(shuō)明性文章要求準(zhǔn)確地說(shuō)明，常使用數(shù)據(jù)。由此可以看出兩種文體所體現(xiàn)的思維和語(yǔ)言的不同：點(diǎn)擊進(jìn)入?yún)⒆x文章：時(shí)代背景與作者經(jīng)歷二十世紀(jì)中國(guó)著名女作家傳張抗抗（網(wǎng)上搜索“張抗抗”可得）理解一篇文章往往要聯(lián)系其時(shí)代背景和作者經(jīng)歷。你知道張抗抗為什么寫這篇文章嗎？