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第六課：景泰藍的制作 第一學時： 一、課文導入，簡介作者 1、導入新課 同學們，我們祖國有許多值得我們自豪的手工藝品，如蘇州的刺繡，蕪湖的鐵畫，景德鎮(zhèn)的瓷器等等。它們令外國人對我們刮目相看，今天我們再了解另外一種馳名中外的我國特色手工業(yè)品—景泰藍。 2、解題 問：什么是景泰藍？ 學生從課文中找答案。 明確：中國特種手工藝品之一，最早產(chǎn)于代，至明景泰年間開始廣泛流行，用銅胎制成，當時以藍色為最出色，因此習慣稱為“景泰藍”。 這是一篇旨在介紹說明我國傳統(tǒng)的特殊燒瓷工藝－－景泰藍的制作過程的文章。課文標題顯示，本文所要說明的對象，即景泰藍；本文所要說明的中心內(nèi)容是“制作”；文章說明的重點是景泰藍的制作有哪幾個“步驟”，每個步驟又有什么特點；還顯示了本文的說明順序是以制作的先后工序為序。 《景泰藍的制作》寫于1955年3月22日。作者對手工業(yè)制品很感興趣，曾經(jīng)想寫一組文章，把每種手工業(yè)品的制作過程記錄下來，結(jié)果只寫了兩篇，即本文和《榮寶齋的彩色木刻畫》。本文開頭提到的“北京市手工業(yè)公司實驗工廠”，當時位于崇文門外一條胡同的一所破舊的大四合院內(nèi)。該廠設備非常簡陋，幾乎全部靠手工操作。 3.作者介紹 教師：葉圣陶的名字大家并不陌生，初中時學過他的文章，請同學說出篇名，并就你所知道的，對作者作簡要介紹。 要求答出： 1.篇名：童話《古代英雄的石像》、小說《多收了三五斗》。 2.簡介：現(xiàn)代著名作家、教育家。 教師補充： 葉圣陶，現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。其創(chuàng)作涉及童話、散文、小說等領域，而且發(fā)表了多篇指導語文教學的文章，對語文教學和教材的規(guī)范化有獨特的貢獻。他寫作態(tài)度嚴肅認真、風格樸素自然、語言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。其代表作有：童話：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說：《五月卅一日急雨中》、《夜》、《多收了三五斗》等；長篇小說：《倪煥之》。  二、分段朗讀 （一）交代對景泰藍的制作進行介紹的緣起（1） （二）具體介紹景泰藍的制作過程（2～16） ①制胎（2～3） ②掐絲（4～9） ③點藍（10～13） ④燒藍（14） ⑤打磨（15） ⑥鍍金（16） （三）小結(jié)：強調(diào)景泰藍的整個制作過程幾乎全部是手工操作的特點（17） 橫的順序：選料制胎→掐絲→點藍→燒藍→打磨→鍍金。 縱的順序：每道工序如何操作，要經(jīng)過幾道手續(xù)。 三、課文分析: 說明文，必須抓住事物的外部特點和本質(zhì)特征，找出事物本身的條理性和內(nèi)在聯(lián)系。本文是抓住手工操作的景泰藍的制作方法，以制作工序為順序來說明的。六大工序:制胎、掐絲、點藍、燒藍、打磨和鍍金既符合生產(chǎn)工序，也符合人們的認識規(guī)律。 全文可分三部分: 第一部分: (1自然段) 簡要說明寫作此文的緣起和目的。 點明參觀的時間、地點和內(nèi)容，交代了寫作的目的──說一說人們喜愛的手工藝品景泰藍的制作過程。這一部分交待了寫作的緣起，引出后文。 “多數(shù)”如去掉“多數(shù)”，就不能突出景泰藍的價值，體現(xiàn)不出它的重要性，不能引起人們的重視。 第二部分: (2～16自然段) 是全文的主要內(nèi)容，具體說明景泰藍的制作過程和技術。 這是全文重點部分，分為六層。 第一層 （第2～3自然段） 介紹制作景泰藍的第一道工序：制胎。 第2自然段 先介紹原料紅銅。制作原理紅銅富有延展性容易結(jié)合和成形。 接著舉例說明，以花瓶(因制作最復雜，所以說得最詳細)、方形、長方形器件為例，具體說明如何用手工敲打使紅銅片成形與結(jié)合。 第3自然段 點明景泰藍的制胎工作實際上是人們所熟知的銅器作的工作，這就化特殊為一般，使人更易理解。 第二層 (4～9自然段) 介紹如何掐絲。 詳寫 第4自然段 先下定義簡要解釋什么是掐絲，然后以粘一棵柳樹為例，具體說明掐絲的操作方法。作者先以“第二步工作叫掐絲，就是拿扁銅絲（橫斷面是長方形的）粘在銅胎表面上?！睘檫@一工序下定義； 然后舉例說明“譬如粘一棵柳樹吧”；再運用打比方的方法將每片葉子兩筆說成“像一個左括號和一個右括號”；最后將掐絲和刺繡進行了一個比較。充分說明掐絲的精細。通過這短短的二百多字，我們對掐絲工序有了一個理性和感性的認識，而且很完整、生動，這就是以上四種說明方法綜合運用的好處。 第5自然段 介紹景泰藍是掐絲工人和負責圖樣設計的美術家合作的成果。 第6自然段 說明“掐絲”的作用: ⑴使涂色有了界限，⑵在熱脹冷縮時不至于破裂、剝落。 課文第6自然段 （“粘在銅胎上的圖畫全是線條畫……”到“無非使較寬的表面分成小塊罷了”） 閱讀后回答下列問題。 1、這一段的說明對象是什么？ 有的同學將此段說明對象概括為“掐絲這道工序的特點?！蹦敲赐ㄟ^閱讀，我們會發(fā)現(xiàn)此段中“粘在銅胎上的圖畫全是線條畫，而且一般是繁筆，沒有疏疏朗朗只用少數(shù)幾筆的?！币痪涫侨魏诵木渥?，說明的是掐絲工序中粘在銅胎上的圖畫一般是繁筆的特點，后面的文字也是圍繞這一點進行講解的，因此這一段的說明對象應該是掐絲時粘在銅胎上的圖畫多為繁筆的原因。 2.這一段末尾處有一句“咱們在這兒套用一下，是制作方法和物理決定了景泰藍掐絲的形式?！逼渲小爸谱鞣椒ā本唧w指的是什么？ 課文中在這句話前面，作者從三個方面解釋粘在銅胎上的圖畫為什么全是線條畫，而且一般是繁筆的原因，這三個方面分別指的是課文后面將要提到的三個工序。以此段中的“其次”為界，在這層前，文中提到粘銅絲是為了使涂色料有界限，防止溢出，這實際就是后面說到的“點藍”這道工序；“其次”這一層，是說為了避免因膨脹率不同而出現(xiàn)斷裂，這實際就是后面說到的“燒藍”工序；“其次”一層后，文中直接提到器物表面打磨這一工序的受力問題。因此，“制作方法”就是指點藍，燒藍和打磨。 第7自然段 說明“掐絲”之難、工藝水平之高。 “咱們的手工藝品往往費大功夫……”“往往”一詞強調(diào)了手工操作與工藝水平的關系，充分肯定了這種手工藝的價值，贊揚了工人的勞動與智慧?！翱梢哉f”在這里強調(diào)二者之間的關系，去掉它語言顯得平淡。 第8～9自然段 簡略介紹燒焊、酸洗的方法與作用。 第三層 介紹如何涂色。(10～13自然段) 介紹制作景泰藍第三道工序：點藍。 點藍也是景泰藍制作的關鍵工序，是作者繼“掐絲”之后又一詳寫內(nèi)容。 第10自然段，介紹“點藍”和“景泰藍”名稱的由來。 解釋為什么把涂色料的工作叫做“點藍”，實際是解釋“景泰藍”名稱的由來?！包c藍”現(xiàn)已失掉它的本來意義，如果去掉“當時”，就沒有了明確的時間界限，不能體現(xiàn)現(xiàn)在是沿用傳統(tǒng)叫法這一特點，人們對這一術語的含義就會模糊不清，甚至對其準確性產(chǎn)生懷疑。 第11段，說明色料的原料。 第12段，說明色料的研制方法。 第13段，介紹點藍的操作方法與具體過程。 填色是重點，詳寫，使用口語，使人一看就明白。“才”去掉語氣沒有原來肯定。 第四層 （第14段） 介紹了燒藍。 略寫 第五層 （第15段） 介紹了打磨。 略寫 第六層 （第16段） 介紹了鍍金。 略寫 第三部分: (17自然段) 強調(diào)景泰藍的手工操作的特點，突出勞動人民的聰明才智。 全部是手工”，“全部工作”四字不著痕跡地結(jié)束了整個制作過程的介紹，又簡要敘述了手工操作這一貫穿全過程的主要特點。 制作過程 制胎 掐絲 點藍 燒藍 打磨 鍍金 銜接詞 開頭 第二步 輪到 該說 就是 還得 主要環(huán)節(jié) 盡打 接合 焊 剪、曲、夾、蘸、粘、焊、煮、洗 搗、研、篩、和、舀、填 放、送、燒、提 金剛砂石水磨、 磨刀石水磨、 椴木碳水磨 電鍍 主要動作 打 粘 填 燒 磨 鍍 詳略安排 一般 詳 詳 略 略 略 制作特點 制作精細、 操作繁瑣、 手工制作 學生對照課本，自行填寫表格。然后利用觸摸響應，集體填寫表格自左邊第二行起的所有內(nèi)容。 問：同是景泰藍制作過程中的工序，作者為什么詳寫掐絲、點藍兩道，而略寫其他？ 明確： ①這兩道工序最復雜、最精細，詳盡地體現(xiàn)了景泰藍制作的精細、操作的繁復和手工制作的特點； ②這兩道最重要，是決定景泰藍質(zhì)量的關鍵工序。 ③這兩道工序是景泰藍制作所特有的，不為別人所熟知的。 問：景泰藍的制作順序是制胎 掐絲 點藍 燒藍 打磨 電鍍，作者在說明的時候也是按照這個順序進行的，作者為什么不將掐絲和點藍放在前面突出強調(diào)，而要按照這樣的順序呢？ 明確： ①這樣寫符合事物自身特點。 ②符合人們對客觀事物的認識規(guī)律。人們是按照事物發(fā)展的先后來認識事物的。 通過表格，我們已經(jīng)了解到景泰藍制作的特點是制作精細、 操作繁瑣、 手工制作，并根據(jù)表達需要，詳寫了掐絲和點藍。 四、課堂討論 1．在說明掐絲這道關鍵工序時，使用了哪些說明方法？ 綜合運用了下定義、舉例、比喻、比較說明法。 第一句說明什么叫掐絲，是下定義。 以粘一棵柳樹為例，說明如何掐絲，用的是舉例。 “每片葉子兩筆，像一個左括號和一個大右括號，是比喻。 最后把掐絲與刺繡比較，說明掐絲的對象和材料，則是比較。 由于多種說明方法互相補充和配合，使“掐絲”這道關鍵工序的說明比較完整、具體。 2．第6段中說線條畫一般是繁筆的三條科學道理是什么？ 線條畫一般是繁筆的科學道理有： ①“景泰藍要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了界限?！? ②“景泰藍內(nèi)里是銅胎，表面是涂上的色料，銅胎和色料，膨脹率不相同。要是色料的面積占得寬，燒過以后冷卻的時候就會裂”。 ③“還有，一種器物的表面要經(jīng)過幾道打磨的手續(xù)，打磨的時候著力重，容易使色料剝落”。 “現(xiàn)在在表面粘上繁筆的銅絲圖畫，實際上把表面分成無數(shù)小塊，小塊面積小，無論熱脹冷縮都比較細微，又比較禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落?！? 三條道理列述之后，作者以文藝常識“內(nèi)容決定形式”作比較，指出“是制作方法和物理決定了景泰藍掐絲的形式”。 3．介紹六大工序時，使用了哪些起過渡作用的詞句？ 介紹六大工序時，很注意各道工序的銜接，注意使用起過渡作用的詞句。 在第1段末總提“現(xiàn)在把它的制作過程說一說”后，第2段由“拿紅銅作胎”開始介紹制胎， 并在第3段開頭點出“制胎”這一術語。第4段開頭“第二步工作叫掐絲”，交代出工序名稱，4至9段詳細介紹之后，第10段開頭用“于是輪到涂色料的工作了，他們管這個工作叫點藍”，承上啟下，轉(zhuǎn)入第三道工序。第14段開頭“現(xiàn)在該說燒的工作了”標志著第四道工序的開始。第15段“涂了三回燒了三回以后，就是打磨的工作了”。第16段“可是全部工作還沒完，還得鍍金”等句都起過渡的作用。第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字結(jié)束了整個制作過程的介紹，條理性十分明顯。 五、總結(jié) ㈠、對景泰藍制作過程的介紹有詳有略: 對景泰藍制作過程中的六道工序有詳有略?！捌z”“點藍”兩道工序介紹很詳細，其它工序則比較簡略，這是因為： 1．這兩道工序最復雜，最精細，是決定景泰藍質(zhì)量的關鍵工序； 2．景泰藍制件的獨特風格、它的珍貴之處，是由這兩道工序決定的；其它工序則不是景泰藍所特有的而且又比較簡單，所以略。 ㈡、多種說明方法的綜合運用： 課文運用了詮釋(說明、解釋)說明法、打比方、作比較、下定義、舉例子、列數(shù)字等說明方法。 1、定義說明法：也叫下定義。有時為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。 第四自然段 如說到“掐絲”這道工序時，就先對“掐絲”一詞下定義：“就是拿扁銅絲(橫斷面是長方形的)粘在銅胎表面上”，接著就說“這是一種非常精細的工作”，這也是作詮釋。 2、作詮釋。作詮釋是對事物、事理的某些特點所作的解釋說明，揭示概念的部分含義的說明方法。這種方法與下定義的方法相似，它的不同之處在于語言不像下定義那樣嚴謹、講究科學，可以隨意些，形式也不拘一格。 就拿景泰藍這個名稱來說，十自然段 提到“點藍”這一術語時，用解答讀者疑問的方法作詮釋：“原來這種制作方法開頭的時候多用藍色料，當時叫點藍，就此叫開了(我們蘇州管銀器上涂色料叫發(fā)藍，大概是同樣的理由)。”括號里的話是用類比的方法證實前面的詮釋，幫助讀者加深感性認識。 十四自然段對“燒藍”工序，十五段對“平整”的技術要求的詮釋，都是既準確又明白的。 3、數(shù)字說明法：也叫列數(shù)字。有時為了便于從數(shù)量上說明事物的特征，往往用一些數(shù)字來準確地、科學地加以說明。 七自然段 再如“一個二尺半高的花瓶，掐絲就要花四五十個工”，既舉例，又列數(shù)字，把景泰藍這種手工藝品制作時“費大工夫”，也就是繁雜精細的手工特征表現(xiàn)了出來。  4、比較說明法：也叫做比較。為了說明某些抽象的或人們比較陌生的事物，用具體的或大家比較熟悉的事物進行比較，往往能增強說明事物的效果。 第三自然段 把“制胎”工序與“銅器作”里打制銅器作比較，突出一個“胎”字； 第四自然段 說明掐絲時，他們簡直是在刺繡，不過是繡在銅胎上，不是繡在緞子上，用的是銅絲，而不是絲線絨線。將它與刺繡、畫畫兒相比等等。用人們熟悉的類比陌生的，比中求同，從同類事物中認識共性；又同中比異，從不同中掌握被說明事物的特點。 第七段 如在說明掐絲所花費的工時后，作者將它與刻絲、象牙雕刻等手工藝品相比較，得出“可以說不相上下，半斤八兩”的結(jié)論。在強調(diào)了所有的工藝品的共性是“往往費大工夫”，“全都在細密上顯能耐”的同時，景泰藍制作的個性也得到了充分的顯現(xiàn)。這樣，就使讀者無論在感性認識還是在理性認識上都加深了一步。 5、比喻說明法：也叫打比方。用人們熟知的事物做比喻，可使要說明的事物具體、形象，有助于人們了解被說明事物的特征。 第四自然段 如用“一個左括號和一個右括號”比喻圖案上“每片葉子兩筆”。用“燒得正旺的煤”比喻燒藍時的銅胎。 十三自然段 特別是在介紹點藍工人填料的工具時，用了“挖耳似的家伙”這樣一個比喻，信手拈來，妙趣橫生。 6、舉例說明法：也叫舉例子。就是用列舉事實的方法，把比較復雜的事物或抽象的事理說得具體明晰、通俗易懂。 第二自然段 如在說到“制胎”這道工序時，主要以花瓶為例，一一介紹了花瓶的各個部位的制作過程和方法。以花瓶為例，一是由于花瓶銅胎的結(jié)構(gòu)復雜，涉及到銅胎的所有形狀、組合、制作步驟和方法，因而最有代表性，把它說清楚了，其他器物的制作相對簡單，就很容易理解了；二是以花瓶為例，有據(jù)可依，便于介紹；三是使說明具體化，讀者便于接受和理解。 第四自然段 在說明掐絲工作叫“非常精細”這一特點時，以粘一棵柳樹為例，通過細致而富有感情色彩的描述，“非常精細”這一抽象的概念變得具體可感起來，給讀者留下十分鮮明而深刻的印象。 7、分類說明法：也叫分類別。要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。運用分類說明法，要按照一定的標準，對事物和事理的不同方面分別加以說明。 第十一自然段 課文中介紹點藍所用的色料，是采用分類說明的方法，色料“因所含的金屬礦質(zhì)不同”，“大概含鐵的作褐色，含鈾的作黃色，含鉻的作綠色……”，這樣就使讀者豐富了對介紹對象的進一步認識。 8、引用說明法：也叫引資料。引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設計和施工巧妙絕倫。 三、準確使用術語： 在介紹各道工序的時候，作者還運用“掐絲”“點藍”“燒藍”“打磨”等術語。這些術語的使用都是必要的和準確的。因為： 1．可以避免說外行話； 2．術語是在長期實踐過程中提煉出來的，最能準確地概括某一道工序的特點和內(nèi)容的語言，恰當使用術語，能夠使說明的語言更精煉； 3．正因為術語能夠準確而精當?shù)馗爬堑拦ば虻奶攸c和內(nèi)容，正確使用術語，能使文章眉目清楚，讀者也容易把握這道工序的內(nèi)容和特點。 本文每一道工序都用一個術語加以概括，除點藍之外，都能確切地說明這一道工序的內(nèi)容和特點；即使是“點藍”雖已不能確切地反映現(xiàn)在涂色料的工作的全部內(nèi)容，但經(jīng)作者解釋之后，人們還是能了解這一傳統(tǒng)叫法過去和現(xiàn)在的實際意義。 布置作業(yè) 1、預習第七課《中國，水的困惑》，不會的字詞標注； 2、第七課《中國，水的困惑》習題冊，第一題字語部分。（下節(jié)課記分提問） 【預習思考題】 一、課文介紹了景泰藍哪幾道制作工序？是按照什么順序進行介紹的？ （本題意在使學生整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)順序。） 課文介紹景泰藍制作的六道工序，分別是：制胎、掐絲、點藍、燒藍、打磨、鍍金。 課文是按制作過程的先后順序來說明的。 二、課文從一道工序說明到另一道工序時，用了一些過渡的語句，把這些語句找出來。如果把這些語句換成“第一步工作”“第二步工作”等，你覺得好不好？ （本題意在使學生領會文章語言的口語化和自然親切的風格特點。） 課文從一道工序到另一道工序，用的過渡語句是：“現(xiàn)在把它的制作過程說一說”；“這只是一個開頭，還有好多繁復的工作在后頭”；“第二步工作叫掐絲”；“于是輪到涂色料的工作”；“現(xiàn)在該說燒的工作了”；“涂了三回燒了三回以后，就是打磨的工作了”；“可是全部還沒完，還得鍍金”；“全部工作是手工”。課文用這些過渡的語句，每道工序開頭的說法都不相同，行文活潑，有一種參差美。用“第一步工作”“第二步工作”，簡潔明快，有一種整齊美。但相比之下，前面的寫法更勝一籌，除了上下文銜接緊密外，尤其需要指出的是，“點藍”和“燒藍”兩道工序是輪番進行的，要涂三回色料燒三回，如果簡單地說成“第三步工作叫點藍”，“第四步工作叫燒藍”，反而不符合客觀實際了。 三、找出課文最后一段的關鍵句。說說這一句照應第一段的哪一句，在結(jié)構(gòu)和表達上有什么作用？ （本題意在使學生了解景泰藍制作的特點，了解作者如何表現(xiàn)工人的制作活動。） 課文最后一段的關鍵句是“全部工作是手工”，這一句照應開頭的“景泰藍是多數(shù)人喜愛的手工藝品”。 課文以“全部工作是手工”一句，結(jié)束了整個制作過程的介紹。 這樣介紹，條理清晰，各工序間環(huán)環(huán)相接，渾然一體。 【研讀探究題】 四、課文介紹得最詳細的工序是“掐絲”和“點藍”，說說這是為什么？ （本題意在使學生了解說明事物時要突出重點，詳略得當。） 可參考“教案”。 五、以“掐絲”工序為例，說說作者都運用了哪些說明方法，這些說明方法的綜合運用具有怎樣的表達效果。 （本題意在使學生辨析各種說明方法及其綜合運用的表達效果。） “掐絲”這段綜合運用了作詮釋、舉例子、打比方和住比較四種常見的說明方法。 開頭一句給出“掐絲”的定義之后，接著就說“這是一種非常精細的工作”，這是作詮釋。接著以粘一棵柳樹為例，具體說明是怎樣“不用在銅胎上打稿”，而“自由自在地”在銅胎上粘出各種圖畫來，這是舉例子。在舉例說明時，又把柳樹的樹葉比作“括號”，說每片葉子兩筆，“像一個左括號和一個右括號”，非常形象貼切，這是打比方。最后，又把掐絲工人的工作與刺繡進行比較，說“他們簡直是在刺繡”，不過只是“繡在銅胎上而不是繡在緞子上，用的是銅絲而不是絲線、絨線”，這是作比較。 六、從“細密”“細致”“細微”“精細”這組近義詞中，分別選擇最選擇恰當?shù)囊粋€填入下列句子的空格內(nèi)。填完后，再對照課文，看看有無不同，體會作者用詞的精當。 （本題意在使學生體會用詞的精當。） 1、咱們的手工藝品往往費大功夫，刺繡、刻絲、象牙雕刻，全都在 細密 上顯能耐。 2、且不說自在畫怎么生動美妙，圖案畫怎么工整 細致 …… 3、小塊面積小，無論熱脹冷縮都比較 細微 …… 4、掐絲是一種非常 精細 的工作。 理由： 精細：精密細致，可形容工作認真，考慮問題細致周到，還可形容工藝雕刻等。 細致：精細周密，常指辦事、思考問題時態(tài)度精細入微；也用于人的感情、作風等；還指器物做得很精巧。 細微：細小、微小，著重于“微”，指小或弱，多形容聲音、塵埃、力量等的微小。 細密：精細仔密，可形容質(zhì)地；又指觀察思考、處理問題時仔細周全。 第一句強調(diào)“細密”，這是刺繡、刻絲等工藝品的特色，也因此而“費大工夫”。 第二句用“細致”，是圖案畫的特色，對細小的地方都花了工夫，顯得精致而周密。 第三句強調(diào)“微”，因為“小塊面積小”，所以熱脹冷縮也小。 第四句強調(diào)“細心”，所以用“精細”。 板書設計： 制作過程 制胎 掐絲 點藍 燒藍 打磨 鍍金 銜接詞 開頭 第二步 輪到 該說 就是 還得 主要環(huán)節(jié) 盡打 接合 焊 剪、曲、夾、蘸、粘、焊、煮、洗 搗、研、篩、和、舀、填 放、送、燒、提 金剛砂石水磨、 磨刀石水磨、 椴木碳水磨 電鍍 主要動作 打 粘 填 燒 磨 鍍 詳略安排 一般 詳 詳 略 略 略 制作特點 制作精細、 操作繁瑣、 手工制作