《浙江省蒼南縣括山學(xué)校中考物理 運(yùn)動和力一復(fù)習(xí)課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省蒼南縣括山學(xué)校中考物理 運(yùn)動和力一復(fù)習(xí)課件 新人教版（67頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第1616課課 運(yùn)動和力運(yùn)動和力（一）（一）專題一專題一 運(yùn)動的描述與參照物運(yùn)動的描述與參照物 考點(diǎn)考點(diǎn)1: 1: 描述參照物的概念描述參照物的概念 a a 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1參照物：在判斷物體運(yùn)動情況時(shí)，被選作參照物：在判斷物體運(yùn)動情況時(shí)，被選作_的的 物體。物體。2 2參照物的選擇應(yīng)根據(jù)研究需要和方便而定，參照物的選擇應(yīng)根據(jù)研究需要和方便而定，般沒有般沒有 特別指明，則選地面或相對于地面靜止的物體作為參特別指明，則選地面或相對于地面靜止的物體作為參 照物。照物。標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)【深化理解深化理解】 1 1我們坐在行駛的汽車上，感覺路邊的行人往后退，我們坐在行駛的汽車上，感覺路邊的行人往后

2、退， 產(chǎn)生這種感覺的原因是我們選擇的參照物是產(chǎn)生這種感覺的原因是我們選擇的參照物是 ( () ) A A行人行人 B B路邊的樹木路邊的樹木 C C前方的車輛前方的車輛 D D我們乘坐的汽車我們乘坐的汽車D解析解析 選擇我們乘坐的汽車為參照物。從空間位置上選擇我們乘坐的汽車為參照物。從空間位置上看，行人原來在汽車的前方，而后在汽車的后方，因看，行人原來在汽車的前方，而后在汽車的后方，因此以汽車為參照物，符合題意。此以汽車為參照物，符合題意。 專題一專題一 運(yùn)動的描述與參照物運(yùn)動的描述與參照物考點(diǎn)考點(diǎn)2: 2: 知道運(yùn)動和靜止是相對的知道運(yùn)動和靜止是相對的 a a 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1宇宙

3、中的任何物體都處于不斷的運(yùn)動之中，物體的宇宙中的任何物體都處于不斷的運(yùn)動之中，物體的 靜止和運(yùn)動是相對于靜止和運(yùn)動是相對于_而言的，研究同一物而言的，研究同一物 體的運(yùn)動時(shí)，若體的運(yùn)動時(shí)，若_的選擇不同，則得出的結(jié)的選擇不同，則得出的結(jié) 論不同。論不同。 參照物參照物參照物參照物【深化理解深化理解】 2 2(2012(2012臺州臺州) ) 攝影師抓拍到了一個(gè)有趣的場面攝影師抓拍到了一個(gè)有趣的場面( (如如 圖圖) )：一只烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩。下列說：一只烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩。下列說 法正確的是法正確的是 ( () ) A A以烏鴉為參照物，老鷹是靜止的以烏鴉為參照物，老鷹是靜止

4、的 B B以地面為參照物，烏鴉是靜止的以地面為參照物，烏鴉是靜止的 C C站在老鷹背上休憩的烏鴉不具有動能站在老鷹背上休憩的烏鴉不具有動能 D D老鷹能在空中飛翔主要是由于受到空氣對它的老鷹能在空中飛翔主要是由于受到空氣對它的 浮力作用浮力作用A解析解析烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩，烏鴉和老鷹是相烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩，烏鴉和老鷹是相對靜止的，因此以烏鴉為參照物，老鷹是靜止的，故選對靜止的，因此以烏鴉為參照物，老鷹是靜止的，故選項(xiàng)項(xiàng)A A說法正確；老鷹托著烏鴉飛翔，以地面為參照物，說法正確；老鷹托著烏鴉飛翔，以地面為參照物，烏鴉是運(yùn)動的，故選項(xiàng)烏鴉是運(yùn)動的，故選項(xiàng)B B說法不正確；站在老鷹背

5、上休說法不正確；站在老鷹背上休憩的烏鴉，盡管相對老鷹靜止，但相對于地面卻是運(yùn)動憩的烏鴉，盡管相對老鷹靜止，但相對于地面卻是運(yùn)動的，因此也具有動能，故選項(xiàng)的，因此也具有動能，故選項(xiàng)C C說法不正確；老鷹在空說法不正確；老鷹在空中飛翔不是浮力的作用，故選項(xiàng)中飛翔不是浮力的作用，故選項(xiàng)D D說法不正確。說法不正確。 專題二專題二 速度和平均速度速度和平均速度 考點(diǎn)考點(diǎn)3 3：描述勻速直線運(yùn)動：描述勻速直線運(yùn)動 a a 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1在勻速直線運(yùn)動中，速度等于物體在在勻速直線運(yùn)動中，速度等于物體在_時(shí)間內(nèi)時(shí)間內(nèi) 通過的通過的_。勻速直線運(yùn)動物體的速度是一個(gè)。勻速直線運(yùn)動物體的速度是一個(gè) _

6、，它不隨運(yùn)動時(shí)間的改變而改變，也不隨運(yùn)，它不隨運(yùn)動時(shí)間的改變而改變，也不隨運(yùn) 動路程的變化而變化。動路程的變化而變化。單位單位 定時(shí)定時(shí)路程路程【深化理解深化理解】3 3(2011(2011衡陽衡陽)“)“頻閃攝影頻閃攝影”是研究物體運(yùn)動時(shí)常用的一是研究物體運(yùn)動時(shí)常用的一 種實(shí)驗(yàn)方法，下面四個(gè)圖是小嚴(yán)同學(xué)利用頻閃照相機(jī)種實(shí)驗(yàn)方法，下面四個(gè)圖是小嚴(yán)同學(xué)利用頻閃照相機(jī) 拍攝的不同物體運(yùn)動時(shí)的頻閃照片拍攝的不同物體運(yùn)動時(shí)的頻閃照片( (黑點(diǎn)表示物體的黑點(diǎn)表示物體的 像像) )，其中可能做勻速直線運(yùn)動的是，其中可能做勻速直線運(yùn)動的是 ( () )B解析解析 做勻速直線運(yùn)動的物體在相鄰的相等的時(shí)間內(nèi)通過

7、做勻速直線運(yùn)動的物體在相鄰的相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程相等，分析各選項(xiàng)看各相鄰兩點(diǎn)間的距離是否相等，的路程相等，分析各選項(xiàng)看各相鄰兩點(diǎn)間的距離是否相等，可以判斷物體是否做勻速直線運(yùn)動。只有可以判斷物體是否做勻速直線運(yùn)動。只有B B中相鄰兩點(diǎn)間中相鄰兩點(diǎn)間的距離相等，則的距離相等，則B B做勻速直線運(yùn)動。做勻速直線運(yùn)動。 4 4汽車在平直公路上勻速行駛，下面四個(gè)圖象中能汽車在平直公路上勻速行駛，下面四個(gè)圖象中能 正確表示汽車速度與時(shí)間關(guān)系的是正確表示汽車速度與時(shí)間關(guān)系的是 ( () )A解析解析A圖象中是一條平行于圖象中是一條平行于t軸的直線，表示速度不變，軸的直線，表示速度不變，符合題意；符合題意

8、；B圖象表示先做加速運(yùn)動后做勻速直線運(yùn)動，圖象表示先做加速運(yùn)動后做勻速直線運(yùn)動，不符合題意；不符合題意；C圖象表示物體做勻加速直線運(yùn)動，不符圖象表示物體做勻加速直線運(yùn)動，不符合題意；合題意；D圖象表示物體做勻減速直線運(yùn)動，不符合題圖象表示物體做勻減速直線運(yùn)動，不符合題意。意。 專題二專題二 速度和平均速度速度和平均速度考點(diǎn)考點(diǎn)4 4：理解速度的概念：理解速度的概念 b b 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1比較物體運(yùn)動快慢的方法有兩種：一是時(shí)間相同比比較物體運(yùn)動快慢的方法有兩種：一是時(shí)間相同比 _；二是路程相同比；二是路程相同比_。平常我們通過。平常我們通過 計(jì)算物體運(yùn)動速度來比較物體的運(yùn)動快慢的方法

9、是屬計(jì)算物體運(yùn)動速度來比較物體的運(yùn)動快慢的方法是屬 于于_。2 2速度定義：單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程。速度是表示速度定義：單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程。速度是表示 物體物體_的物理量。的物理量。路程路程時(shí)間時(shí)間前者前者( (時(shí)間相同比路程時(shí)間相同比路程) ) 運(yùn)動快慢運(yùn)動快慢【深化理解深化理解】5 5(2012(2012昆明昆明) ) 人步行的速度大約是人步行的速度大約是1.2m/s1.2m/s，表示的物，表示的物 理意義是理意義是_；某同；某同 學(xué)家距學(xué)校學(xué)家距學(xué)校600m600m，他以此速度從家步行至學(xué)校需要的，他以此速度從家步行至學(xué)校需要的 時(shí)間是時(shí)間是_s_s；以該同學(xué)身上背著的書包為參照

10、；以該同學(xué)身上背著的書包為參照 物，他是物，他是_的的( (填填“運(yùn)動運(yùn)動”或或“靜止靜止”) )。1 1秒鐘人步行的距離大約為秒鐘人步行的距離大約為1.21.2米米 500500靜止靜止6 6人們要認(rèn)識事物，就要對事物的一些性質(zhì)進(jìn)行比人們要認(rèn)識事物，就要對事物的一些性質(zhì)進(jìn)行比 較，引入相應(yīng)的物理量。如圖所示，比較運(yùn)動快較，引入相應(yīng)的物理量。如圖所示，比較運(yùn)動快 慢引入慢引入_。速度速度專題二專題二 速度和平均速度速度和平均速度考點(diǎn)考點(diǎn)5 5：知道速度的單位：知道速度的單位 a a 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1速度的單位：米速度的單位：米/ /秒秒(m/s(m/s) )，千米，千米/ /時(shí)時(shí)(k

11、m/h)(km/h)。2 21 1米米/ /秒秒_千米千米/ /時(shí)。時(shí)。3.6 3.6 【深化理解深化理解】7 7火車的速度為火車的速度為72km/h72km/h，汽車的速度為，汽車的速度為18m/s18m/s，汽艇在，汽艇在 靜水中每分鐘行駛靜水中每分鐘行駛900900米，則米，則 ( () ) A A火車的速度大火車的速度大 B B汽車的速度大汽車的速度大 C C汽艇的速度大汽艇的速度大 D D三者的速度一樣大三者的速度一樣大A解析解析 在國際單位制中，速度的單位是在國際單位制中，速度的單位是m/sm/s，常用的還有，常用的還有km/hkm/h，將三種交通工具的速度統(tǒng)一，再比較三者速度即，

12、將三種交通工具的速度統(tǒng)一，再比較三者速度即可。經(jīng)換算火車的速度為可。經(jīng)換算火車的速度為20m/s20m/s，汽車的速度為，汽車的速度為18m/s18m/s，汽艇的速度為汽艇的速度為15m/s15m/s，故火車速度最快。，故火車速度最快。 專題二專題二 速度和平均速度速度和平均速度 考點(diǎn)考點(diǎn)6 6：理解平均速度的概念：理解平均速度的概念 b b 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1平均速度是用來粗略描述做變速直線運(yùn)動的物體運(yùn)平均速度是用來粗略描述做變速直線運(yùn)動的物體運(yùn) 動的平均快慢情況，其大小等于通過某一段路程動的平均快慢情況，其大小等于通過某一段路程(s)(s) 跟通過這段路程所用的時(shí)間跟通過這段路程所

13、用的時(shí)間(t)(t)之比，計(jì)算公式為之比，計(jì)算公式為 v vs/ts/t 【深化理解深化理解】8 8(2012(2012恩施恩施) ) 用斜面和滑塊做用斜面和滑塊做“測物體的平均速度測物體的平均速度” 實(shí)驗(yàn)，當(dāng)滑塊自頂端出發(fā)開始計(jì)時(shí)，滑至斜面底端時(shí)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)滑塊自頂端出發(fā)開始計(jì)時(shí)，滑至斜面底端時(shí) 停止計(jì)時(shí)，如圖所示。在此過程中，滑塊的平均速度停止計(jì)時(shí)，如圖所示。在此過程中，滑塊的平均速度 是是 ( () ) A A10cm/s 10cm/s B B9cm/s9cm/s C C8cm/s 8cm/s D D7cm/s7cm/sB解析解析vs/t45cm/5s 9cm/s。 專題二專題二 速度和平均

14、速度速度和平均速度考點(diǎn)考點(diǎn)7 7：應(yīng)用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算：應(yīng)用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算 c c 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1速度公式：速度公式：v_，由上述公式可以推得：，由上述公式可以推得： s_，t_。 s/ts/vvt【深化理解深化理解】9 9(2012(2012衢州衢州) ) 五一假期，甲同學(xué)一家到黃山旅游，在五一假期，甲同學(xué)一家到黃山旅游，在 黃衢南高速公路上看到楊家園隧道入口處有一塊交通黃衢南高速公路上看到楊家園隧道入口處有一塊交通 指示牌指示牌( (如圖如圖) )，請根據(jù)圖中信息回答下列問題：，請根據(jù)圖中信息回答下列問題： (1)“ ”(1)“ ”表示汽車必須開大燈行駛，汽車行駛表示汽車

15、必須開大燈行駛，汽車行駛 時(shí)大燈發(fā)光需要的能量來源于汽油的時(shí)大燈發(fā)光需要的能量來源于汽油的_能。能。化學(xué)化學(xué)(2)(2)用用“ ”“ ”表示允許汽車通過的速度不能超過表示允許汽車通過的速度不能超過8080 千米小時(shí)，若汽車勻速駛過隧道用了千米小時(shí)，若汽車勻速駛過隧道用了2 2分鐘，請通分鐘，請通 過算判斷該車過隧道時(shí)過算判斷該車過隧道時(shí)_(_(選填選填“遵守遵守”或或 “ “違反違反”) )交通規(guī)則。交通規(guī)則。遵守遵守專題三專題三 力力考點(diǎn)考點(diǎn)8 8：概述力是物體對物體的作用：概述力是物體對物體的作用 b b 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1力的概念：力是力的概念：力是_對對_的作用。力不能脫的作用

16、。力不能脫 離物體而存在，在力的作用中必定存在著受力物體和施離物體而存在，在力的作用中必定存在著受力物體和施 力物體，受力物體就是我們分析物體受力情況的研究對力物體，受力物體就是我們分析物體受力情況的研究對 象。象。2 2物體間力的作用是物體間力的作用是_的。的。 物體物體物體物體相互相互【深化理解深化理解】1010當(dāng)我們用力將足球踢飛后，感覺腳有點(diǎn)疼，使腳疼當(dāng)我們用力將足球踢飛后，感覺腳有點(diǎn)疼，使腳疼 的原因是的原因是( () ) A A人踢球的力人踢球的力 B B球給人的力球給人的力 C C人受地面對他向上的力人受地面對他向上的力 D D以上說法都不對以上說法都不對B解析解析 力的作用是相

17、互的，人腳給球一個(gè)力，球也會給人力的作用是相互的，人腳給球一個(gè)力，球也會給人腳一個(gè)力。腳一個(gè)力。 1111下列說法中正確的是下列說法中正確的是( () ) A A只有相互接觸的物體間才會有力的作用只有相互接觸的物體間才會有力的作用 B B靜止的物體一定不受力的作用靜止的物體一定不受力的作用 C C運(yùn)動的物體一定受到力的作用運(yùn)動的物體一定受到力的作用 D D力的存在離不開兩個(gè)相互作用的物體力的存在離不開兩個(gè)相互作用的物體D解析解析 不接觸的兩個(gè)物體間也會有力的作用，如磁力等，不接觸的兩個(gè)物體間也會有力的作用，如磁力等，故故A A錯誤；靜止的物體處于平衡狀態(tài)，可能不受力，也可錯誤；靜止的物體處于平

18、衡狀態(tài)，可能不受力，也可能受到平衡力的作用，故能受到平衡力的作用，故B B錯誤；若物體是勻速直線運(yùn)動錯誤；若物體是勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，那么也可能不受力，故狀態(tài)，那么也可能不受力，故C C錯誤；力不能離開物體而錯誤；力不能離開物體而單獨(dú)存在，一個(gè)力對應(yīng)兩個(gè)物體：施力物體和受力物體，單獨(dú)存在，一個(gè)力對應(yīng)兩個(gè)物體：施力物體和受力物體，故故D D正確。正確。 專題三專題三 力力考點(diǎn)考點(diǎn)9 9：知道力的單位：知道力的單位 a a 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1在國際單位制中，力的單位是在國際單位制中，力的單位是_，簡稱，簡稱 _，符號是，符號是_。2 21 1牛頓的力相當(dāng)于托起兩個(gè)雞蛋力的大小。牛頓的力相當(dāng)于

19、托起兩個(gè)雞蛋力的大小。牛頓牛頓牛牛N【深化理解深化理解】1212一個(gè)中學(xué)生的體重約為一個(gè)中學(xué)生的體重約為400_400_。牛牛專題三專題三 力力考點(diǎn)考點(diǎn)1010：表述力的作用效果：表述力的作用效果 b b 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1力能使物體的力能使物體的_發(fā)生改變。物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。物體的運(yùn)動狀態(tài) 是用物體運(yùn)動速度的方向和運(yùn)動速度的大小來描述是用物體運(yùn)動速度的方向和運(yùn)動速度的大小來描述 的，只要其中之一發(fā)生了變化，我們就說物體的運(yùn)的，只要其中之一發(fā)生了變化，我們就說物體的運(yùn) 動狀態(tài)發(fā)生了變化。動狀態(tài)發(fā)生了變化。2 2力能使物體發(fā)生力能使物體發(fā)生_，即使物體的形狀、體積，即使物體的形狀、

20、體積 發(fā)生改變。發(fā)生改變。運(yùn)動狀態(tài)運(yùn)動狀態(tài)形變形變【深化理解深化理解】1313“墻頭草見風(fēng)倒墻頭草見風(fēng)倒”。風(fēng)吹草倒，從科學(xué)的角度說明。風(fēng)吹草倒，從科學(xué)的角度說明 了了_。 力能使物體發(fā)生形變力能使物體發(fā)生形變 1414下列四個(gè)選項(xiàng)中表示力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變下列四個(gè)選項(xiàng)中表示力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變 的是的是 ( () ) A A用力將拉力器拉長用力將拉力器拉長 B B飛來的網(wǎng)球使網(wǎng)球拍的網(wǎng)變形飛來的網(wǎng)球使網(wǎng)球拍的網(wǎng)變形 C C運(yùn)動員將弓拉彎運(yùn)動員將弓拉彎 D D運(yùn)動員用頭將飛來的足球頂飛運(yùn)動員用頭將飛來的足球頂飛D解析解析 解題的關(guān)鍵是先判斷物體是發(fā)生了形變還是運(yùn)動狀解題的關(guān)鍵是

21、先判斷物體是發(fā)生了形變還是運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了變化，其中運(yùn)動狀態(tài)包括物體運(yùn)動的方向和速度態(tài)發(fā)生了變化，其中運(yùn)動狀態(tài)包括物體運(yùn)動的方向和速度的大小。的大小。 專題三專題三 力力考點(diǎn)考點(diǎn)1111：說明重力的概念：說明重力的概念 b b 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1重力是由于重力是由于_而使物體受到的力。而使物體受到的力。2 2重力的施力物體是重力的施力物體是_。地球的吸引地球的吸引地球地球【深化理解深化理解】1515停在空中的直升機(jī)受到升力和停在空中的直升機(jī)受到升力和_力的作用。力的作用。重重專題三專題三 力力考點(diǎn)考點(diǎn)1212：知道重力的方向：知道重力的方向 a a 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1重力的方向總

22、是重力的方向總是_，即垂直于水平面向下。，即垂直于水平面向下。 ( (注意：有別于垂直向下注意：有別于垂直向下) )垂直向下垂直向下【深化理解深化理解】1616如圖所示，在墻上掛圖時(shí)，可自制一個(gè)重錘線來檢如圖所示，在墻上掛圖時(shí)，可自制一個(gè)重錘線來檢 查圖是否掛正，這是利用了查圖是否掛正，這是利用了 ( () ) A A重力與質(zhì)量成正比重力與質(zhì)量成正比 B B重力的方向總是垂直于支持面重力的方向總是垂直于支持面 C C重力的方向總是豎直向下重力的方向總是豎直向下 D D重力的作用點(diǎn)在物體的重心重力的作用點(diǎn)在物體的重心C專題三專題三 力力考點(diǎn)考點(diǎn)13：應(yīng)用公：應(yīng)用公G=mg進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算進(jìn)行有關(guān)的

23、計(jì)算 c 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1物體的重力與物體的重力與_成正比，可以用公式成正比，可以用公式 Gmg來表示。來表示。物體的質(zhì)量物體的質(zhì)量【深化理解深化理解】1717科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體所受重力大小與 物體質(zhì)量的關(guān)系物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如表：的實(shí)驗(yàn)記錄如表：實(shí)測物體物體質(zhì)量m(kg)重力G(N)比值G/m(N/kg)比值G/m的平均值(N/kg)物體10.10.999.9物體20.21.969.8物體30.32.919.7(1)(1)在實(shí)驗(yàn)過程中，需要的測量工具有在實(shí)驗(yàn)過程中，需要的測量工具有_和和_ ；(2)(2)在上表空白處填出比值

24、在上表空白處填出比值G/m的平均值；的平均值；(3)(3)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：_。天平天平彈簧測力計(jì)彈簧測力計(jì) 9.8N/kg 重力跟質(zhì)量成正比重力跟質(zhì)量成正比【深化理解深化理解】18一個(gè)質(zhì)量是一個(gè)質(zhì)量是30kg的物體所受重力是的物體所受重力是_；一只熊；一只熊 貓的體重是貓的體重是490N，它的質(zhì)量是，它的質(zhì)量是_g。294牛牛50000專題三專題三 力力考點(diǎn)考點(diǎn)1414：知道摩擦力的概念：知道摩擦力的概念 b b 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1兩個(gè)互相兩個(gè)互相_的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或發(fā)生了的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或發(fā)生了 _時(shí)，在接觸處會產(chǎn)生一個(gè)時(shí)，在接觸處

25、會產(chǎn)生一個(gè)_物體發(fā)物體發(fā) 生相對運(yùn)動的力，這個(gè)力就叫摩擦力。生相對運(yùn)動的力，這個(gè)力就叫摩擦力。接觸接觸相對運(yùn)動相對運(yùn)動阻礙阻礙【深化理解深化理解】1919踢出去的足球在草坪上慢慢停下來，這是受到踢出去的足球在草坪上慢慢停下來，這是受到 _力的作用；同一個(gè)物塊拋出后在冰上滑力的作用；同一個(gè)物塊拋出后在冰上滑 行的距離比在水泥地上的遠(yuǎn)，這是因?yàn)樵诒鲜苄械木嚯x比在水泥地上的遠(yuǎn)，這是因?yàn)樵诒鲜?的摩擦力的摩擦力_于在水泥地上受到的摩擦力。于在水泥地上受到的摩擦力。摩擦摩擦小小專題三專題三 力力考點(diǎn)考點(diǎn)1515：說明增大摩擦和見效摩擦的方法：說明增大摩擦和見效摩擦的方法 b b 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】

26、1 1滑動摩擦力的大小跟滑動摩擦力的大小跟_、_ 有關(guān)。壓力越大、接觸面越粗糙摩擦力越大。有關(guān)。壓力越大、接觸面越粗糙摩擦力越大。( (跟接跟接 觸面積的大小、物體的運(yùn)動速度大小無關(guān)觸面積的大小、物體的運(yùn)動速度大小無關(guān)) )2 2增大有益摩擦的方法：增大有益摩擦的方法：_， _。3 3減小有害摩擦的方法：減小有害摩擦的方法：_， _，_，加潤滑，加潤滑 油，氣墊等。油，氣墊等。壓力壓力接觸面粗糙程度接觸面粗糙程度增大壓力增大壓力增大接觸面粗糙程度增大接觸面粗糙程度減小壓力減小壓力使接觸面光滑些使接觸面光滑些 用滾動代替滑動用滾動代替滑動 【深化理解深化理解】2020(2012(2012德州德州

27、) ) 圖中為了增大摩擦的是圖中為了增大摩擦的是 ( () )D解析解析磁懸浮目的是將摩擦的接觸面由固體改為氣體，磁懸浮目的是將摩擦的接觸面由固體改為氣體，減小摩擦；氣墊船與水面之間有一層空氣墊，也是將接減小摩擦；氣墊船與水面之間有一層空氣墊，也是將接觸面由液體改為氣體，減小摩擦；在軸承中加滾珠，是觸面由液體改為氣體，減小摩擦；在軸承中加滾珠，是利用滾動摩擦較小來減小摩擦；輪胎上制有花紋是增加利用滾動摩擦較小來減小摩擦；輪胎上制有花紋是增加粗糙程度增加摩擦。所以粗糙程度增加摩擦。所以D D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。2121下列措施中，為了增大摩擦的是下列措施中，為了增大摩擦的是 ( () ) A A鎖生

28、銹了不好打開，可以向鎖孔中滴入潤滑油鎖生銹了不好打開，可以向鎖孔中滴入潤滑油 B B當(dāng)夾克衫的拉鏈不能流暢地拉動時(shí)，可在拉鏈當(dāng)夾克衫的拉鏈不能流暢地拉動時(shí)，可在拉鏈 上抹上一點(diǎn)石蠟上抹上一點(diǎn)石蠟 C C膠鞋的鞋底上刻有花紋膠鞋的鞋底上刻有花紋 D D自行車的車軸上安裝了滾動軸承自行車的車軸上安裝了滾動軸承C解析解析 滑動摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度、壓力滑動摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關(guān)。膠鞋的鞋底上刻有花紋增大了接觸面的的大小有關(guān)。膠鞋的鞋底上刻有花紋增大了接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦力。粗糙程度，從而增大了摩擦力。專題三專題三 力力考點(diǎn)考點(diǎn)1616：知道彈力的概念：知

29、道彈力的概念 a a 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1物體發(fā)生物體發(fā)生_時(shí)產(chǎn)生的力，如繩子的拉力、物時(shí)產(chǎn)生的力，如繩子的拉力、物 體對桌面的壓力、桌面對物體的支持力、彈簧的彈體對桌面的壓力、桌面對物體的支持力、彈簧的彈 力等都屬于彈力。力等都屬于彈力。2 2彈力發(fā)生的條件是物體發(fā)生彈力發(fā)生的條件是物體發(fā)生_。彈力產(chǎn)生的。彈力產(chǎn)生的 原因是物體反抗形變。原因是物體反抗形變。彈性形變彈性形變形變形變【深化理解深化理解】2222如圖所示，跳板跳水運(yùn)動員起跳前，通過壓跳板累如圖所示，跳板跳水運(yùn)動員起跳前，通過壓跳板累 積起跳前的能量，運(yùn)動員對跳板的壓力屬于積起跳前的能量，運(yùn)動員對跳板的壓力屬于 ( () )

30、 A A重力重力 B B彈力彈力 C C摩擦力摩擦力 D D支持力支持力B解析解析 彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力，生活中彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力，生活中的拉力、支持力、壓力都屬于彈力。因此運(yùn)動員對跳板的的拉力、支持力、壓力都屬于彈力。因此運(yùn)動員對跳板的壓力屬于彈力。壓力屬于彈力。 專題三專題三 力力考點(diǎn)考點(diǎn)1717：應(yīng)用力的知識解釋相關(guān)現(xiàn)象：應(yīng)用力的知識解釋相關(guān)現(xiàn)象 c c 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1應(yīng)用力的知識解釋相關(guān)現(xiàn)象步驟：應(yīng)用力的知識解釋相關(guān)現(xiàn)象步驟： 明確物體的運(yùn)動狀態(tài)；明確物體的運(yùn)動狀態(tài)；對物體進(jìn)行受力分析；對物體進(jìn)行受力分析； 根據(jù)力的作用效果分析情況。根據(jù)力

31、的作用效果分析情況。2 2做好應(yīng)用力的知識解釋相關(guān)現(xiàn)象的關(guān)鍵是落實(shí)好有做好應(yīng)用力的知識解釋相關(guān)現(xiàn)象的關(guān)鍵是落實(shí)好有 關(guān)力的基礎(chǔ)知識。關(guān)力的基礎(chǔ)知識?！旧罨斫馍罨斫狻?323下面解釋正確的是下面解釋正確的是 ( () ) A A小球在空中下落得越來越快，是因?yàn)榱梢愿淖兾矬w小球在空中下落得越來越快，是因?yàn)榱梢愿淖兾矬w 的運(yùn)動狀態(tài)的運(yùn)動狀態(tài) B B人用力推車，車未動，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮θ擞昧ν栖?，車未動，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?C C小孩從滑梯上自行下滑，是因?yàn)樗艿綉T性的作用小孩從滑梯上自行下滑，是因?yàn)樗艿綉T性的作用 D D書本靜止在課桌上，是因?yàn)闀镜闹亓εc書本對桌面書本靜止在課桌上，

32、是因?yàn)闀镜闹亓εc書本對桌面 的壓力平衡的壓力平衡A解析解析 小球在空中下落得越來越快，是受到重力的原因，因小球在空中下落得越來越快，是受到重力的原因，因?yàn)榱梢愿淖兾矬w的運(yùn)動狀態(tài)；人用力推車，車未動，推力為力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；人用力推車，車未動，推力等于摩擦力，二力平衡；小孩從滑梯上自行下滑，是因?yàn)樗扔谀Σ亮?，二力平衡；小孩從滑梯上自行下滑，是因?yàn)樗艿街亓Φ淖饔茫粫眷o止在課桌上，是因?yàn)闀镜闹亓εc受到重力的作用；書本靜止在課桌上，是因?yàn)闀镜闹亓εc桌面對書本的支持力平衡桌面對書本的支持力平衡。專題四專題四 力的測量和圖示力的測量和圖示考點(diǎn)考點(diǎn)1818：用彈簧測力計(jì)測量力的大?。河?/p>

33、彈簧測力計(jì)測量力的大小 b 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1測量力的儀器是測量力的儀器是_，實(shí)驗(yàn)室常用的測力計(jì)是，實(shí)驗(yàn)室常用的測力計(jì)是 _。2 2彈簧測力計(jì)的原理：在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越彈簧測力計(jì)的原理：在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越 大，彈簧的形變越大，彈簧伸長的長度越長。大，彈簧的形變越大，彈簧伸長的長度越長。3 3用彈簧測力計(jì)測量力的大?。菏褂们氨仨毾葯z查指針是用彈簧測力計(jì)測量力的大?。菏褂们氨仨毾葯z查指針是 否對準(zhǔn)否對準(zhǔn)_刻度；為了不使彈簧測力計(jì)受損，被測刻度；為了不使彈簧測力計(jì)受損，被測 的力不能超過彈簧測力計(jì)的的力不能超過彈簧測力計(jì)的_。測力計(jì)測力計(jì)彈簧測力計(jì)彈簧測力計(jì)零零量程量

34、程【深化理解深化理解】2424測一個(gè)約測一個(gè)約6 6牛的力時(shí)，應(yīng)選用的彈簧秤的量程及最小牛的力時(shí)，應(yīng)選用的彈簧秤的量程及最小 刻度最恰當(dāng)?shù)氖强潭茸钋‘?dāng)?shù)氖? () ) A A1010牛，牛，0.20.2牛牛 B B5 5牛，牛，0.10.1牛牛 C C1515牛，牛，0.50.5牛牛 D D以上三個(gè)都可以以上三個(gè)都可以A解析解析 選擇彈簧秤時(shí)要注意被測量的量不能超過彈簧測力選擇彈簧秤時(shí)要注意被測量的量不能超過彈簧測力計(jì)的量程，其次最小刻度小些可以提高測量的準(zhǔn)確性。計(jì)的量程，其次最小刻度小些可以提高測量的準(zhǔn)確性。專題四專題四 力的測量和圖示力的測量和圖示考點(diǎn)考點(diǎn)1919：描述力的三要素：描述力的

35、三要素 a a 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)【基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1力的力的_、_、_叫做力的三要素。叫做力的三要素。2 2力的作用效果與力的三要素有關(guān)。力的作用效果與力的三要素有關(guān)。大小大小方向方向作用點(diǎn)作用點(diǎn)【深化理解深化理解】2525用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，手握在把手的末端比握在把手的中間用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，手握在把手的末端比握在把手的中間 容易把螺母擰緊，這說明力的作用效果跟容易把螺母擰緊，這說明力的作用效果跟 ( () ) A A力的大小有關(guān)力的大小有關(guān) B B力的方向有關(guān)力的方向有關(guān) C C力的作用點(diǎn)有關(guān)力的作用點(diǎn)有關(guān) D D上述三項(xiàng)都有關(guān)上述三項(xiàng)都有關(guān)C專題四專題四 力的測量和圖示力的測量和圖示考點(diǎn)考點(diǎn)2020：繪

36、制簡單的力的圖示：繪制簡單的力的圖示 b b 【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1力的三要素可以用力的三要素可以用_形象地表示出形象地表示出 來，這種表示力的方法叫做力的圖示。來，這種表示力的方法叫做力的圖示。2 2用線段的用線段的_表示力的大??；用箭頭所指的方向表示表示力的大小；用箭頭所指的方向表示 力的力的_；用線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的；用線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的_。 ( (一般用線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)一般用線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)) )一根帶箭頭的線段一根帶箭頭的線段 長度長度方向方向作用點(diǎn)作用點(diǎn)【深化理解深化理解】2626如圖所示，如圖所示，1 1個(gè)個(gè)2 2牛頓重蘋果放在水平桌面上，畫出牛頓重

37、蘋果放在水平桌面上，畫出 蘋果受到的重力圖示蘋果受到的重力圖示(O(O點(diǎn)為重心點(diǎn)為重心) )。解析解析 作圖略作圖略知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)一熱點(diǎn)一 參照物參照物【提示提示】關(guān)于參照物，主要的考查方式有：】關(guān)于參照物，主要的考查方式有：根根 據(jù)研究物體的運(yùn)動情況，推測選擇什么物體為據(jù)研究物體的運(yùn)動情況，推測選擇什么物體為 參照物；參照物；是參照物確定，判斷研究物體的運(yùn)是參照物確定，判斷研究物體的運(yùn) 動狀況。判斷物體運(yùn)動與靜止，關(guān)鍵看物體與動狀況。判斷物體運(yùn)動與靜止，關(guān)鍵看物體與 參照物的位置是否發(fā)生改變。因此選擇不同物參照物的位置是否發(fā)生改變。因此選擇不同物 體作為參照物，就會得出不同的結(jié)論。體作

38、為參照物，就會得出不同的結(jié)論。【例【例1 1】詩句：】詩句：“滿眼風(fēng)波多閃灼，看山恰似走來迎，仔細(xì)滿眼風(fēng)波多閃灼，看山恰似走來迎，仔細(xì) 看山山不動，是船行?？瓷缴讲粍?，是船行?！逼渲衅渲小翱瓷角∷谱邅碛瓷角∷谱邅碛焙秃汀笆谴谴?行行”所選的參照物分別是所選的參照物分別是_和和_。 解析解析從整段詩句分析，是詩人坐在行駛的船上，觀看兩岸從整段詩句分析，是詩人坐在行駛的船上，觀看兩岸 的風(fēng)景。的風(fēng)景?！翱瓷角∷谱邅碛瓷角∷谱邅碛?，意思是山好象迎面走來，山，意思是山好象迎面走來，山 相對于地面位置沒有改變，而相對于船的位置變化了，所以相對于地面位置沒有改變，而相對于船的位置變化了，所以 這

39、句詩是以這句詩是以“船船”為參照物。為參照物?！笆谴惺谴小?，很顯然是以山等，很顯然是以山等 物體為參照物，因?yàn)榇鄬τ谏降奈恢檬怯懈淖兊?。物體為參照物，因?yàn)榇鄬τ谏降奈恢檬怯懈淖兊?。船船山山對點(diǎn)訓(xùn)練對點(diǎn)訓(xùn)練1 1(2010(2010泰州泰州) ) 觀察下圖所示的情景和文字，認(rèn)為云向西觀察下圖所示的情景和文字，認(rèn)為云向西 運(yùn)動，是以運(yùn)動，是以_為參照物；認(rèn)為月亮向東運(yùn)動，為參照物；認(rèn)為月亮向東運(yùn)動， 是以是以_為參照物。為參照物。月亮月亮云云對點(diǎn)訓(xùn)練對點(diǎn)訓(xùn)練2 2與在箱形電梯中的乘客處于相對運(yùn)動的是與在箱形電梯中的乘客處于相對運(yùn)動的是 ( () ) A A同在電梯中的乘客同在電梯中的乘客

40、B B同在電梯中的售票員同在電梯中的售票員 C C該乘客乘坐的電梯該乘客乘坐的電梯 D D電梯所在的商店大樓電梯所在的商店大樓D解析解析兩物體發(fā)生相對運(yùn)動，實(shí)際上是指兩物體之間空兩物體發(fā)生相對運(yùn)動，實(shí)際上是指兩物體之間空間位置發(fā)生改變。間位置發(fā)生改變。熱點(diǎn)二重力熱點(diǎn)二重力【提示提示】重力是初中科學(xué)中力學(xué)的重要一種力，】重力是初中科學(xué)中力學(xué)的重要一種力， 因?yàn)榈厍蛏系奈矬w都受到重力的作用，在進(jìn)行因?yàn)榈厍蛏系奈矬w都受到重力的作用，在進(jìn)行 受力分析時(shí)，必須注意到重力的存在?？疾橹魇芰Ψ治鰰r(shí)，必須注意到重力的存在?？疾橹?要有兩個(gè)方面：一是重力的方向要有兩個(gè)方面：一是重力的方向( (豎直向下豎直向下)

41、 )； 二是利用重力與質(zhì)量的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算二是利用重力與質(zhì)量的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算(G(Gmg)mg)。【例【例2 2】以下幾種說法中正確的是】以下幾種說法中正確的是 ( () ) A A質(zhì)量增大幾倍，重力也增幾倍，因此物體的質(zhì)量就是質(zhì)量增大幾倍，重力也增幾倍，因此物體的質(zhì)量就是 物體的重力物體的重力 B B1 1噸棉花和噸棉花和1 1噸鐵塊相比，鐵塊受的重力大噸鐵塊相比，鐵塊受的重力大 C C質(zhì)量為質(zhì)量為9.89.8千克的物體，所受重力為千克的物體，所受重力為1 1牛牛 D D物體所受到的重力跟它所含的物質(zhì)的多少成正比物體所受到的重力跟它所含的物質(zhì)的多少成正比D解析解析質(zhì)量與重力是兩個(gè)不同的概念，質(zhì)量

42、是物體所含物質(zhì)量與重力是兩個(gè)不同的概念，質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，重力是物體由于地球的吸引而受到的力。質(zhì)量質(zhì)的多少，重力是物體由于地球的吸引而受到的力。質(zhì)量增大幾倍，重力也增幾倍，只能說明重力的大小與質(zhì)量有增大幾倍，重力也增幾倍，只能說明重力的大小與質(zhì)量有關(guān)關(guān)( (成正比成正比) )，但不是等同。質(zhì)量相同的物體，受到的重力，但不是等同。質(zhì)量相同的物體，受到的重力大小相同。在地球表面質(zhì)量為大小相同。在地球表面質(zhì)量為1 1千克物體，所受重力為千克物體，所受重力為9.89.8牛。因此本題選牛。因此本題選D D。 對點(diǎn)訓(xùn)練對點(diǎn)訓(xùn)練3 3關(guān)于物體所受重力的方向，下列表示正確的是關(guān)于物體所受重力的方向，下

43、列表示正確的是 ( () )C解析解析重力的方向始終是豎直向下的，也就是和水平面重力的方向始終是豎直向下的，也就是和水平面垂直。垂直。 熱點(diǎn)三摩擦力熱點(diǎn)三摩擦力【提示提示】摩擦力也是通常在受力分析中常遇到的一種力，摩】摩擦力也是通常在受力分析中常遇到的一種力，摩 擦力影響物體的運(yùn)動狀況?？疾閮?nèi)容主要包括摩擦力的利擦力影響物體的運(yùn)動狀況。考查內(nèi)容主要包括摩擦力的利 弊、大小、方向和影響摩擦力的因素。摩擦力是中考的高弊、大小、方向和影響摩擦力的因素。摩擦力是中考的高 頻考點(diǎn)之一。頻考點(diǎn)之一?！纠? 3】下列關(guān)于自行車增大摩擦或減小摩擦的說法，錯誤】下列關(guān)于自行車增大摩擦或減小摩擦的說法，錯誤 的

44、是的是 ( () ) A A輪胎上有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦輪胎上有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦 B B剎車時(shí)用力捏車閘是為了增大摩擦剎車時(shí)用力捏車閘是為了增大摩擦 C C往車輪上加潤滑油是為了減小摩擦往車輪上加潤滑油是為了減小摩擦 D D車輪上裝有滾動軸承是為了增大摩擦車輪上裝有滾動軸承是為了增大摩擦D解析解析增大摩擦的方法：一是增大壓力，二是增加接觸增大摩擦的方法：一是增大壓力，二是增加接觸面的粗糙程度。減小摩擦的方法：除了減少壓力、使接面的粗糙程度。減小摩擦的方法：除了減少壓力、使接觸面變得光滑些外，還有變滑動為滾動、加潤滑油、使觸面變得光滑些外，還有變滑動為滾動、加潤滑油、使接觸面

45、分離接觸面分離( (氣墊、磁懸浮等氣墊、磁懸浮等) )。輪胎上有凹凸不平的花。輪胎上有凹凸不平的花紋，增加了接觸面的粗糙程度；剎車時(shí)用力捏車閘，是紋，增加了接觸面的粗糙程度；剎車時(shí)用力捏車閘，是為了增大壓力；這兩種方法都是為了增大摩擦。往車輪為了增大壓力；這兩種方法都是為了增大摩擦。往車輪上加潤滑油；車輪上裝有滾動軸承，變滑動為滾動；這上加潤滑油；車輪上裝有滾動軸承，變滑動為滾動；這兩種方法都可以減小摩擦。兩種方法都可以減小摩擦。 對點(diǎn)訓(xùn)練對點(diǎn)訓(xùn)練4 4在泥濘的小道上行走時(shí)，人容易摔倒，但在上面鋪在泥濘的小道上行走時(shí)，人容易摔倒，但在上面鋪 些稻草就不會了，這是因?yàn)樾┑静菥筒粫?，這是因?yàn)?

46、() ) A A增加接觸面的粗糙程度，增大了摩擦增加接觸面的粗糙程度，增大了摩擦 B B增大壓力，增大了摩擦增大壓力，增大了摩擦 C C增大了接觸面積，增大了摩擦增大了接觸面積，增大了摩擦 D D將人的鞋和泥土分離，相當(dāng)于氣墊，減小摩擦將人的鞋和泥土分離，相當(dāng)于氣墊，減小摩擦A解析解析稻草比泥濘的小道要粗糙，因此是增加接觸面的稻草比泥濘的小道要粗糙，因此是增加接觸面的粗糙程度，增大了摩擦粗糙程度，增大了摩擦 。對點(diǎn)訓(xùn)練對點(diǎn)訓(xùn)練5 5在如圖所示的兩種方式下推動同一大箱子，這種現(xiàn)象在如圖所示的兩種方式下推動同一大箱子，這種現(xiàn)象 說明說明 ( () ) A A壓力小摩擦小壓力小摩擦小 B B滾動摩擦

47、比滑動摩擦小滾動摩擦比滑動摩擦小 C C推力大摩擦小推力大摩擦小 D D滑動摩擦比滾動摩擦小滑動摩擦比滾動摩擦小B解析解析 前者是滑動摩擦，后者在箱子下面墊木棍是滾動前者是滑動摩擦，后者在箱子下面墊木棍是滾動摩擦。摩擦。 實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究【例【例4 4】小明用天平、鉤碼、彈簧秤研究物體所受重力跟物】小明用天平、鉤碼、彈簧秤研究物體所受重力跟物 體質(zhì)量的關(guān)系，測量記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：體質(zhì)量的關(guān)系，測量記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：質(zhì)量m/kg0.00 0.100 0.200 0.300 0.400 0.500重力G/N0.00.93.04.04.9(1)(1)某次測量彈簧秤的讀數(shù)如圖所示，請你將彈簧秤

48、的某次測量彈簧秤的讀數(shù)如圖所示，請你將彈簧秤的 讀數(shù)填入上表空格中。讀數(shù)填入上表空格中。 。(2)(2)由實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是由實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_。 解析解析本題考查的科學(xué)探究的方法有：本題考查的科學(xué)探究的方法有：將證據(jù)與科學(xué)知識將證據(jù)與科學(xué)知識建立聯(lián)系，得出基本符合證據(jù)的解釋；建立聯(lián)系，得出基本符合證據(jù)的解釋；會使用彈簧測力計(jì)。會使用彈簧測力計(jì)。彈簧測力計(jì)上的指針指在彈簧測力計(jì)上的指針指在2 2的位置，因此，彈簧測力計(jì)的讀的位置，因此，彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為數(shù)為2 2牛。分析表格數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)重力在數(shù)值上的大小分別是牛。分析表格數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)重力在數(shù)值上的大小分別是質(zhì)量的質(zhì)量的9 9倍、倍、1010

49、倍、倍、1010倍、倍、1010倍、倍、9.89.8倍，考慮到測量中存在倍，考慮到測量中存在誤差，我們可以認(rèn)為它們的比值是相等的。因此可以得出重誤差，我們可以認(rèn)為它們的比值是相等的。因此可以得出重力與質(zhì)量成正比的結(jié)論。力與質(zhì)量成正比的結(jié)論。物體的重力和它的質(zhì)量成正比物體的重力和它的質(zhì)量成正比2對點(diǎn)訓(xùn)練對點(diǎn)訓(xùn)練6 6下表是某實(shí)驗(yàn)小組所做的下表是某實(shí)驗(yàn)小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素探究摩擦力大小跟哪些因素 有關(guān)有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)記錄：的實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面的材料壓力F/N摩擦力f摩/N木塊與木板81.6木塊與木板122.4木塊與毛巾125.0(1)(1)分析比較序號分析比較序號與與的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，

50、可得出的結(jié)論是的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是 _。(2)(2)分析比較序號分析比較序號_的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié) 論是：壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。論是：壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大 與與 (3)(3)上述研究方法叫上述研究方法叫“控制變量法控制變量法”，下列實(shí)驗(yàn)中用到，下列實(shí)驗(yàn)中用到 此方法的有此方法的有_(_(填序號填序號) )。 探究電壓、電流與電阻的關(guān)系；探究電壓、電流與電阻的關(guān)系；探究動能跟哪探究動能跟哪 些因素有關(guān)；些因素有關(guān)；探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律；探究固

51、體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律； 研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。對點(diǎn)訓(xùn)練對點(diǎn)訓(xùn)練7 7學(xué)習(xí)過學(xué)習(xí)過“影響摩擦力大小的影響摩擦力大小的 因素因素”后，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室后，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室 里有如圖所示的鐵塊和木塊。里有如圖所示的鐵塊和木塊。 他想比較一下鐵塊表面和木他想比較一下鐵塊表面和木 塊表面的粗糙程度，進(jìn)行了塊表面的粗糙程度，進(jìn)行了 如下實(shí)驗(yàn)：如下實(shí)驗(yàn)： (1)(1)因?yàn)橐容^兩者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌因?yàn)橐容^兩者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌 面上做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)保持面上做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)保持_不變。不變。 (2)(2)先將木塊疊放在鐵塊上，用彈簧測力計(jì)先將木塊疊放

52、在鐵塊上，用彈簧測力計(jì)_拉動拉動 它們。彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖所示，則桌面對物體的它們。彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖所示，則桌面對物體的 摩擦力為摩擦力為_N_N。壓力壓力 勻速直線勻速直線 3.7 3.7 (3)(3)然后，然后，_(_(填兩物塊的放置情況填兩物塊的放置情況) )， 重復(fù)上述過程，這次測得的摩擦力為重復(fù)上述過程，這次測得的摩擦力為2.4N2.4N。通過上述。通過上述 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：_的表面粗糙程度大一些。的表面粗糙程度大一些。鐵塊疊放在木塊上鐵塊疊放在木塊上 鐵塊鐵塊 解析解析當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動時(shí)，在水平方向受到的拉當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動時(shí)，在水平方向受到的拉力和摩擦力是

53、一對平衡力，因此大小相等，這樣才能測力和摩擦力是一對平衡力，因此大小相等，這樣才能測出摩擦力的大小。出摩擦力的大小。 易錯警示易錯警示【例例5 5】用】用2 2牛的力，向右拉一輛重為牛的力，向右拉一輛重為1515牛的小車，小車在牛的小車，小車在 水平面地面靜止，此時(shí)小車受到的摩擦力是水平面地面靜止，此時(shí)小車受到的摩擦力是_牛；牛； 用用3 3牛頓的力拉小車，小車恰好在水平面地面上做勻速直牛頓的力拉小車，小車恰好在水平面地面上做勻速直 線運(yùn)動，小車受到的摩擦力是線運(yùn)動，小車受到的摩擦力是_牛；如果此時(shí)將牛；如果此時(shí)將 拉力增加到拉力增加到4 4牛頓，使小車在水平面地面上向右運(yùn)動，此牛頓，使小車在

54、水平面地面上向右運(yùn)動，此 時(shí)小車受到的摩擦力時(shí)小車受到的摩擦力_牛。牛。誤解誤解第三個(gè)空格填第三個(gè)空格填4 4解析解析本題應(yīng)用到二力平衡知識和影響摩擦力大小因素本題應(yīng)用到二力平衡知識和影響摩擦力大小因素的知識。在用的知識。在用2 2牛、牛、3 3牛的力拉時(shí)，小車分別處于靜止和牛的力拉時(shí)，小車分別處于靜止和勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，可知小車在水平面上受到的是一對勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，可知小車在水平面上受到的是一對平衡力，因此摩擦力等于拉力，分別為平衡力，因此摩擦力等于拉力，分別為2 2牛、牛、3 3牛。第三牛。第三次實(shí)驗(yàn)，當(dāng)拉力增大時(shí)，題目并沒有交代物體已經(jīng)做勻次實(shí)驗(yàn)，當(dāng)拉力增大時(shí)，題目并沒有交代物體已經(jīng)做

55、勻速直線運(yùn)動，因此此時(shí)的摩擦力不能利用二力平衡知識速直線運(yùn)動，因此此時(shí)的摩擦力不能利用二力平衡知識來求解，此時(shí)應(yīng)根據(jù)影響滑動摩擦力的大小與壓力、接來求解，此時(shí)應(yīng)根據(jù)影響滑動摩擦力的大小與壓力、接觸面的粗糙程度有關(guān)知識來完成。與第二次實(shí)驗(yàn)比較，觸面的粗糙程度有關(guān)知識來完成。與第二次實(shí)驗(yàn)比較，壓力和接觸面的粗糙程度沒有發(fā)生變化，因此滑動摩擦壓力和接觸面的粗糙程度沒有發(fā)生變化，因此滑動摩擦的大小不變，依然是的大小不變，依然是3 3牛。牛。答案答案 2 3 3易錯警示易錯警示【例例6 6】體育課上，女生跑】體育課上，女生跑800800米，男生跑米，男生跑10001000米，你米，你 認(rèn)為下列哪個(gè)速度最接近你的跑步速度認(rèn)為下列哪個(gè)速度最接近你的跑步速度 ( () ) A A5 5米米/ /秒秒 B B1010米米/ /秒秒 C C0.50.5米米/ /秒秒 D D5050米米/ /秒秒A解析解析可以估計(jì)女生跑可以估計(jì)女生跑800800米約米約3 3分鐘，男生跑分鐘，男生跑10001000米約米約4 4分鐘，利用速度公式即可求得。分鐘，利用速度公式即可求得。